교육과정에 대한 레포트 (7차 교육과정) 교육과정 과제

목차

Ⅰ. 참고문헌 및 사이트

Ⅱ. 우리나라 교육과정 변천 과정 개요
1. 교수요목기
2. 제 1차 교육과정
3. 제 2차 교육과정
4. 제 3차 교육과정
5. 제 4차 교육과정
6. 제 5차 교육과정
7. 제 6차 교육과정
8. 제 7차 교육과정

Ⅲ. 7차 교육과정 연구 - 6차 교육과정과의 차이점

Ⅳ. 2009 개정, 2015 개정 교육과정 내용 확인

Ⅴ. ‘미용’ 교육과정 내용 확인

Ⅵ. 느낀점

본문내용

1. 교수요목기 (1946~1954, 미군정기의 교육)
① 배경
해방 직후의 교육은 긴급조치기(1945~1946)와 교수요목기(1946~1954)로 분류할 수 있다. 해방 후 우리나라는 미군 통치를 받았으며, 교육과정에 관한 정책도 미군의 통제를 받을 수밖에 없었다. 이 당시 가장 시급한 문제는 휴교 상태인 학교를 개교하는 일이었으며, 당시 미군은 이 문제에 대한 응급조치로서 1945년에 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’ 이라는 교육 방침을 발표했다. 이 방침에는 일제 잔재의 불식, 평화 유지, 실용적인 지식 기능의 연마 등을 강조했으며 일본어 중심의 국어를 우리말 중심의 국어로 바꾸고 일본의 역사를 폐지하고 우리나라 역사 교육을 시행하고자 했다. 즉, 이 방침에는 민주 국가로서 가져야 할 교육 내용을 취하려는 의지가 담겨 있다는 사실을 알 수 있다.

② 특징
교수요목기에는 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고, 기초 능력을 배양하는 데에 힘을 실었으며 분과주의를 채택하여 체계적인 지도와 지력(知力)의 배양에 중점을 두었다. 또한 홍익인간의 정신에 입각하여 애국 애족의 교육을 강조했으며, 일제 강점기의 잔재를 정신 · 생활면에서 제거하는 데 노력을 기울였다. 그러나 당시의 교수요목은 이를 제정하는 데 시간적 여유가 없어 각 교과별로 가르칠 주제를 단순히 열거하는 데 불과하였고, 내용과 수준이 학생들의 지적능력에 비해 너무 높았다는 평을 듣고 있다. 또한 교과목별 수업시간을 보면 교수요목에 준하고 있으나 교육과정 운영은 학교장에게 융통성을 발휘하게 하였으므로, 운영의 실제에 있어서는 학교마다 상당한 차이가 있었다.

2. 제 1차 교육과정 (1954~1963, 교과중심 교육과정)
① 배경
1954년 4월 20일 문교부령 제35호로 제정·공포된 「교육과정 시간 배당 기준령」과 1955년 8월에 공포된 「교과 과정」

참고 자료

NCIC 국가교육과정 정보센터
네이버 블로그 https://m.blog.naver.com/kingwlsdud/220501060948
네이버 블로그 https://blog.naver.com/shortymoon/221262451586
네이버 블로그 https://blog.naver.com/lollolhimi/140038878494
네이버 블로그 https://m.blog.naver.com/ohjs3/100119851413
위키백과 - 대한민국의 교육과정
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%8C%80%ED%95%9C%EB%AF%BC%EA%B5%AD%EC%9D%98_%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95
2015 개정 교육과정 교육부 자료 (총론 교육과정 보도자료)