"장애아또래교육"의 검색결과 입니다.

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특수아교육 통합교육의 사례 특수교육학개론 사회복지사 지적장애의 특성 ADHD 케이스 정서장애 내현화 발달지체와 장애 보완대체의사소통

EasyAI “장애아또래교육” 관련 자료

+기초신체 장애의 의미와 유형에 대하여..등록일 2025.04.15 | 총 11,717자 | 10페이지 | 2,000원
+통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 ..등록일 2021.06.23 | 총 3,891자 | 6페이지 | 2,000원

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"장애아또래교육" 검색결과 1-20 / 7,829건

시각장애유아 민준이의 어린이집 사회적 통합과정 (Social Integration Process at Child Care Center for a Child Named “Min-joon” with Visual Impairment and Blindness)

을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과, 첫째, 민준이는 어린이집에 온지 첫 3주 동안 장애아전담교사와만 지내면서 장애아전담교사에게 의존하였고 또래와는 서로 무관심했다. 둘째, 민준 ... 이는 어린이집에 온지 3주가 지나자 더 넓은관계로 나아가면서 장애아전담교사에게서 조금씩 독립하였고 또래에게 다가갔다. 셋째, 민준이는 어린이집에 온지 2개월이 지나자 상호적인 관계 ... 본 연구는 시각장애유아 민준이1)의 어린이집 사회적 통합과정을 시간의 흐름에 따라 심층적으로 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 만 3세 민준이었으며, 면담과 참여관찰

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.05 | 수정일 2025.07.10

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모방하기 전략을 통한 상급학생 또래교수가 쓰기부진아동과 또래교수자의 쓰기능력에 미치는 효과 (Peer Tutoring by a Senior Student with Imitation Strategy on the Writing Underachiever’s and Peer Instructor’s Writing Abilities)

본 연구는 모방하기전략을 통한 상급학생 또래교수가 쓰기부진아동과 또래교수자 각각의 쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보았다. 서울특별시 K교육지원청 관내의 A초등학교 2학년 한 학급 ... 과 5학년 8명이 참여하였으나, 실제 연구 대상은 2학년 쓰기부진아동 3명과 5학년 3명이었다. 상급학생 또래교수는 5학년 또래교수자 1명이 쓰기부진아동 1명을 포함한 2학년 3명 ... 을 교수하는 일대다의 형태로 이루어졌다. 본 연구는 단일대상연구의 AB설계를 사용하였고, 기초선 측정이 끝난 시점부터 주 3회, 총 6회기의 또래교수자 사전 교육을 받은 또래교수

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.02 | 수정일 2025.06.06

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토픽모델링을 이용한 화상회의 플랫폼 기반 장애아 보육과정 컨설팅 교육 참여자들의 어려움과 지원 요구 분석 (Topic Modeling Analysis of Questions of Participants in Child Care Consulting of Young Children with Disabilities Based on Video Meeting Platform)

화교육계획 및 실행’, ‘놀이지도 및 비장애 또래와 놀이 지원’의 두 개의 토픽으로, 일반 보육교사 대상 컨설팅 참여자의 질의 내용은 ‘비장애아와 놀이 및 활동 참여’, ‘장애 ... 본 연구는 실시간 화상회의 플랫폼 기반 장애아 보육과정 컨설팅 교육 참여자들의 질의 내용을 분석하여 장애아보육을 실행하면서 느끼는 어려움과 지원 요구를 파악하고자 하였다. 이 ... 특성에 따른 문제행동 지도전략’, ‘일반 어린이집의 장애아 또는 의심 아동’, ‘통합과 수업참여 지원 방법’의 네 개의 토픽으로, 장애아 행동지원 컨설팅 참여자의 질의 내용은 ‘가정

논문 | 33페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.18 | 수정일 2025.07.21

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A+ 특수교육학개론 요약정리

1. 특수 아동과 특수교육1) 발달지체를 보이는 특수교육 대상자는 신체, 인지, 의사소통, 사회정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 교육 ... 적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동 즉, 영아 및 10세, 초등학교 3학년, 만 8세 이다. 2) 장애인 등에 대한 특수교육법(약칭: 특수교육법),(2007),(교육부 ... )특수교육대상자는 11개의 유형 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애

