[교육과정]교육과정의 유형과 특징

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 - 교육과정 유형

1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
5. 사회변혁(재건)중심 교육 과정
6. 잠재적 교육과정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리가 수업에서도 자세히 살펴본 바와 같이 교육과정에서 핵심적인 쟁점은 교육내용을 어떻게 선정하고, 어떻게 조직하는가의 문제라고 설명할 수 있겠다. 흔히 교육내용을 선정할 때에는 교육내용을 무엇으로 볼 것인가에 따른 교육과정 사조와 관련하여 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정으로 교육과정의 내용 유형을 분류하는 경우가 많다.
교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정을 포함하여 보수주의적 교육과정으로 분류하고, 나머지 경험중심 교육과정과 인간중심 교육과정을 진보주의적 교육과정으로 이해하기도 한다. 그와 더불어 사회의 전반적인 변화를 추구하는 변혁중심 교육과정도 살펴볼 수 있었으며, 최근 중요성이 강조되고 있는 잠재적 교육과정이 교육과정의 한 유형으로 나타나있다.
본론에서는 전통적으로 가장 보편적으로 분류하고 있는 교육과정 유형과 새로운 교육과정의 유형을 간단히 살펴보기로 한다. 전통적인 교육과정 유형에는 위에서 제시한 교과중심 교육과정을 비롯하여 경험중심, 학문중심, 인간중심 교육과정 등이다. 그리고 다른 교육과정의 유형으로 변혁중심 교육과정과 잠재적 교육과정을 자세하게 살펴보고, 각 교육과정 유형의 특징과 장⋅단점에 대해서 알아보고자 한다. 이를 통해 다양한 교육과정 유형의 종합적이고 통찰적인 시각에서의 접근이 필요함을 깨닫는 계기가 되었으면 한다.

Ⅱ. 본론 - 교육과정 유형

1. 교과중심 교육과정

가. 기본적인 견해
교과중심 교육과정은 역사적으로 가장 오래된 전통을 가지고 동서양을 지배해 온 교육과정 이론이다. 그리스, 로마시대부터 시작하여 중세에 한창 성하였던 7자유과가 그 전통의 핵심이다. 이는 학교에서 학생이 배우는 모든 교과와 교재를 강조한다. 교과란 인류의 문화유산을 논리적으로 조직한 것이며, 그 조직은 각 교과 전문가에 의해서 이루어진다. 따라서 교사는 교과를 가르치고 학생은 교과를 중심으로 학습하게 된다. 이런 관점에서 본다면, 교육과정이란 각 과목별로 학생들에게 가르칠만하다고 생각되는 주제를 열거한 것, 즉 교수요목을 의미한다.

참고 자료

1. 「학교교육과정론」, 김경자, 2000, 교육과학사
2. 「교육과정 및 교육평가」, 김석우, 1999, 학지사
3. 「통합교육과정」, 김재복, 2000, 교육과학사
4. 「교육과정과 교육평가」, 김진규, 2002, 동문사
5. 「교육과정 및 교육평가」, 신동로, 2001, 교육과학사