문학 수업 지도안( 2 )학년 ( 문학 )과 2023년 7월 31일단 원 명[1] 개화기 ~ 1945년05. 토막수업형태강의, 문답, ICT활용차 시44학습목표작품을 읽고 일제 ... 강점기의 가혹한 현실 속에서 파멸되어가는 가난한 농민의 삶을 이해할 수 있다.반12345678910실시여부주 학습매체판서, 학습지, 컴퓨터자 료투입시기10 20 30 40 50분교 ... )1. 토막이 상징적 의미■ 일제 강점하 우리 민중의 궁핍한 삶의 터전, 농촌 현실.2. 이 작품에 등장하는 인물 중 미래에 대한 희망을 제시하고 있는 인물은 누구인가?■ 금녀3
-교과서에 있는 ‘아큐정전’을 읽고 이 시기의 우리 나라 문학과의 차이점을 공책에 5줄 내외로 써 보기▶다음 시간에 배울 내용을 확인하고 과제를 적는다.1국어과 교수-학습과정안 ... 단원명4. 근대의 문학일시대상oo고등학교 2학년 1반(30명 6모둠)차시5/6 (1/1)장소2학년 1반 교실본시학습 단원명(5) 토막교과서pp. 245-251지도교사000학습목표 ... 교사학생컴퓨터, ppt교과서, 학습지단계학습요소교수?학습활동시량(분)자료 및 유의점교사학생도입전시학습 확인▷지난 시간에 학습한 내용을 질문한다.-‘태평천하’에서 작가가 풍자하는 인물
국어과 교수학습과정안과 목 명국 어일 시2007. 5. 22장 소2-3반 교실대 상2학년실습교생지도교사결 재지도교사연구부장교 감교 장고등학교Ⅰ. 단원명대 단 원한국 문학 ... 확인▷전시 수업인 토막의 수업내용 중 희곡의 특징에 대하여 질문한다. (핵심내용을 질문을 통해서확인한다.)▷질문에 대한 답변을 함으로써 전시 학습 내용 상기2‘본시 학습 소개 ... 의 궁핍한 현실과 일본의 수탈상을 사실적으로 그려 내고 있다. 이 작품을 통해 희곡의 일반적인 특성과 근대 희곡 형성의 과정에 대한 이해는 물론 일제 강점기라는 시대 현실이 어떻게 희곡
도 명심해야 한다.그러므로 희곡교육의 목표는 문학교육으로서의 기능은 물론 무대화과정까지 학습자 스스로가 능동적으로 해결할 수 있는 능력을 습득하게 하는데 두어야 할 것이다.Ⅱ. 교육 ... . 앞으로는 현대인의 삶을 다룬 좋은 희곡 작품들이 많이 교과서에 수록되었으면 하는 바램이다.Ⅲ 교재연구와 교수학습 내용1. 고등학교 국어(상) 교과서에 나오는 봉산탈춤 분석1 ... 게 된다.② 일상적인 구어가 사용된 문학이다.③ 관객과 등장인물이 함께 어우러지는 한마당의 공동축제라 할 수 있다.Ⅳ. 희곡교육의 교수?학습 방법1. 희곡 극화 교수-학습 모형
목차1. 수업 개관2. 단원 개관3. 단원의 구조4. 수업목표5. 교수-학습 전략6. 수업지도안1. 수업 개관이 수업은 교육 인적 자원부에서 발간한 국어 (상) 교과서를 가지 ... 의 교수-학습 전략은 '학습지를 통한 문답 수업'이될 것이다.6. 수업지도안)단계학습 내용교수?학습 활동자료 및 유의점교 사학 생도입?흥미유발?학습목표?보여주기 문학이란??우리나라 ... 에서 그 예는??학습목표 제시?학습흐름도 안내?느낌을 말하는 대신, 인물들의 말, 행동 등을 제시한다.?가면극(탈춤), 인형극,판소리, 창극, 신파극, 희곡?학습목표 인지?학습