시험자료 | 12페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.07.09

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(2022전기합격)이화여자대학원, 교육대학원 학업계획서, 특수교육,유아특수

적 통합환경이 아닌 교사의 적극적인 교육과 지원 안에서의 통합이 이루어져야 할 것입니다. 이를 위해 저는 협동 학습을 통해 장애아-비장애아 간에 긍정적인 관계를 형성하고, 그 안 ... 하면서 장애 유아 및 경계선 장애를 지닌 유아 등 다양한 유아와 함께하고 있습니다. 유치원에서 일하는 만큼, 유아기에 맞는 유아특수교육 부분에 대해 더 공부해보고 싶어 지원하게 되 ... 습니다. 현재 제가 이끌고 있는 학급에는 특수교육대상자가 있지 않기 때문에 특수교사의 도움을 계속 구하기도 어려운 상황입니다. 이렇게 학급에 특수교육의 지원이 필요한 유아가 있거나 장애 유아

자기소개서 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.04.04 | 수정일 2025.02.22

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특수교육학개론 기말고사 컨닝 페이퍼 A4 양면 1장(2쪽) (연세대학교)

③사회적 도움-또래관계④신체적 도움-시각, 청각 등 감각이나 신체 움직임 어려움특수교육 관련서비스: 인적, 물적 자원을 제공 ex) 상담지원, 가족지원(new for 부모, 비장애 형제 ... 둥이(조산아,미숙아) 다둥이, 학생부모, 미혼모 -> 집중 관리 필요 예) 이른둥이 가정 방문 케어,발달지체 : “ *~* 영아 및 9세 미만 아동“ 장애 종류 x 새 개념 for ... 정책 for 진단은 신중, 적기 지원# 특수아동 고려할 점 : 우리 모두 다르듯 특수도 모두 다름 + 차이로 분류 but 일반 또래와 비슷한 특성 有#장애 표찰의 부정적 영향

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.04.22

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특수교육학개론 전범위 기출문제 족보

의집중결함? 지각결함? 인지와 초인지30. 학습장애아동의 교육방법으로 옳지 않은 것은? ?? 또래교수? 명시적 교수? 수동적 학습 촉진교수? 스캐폴딩 교수31. 학습부진아에 대한 ... 특수교육학개론1. 특수교육의 목적이 아닌 것은? ?? 독립된 삶을 살 수 있도록 한다.? 생산적인 삶을 살 수 있도록 한다.? 장애영역 세분화하여 장애영역별 특성과 교수 학습 ... 되어 교육계에 많은 파란을 일으켰다.? 특수교육 분야는 완전통합교육을 추구하고 있다.? 통합된 환경에서 장애학생과 비장애학생 모두에게 효율적인 교수 실제를 제공하는 것은 근본적인 통합

시험자료 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.14

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신특수육개론(정신지체아, 지체장애아, 건강장애아, 자폐범주성장애아 등) 정리본

」 별한 교육지원을 받고건강장애아들은 질병 자체의 원인이나 치료과정으로 인해 혹은 장기 결석, 장기기간의 입원,가족 수성원의 기능에서의 변화 등으로 인해 학교 및 사회생활 적응 ... 에 어려움을 보인다.2) 건강장애아를 위한 교육적 배려- 만성질환으로 인해 학교생활이나 학업에 어려움이 있는 학생들이 특별한 교육지원을 받게 되었다.- 개별화교육계획 수립, 개별화건강 ... 생물 의학적 요인사회적 요인행동적 요인교육적 요인출생 전* 염색체 장애* 단일 유전자 장애* 증후군 * 대뇌장애* 대사장애 * 산모질병* 부모의 연령* 빈곤 * 가정폭력* 산모영양

시험자료 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.16

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기초신체 장애의 의미와 유형에 대하여 기술하고 효과적인 중재 방안에 대한 견해를 제시하시오.

