주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.

소개글

- 한국어 교원 2급과정, <외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계> 중간 과제
- 과제 주제: 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 문법ㆍ구조 중심 교수요목
2) 상황 중심 교수요목
3) 주제ㆍ내용 중심 교수요목
4) 개념ㆍ기능 중심 교수요목
5) 기술 중심 교수요목
6) 과제 중심 교수요목

3. 결론

본문내용

교수요목의 사전적 정의를 살펴보면 “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리”라고 하고 있다. 하지만 맥케이(Mackey,1978)는 “교수요목이란? 무엇을 배울 것인가의 핵심내용과 배울 내용을 어떻게 선정하고 배열할 것인가에 대한 원리를 제공해 놓은 것”이라 정의했고, 로저스(Rodgers, 1982)는 교수요목을“정해진 프로그램에서 다루는 내용을 규정한 것으로 전체 프로그램의 일부”라 정의했으며, 리차드(Richards,2001)는 “교수요목은 무엇을 가르치고 평가할 것인지에 대한 목록과 코스 내용에 관한 것”이라 정의했고, 쇼(Shaw,1994)는 학과의 내용을 상세화하고 배울 항목의 순서를 정하는 일과 관련되 교육과정 할동의 일부”라 정의했다. 이렇듯 교수요목의 개념은 학자에 따라 다르게 정의 내려지곤 하지만 교수요목의 일반적 개념은 “교육과정 내에 주어진 교과의 전 과정에 대한 학습 항목을 배열하여 구체화시켜 놓은 계획으로 교육과정 구성의 근간을 이루는 것”이라고 정리할 수 있다.

참고 자료

안용준, [외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계], 진흥 원격평생교육원
서울대학교 언어교육원, [한국어 교육의 이론과 실제], 아카넷