교육과정 시험) 학문중심 교육과정에서부터 현 교육과정에 이르기까지에 대하여

소개글

"교육과정) 학문중심 교육과정에서부터 현 교육과정에 이르기까지에 대하여"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학문중심 교육과정
2. 인간중심 교육과정
3. 역량중심 교육과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리나라 교육현장에는 4차 산업혁명 시대 속에서 2015 개정 교육과정에 기반하여 교육이 이루어지고 있다. 「2015 개정 교육과정 총론 해설본」에 의하면, 2015 교육과정의 중요한 개정 배경 중의 하나는 ‘창의융합형 인재’ 양성에 대한 국가·사회적 요구이다. 이는 미래 사회가 융합기술이 주도하는 산업구조를 갖춘 사회가 될 것이라는 판단에 근거한 것이라고 볼 수 있다. 여기에서 미루어보건대, 교육과정의 개정은 각 시대의 발전양상에 따라 지향하는 목표와 가치의 변화에 함께 발맞추어 가는 것임을 알 수 있다. 이에, 본고에서는 지적능력수준의 향상을 보이기 시작했던 학문중심 교육과정부터, 현 2015 개정 교육과정 정착에 이르기까지의 이론 양상에 대하여 구체적으로 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학문중심 교육과정
1) 발생 배경
학문중심 교육과정이 발생하게 된 배경은 3가지로 설명할 수 있다.
(1) 기초지식 교육의 결핍
영국의 전 중학교 영어교사였던 데이지 샘은 영국의 국가 교육과정이 추구하는 흐름에 맞게 학생 주도의 활동·역량 중심 수업을 했으나, 학생들의 기초학력은 점차 저하되는 현상을 경험하였다. 교육과정 전문가가 된 데이지 샘은, 「아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신」이라는 책을 통해 탄탄한 기본기초 지식교육이 바탕이 되는 교육과정의 필요성을 논증하였다. 이 시대에서 추구해야 할 교육과정은 학생들의 기초학력, 학교교육의 성과와 밀접하게 관련이 되는 핵심축임을 깨닫게 된 것이다.

참고 자료

교육부. (2015). 2015 개정 교육과정 총론 해설본. 교육부 고시 제2015-74호(2015.9.23.)
데이지 크리스토둘루. (2018). 「아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신」
“나선형 교육과정”. 에듀위키. (2019). https://eduwiki.miraheze.org/wiki/학문중심_교육과정