장애아 교육의 연관성3. 본 레포트의 구성 방향Ⅱ. 본론1. 기초신체 장애의 개념과 정의?1.1 기초신체 기능의 의미?1.2 기초신체 장애의 정의 및 진단 기준2. 기초신체 장애 ... 자아개념 형성과 사회성 발달?3.2 학습동기 및 행동문제?3.3 교사 및 또래와의 상호작용4. 기초신체 장애 아동을 위한 효과적인 중재 방안?4.1 개별화 교육계획(IEP ... 장애아 교육을 위한 제언Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론1. 연구의 배경 및 목적오늘날 특수교육 현장에서는 정서적 어려움을 겪는 아동을 위한 교육적 접근이 점차 세분화되고 있으며, 이

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.15

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통합 교육의 혜택과 방해요인 등을 살펴보고 통합 교육이 장애영유아, 일반영유아, 부모, 사회에 미치는 영향에 대해 서술하세요

과목명: 특수아 통합교육과제주제: 통합 교육의 혜택과 방해요인 등을 살펴보고 통합 교육이 장애영유아, 일반영유아, 부모, 사회에 미치는 영향에 대해 서술하세요.1. 통합 교육이란 ... ?장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면 통합 교육이란, 특수교육 대상자가 일반 학교에서 장애유형 및 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합 ... 지 아니라고 보육 되어야 한다”라고 명시되어 있다. 통합교육을 통해 법적인 근거가 완성되는 셈이다.2) 윤리적 측면장애아 통합을 통해 장애 영유아에 대한 사회적 태도를 긍정

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.05.07

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지적장애아의 인지발달을 저해할 수 있는 장애요소를 기술하고, 이를 극복할 수 있는 방법을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

) 유전적 요인 극복 방법2) 환경적 요인 극복 방법3) 심리적 요인 극복 방법4) 사회적 요인 극복 방법5) 교육적 방안 극복 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌지적장애아의 인지발달 ... 적 자극: 지적장애아가 적합한 교육적 자극을 받지 못하면 학습과 문제해결 능력이 저해된다.②빈곤과 열악한 생활환경: 영양 부족, 스트레스, 안정되지 않은 가정환경 등이 인지 발달에 부정 ... 과 같다.1) 유전적 요인 극복 방법유전적 요인 극복은 의료적 관리와 조기 개입이다.(1) 사례다운증후군을 가진 지적장애아 H군은 언어발달이 또래보다 현저히 느리다.(2) 극복 방안

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.30

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1,2주에서 특수아 통합교육의 당위성에 대해 학습했습니다. 특수아 통합교육의 당위성을 법적

에 대한 특수교육법(2007)의 정의 통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받 ... 는 것을 말한다. 2) 배경 분리교육은 특수학교, 특수학급이며, 통합교육은 1975년 미국 장애아교육법 이후 주류화 되었다. 일반교육 주도운동은 일반교육과 특수교육의 이중체제 ... 의 중요성이 강조되며, 장애아 통합은 일반 영유아의 사회적 태도 면에서의 향상과 발달상의 성취를 가져온다. 5) 비용 문제 분리 교육으로 이원적 접근보다 현재의 프로그램을 이용할 수

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.03

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지적장애아의 인지발달을 저해할 수 있는 장애요소를 기술하고, 이를 극복할 수 있는 방법을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

취학아동은 발달 속도가 또래에 비해 느리고 인지 기능에 제약이 있지만, 이들의 인지발달 수준 역시 적절한 환경과 교육적 지원에 따라 향상될 가능성이 있다. 그러나 지적장애 유아 ... 교육은 핵심적인 역할을 한다. 통합교육 환경에서는 장애 유아와 비장애 유아가 같은 공간에서 생활하며 자연스럽게 또래 집단의 일원으로 어울리게 된다. 이러한 경험은 우선 장애 유아에 ... 지적장애 미취학아동의 인지발달을 저해하는 요인과 극복 방안과 목 :지적장애아교육담 당 교 수 :성 명 :지적장애아교육지적장애아의 인지발달을 저해할 수 있는 장애요소를 기술

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.21

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통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서

(장애-비장애)의 요인과 함께 잘 훈련된 교사와 행정적인 지원 그리고 부모와 지역사회의 긍정적인 태도에 의해 그 결과는 크게 다르다. 통합교육은 첫째, 장애아동들에게 또래 모델링 ... 은 특수교육대상자가 일반 학교에서 장애 유형과 장애 정도에 의해 차별을 받지 않고 또래와 함께 개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것이다. 통합교육이 특수교육 대상자에게 적합 ... 해야 한다. 통합교육은 학교 수업에서 장애아와 비장애아의 전반적인 공동수업이며 최선의 결과를 유도하는 교육 방식인 것이다. 정신지체 장애학생에서 우수한 학습능력의 학생까지 공동 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.23

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장애아 통합교육이 영유아기부터 이루어져야 하는 이유를 논리적으로 제시하시오.

적인 사회를 형성하는 데 기여할 수 있다. 통합교육을 통해 장애아는 비장애 또래와의 상호작용을 통해 사회적 기술을 배우고, 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 얻게 된다 ... 적이고 협력적인 사회를 형성하는 데 중요한 밑거름이 될 것이다.나. 정서적 발달과 자기 존중감 향상장애아 통합교육은 장애아의 정서적 발달에도 긍정적인 영향을 미친다. 또래 친구 ... 장애아 통합교육이 영유아기부터 이루어져야 하는 이유를 논리적으로 제시하시오.1. 서론장애아 통합교육은 장애를 가진 아이들과 비장애 아이들이 함께 학습하고 생활하는 교육 방식

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.19

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특수교육 의사소통 또래 논문

들과의 의사표현이 잘 이루어져 장애아동에게 진정한 통합교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 따라서 이 연구에서는 또래를 활용한 음성출력 보완?대체의사소통 도구의 활용이 지체 장애 ... [요약정리]또래를 활용한 음성출력 보완?대체의사소통도구 중재가중도지체장애아동의 의사표현에 미치는 효과에 관한 사례연구Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성사람과 어울리는 데에는 다른 사람 ... 들의 감성, 생각들을 이해하고 표현하는 의사소통이 중요한데 언어 발달이 지체되기 쉬운 중도장애아 아이들의 의사소통의 유형은 언어적 의사소통보다는 비언어적 의사소통이 더 많아 자발

논문 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.11.07

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통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

의 정의와 개념을 알아보고 통합교육의 필요성과 통합교육의 방향에 대해서 작성해보도록 하겠습니다.Ⅱ. 본론1. 통합교육통합이란 장애아가 신체적으로 일반 학급뿐만 아니라 학문과 사회 ... 을 실현할 수 있다는 점이 매우 중요합니다. 또래 사람들은 인격의 원활한 발달과 언어 습득에도 중요한 역할을 하고 있습니다. 통합교육의 중요한 의미는 장애학생이 또래 일반학교에 배치 ... 되더라도 학교생활을 공유하고 사회적으로 상호 지원하는 관계를 구축하는 것입니다. 특수아를 교육하는 주된 목적은 자립적인 생활을 실현하는 것입니다. 통합교육은 어떤 어린이도 장애

리포트 | 5페이지 | 2,500원 (20%↓) 2000원 | 등록일 2024.05.10

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통합교육의 헤택과 방해요인 등을 살펴보고 통합교육이 장애영유아, 일반영유아, 부모, 사회에 미치는 영향에 대해서 서술하세요.

특수아 통합교육: 혜택, 방해요인 및 영향과 목 :특수아통합교육담 당 교 수 :성 명 :특수아통합교육통합교육의 헤택과 방해요인 등을 살펴보고 통합교육이 장애영유아, 일반영유아 ... 를 제공하려는 교육적 평등의 가치에 뿌리를 두고 있다. 특히 인간 발달의 결정적 시기인 유아교육 단계에서 통합교육을 실현하면 장애 영유아에게는 또래와 어울리며 사회성을 기를 기회 ... 한 한 또래와 같은 일상 속에서 성장하도록 하는 것이다. 통합교육을 통해 장애에 대한 낙인을 최소화하고, 유아들 스스로 서로의 다양성을 자연스럽게 받아들이는 환경을 조성할 수 있

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.02

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1,2주에서 특수아 통합교육의 당위성에 대해 학습했습니다. 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회-윤리적, 교육적 측면에서 기술하고, 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력하시오.

했습니다. 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회-윤리적, 교육적 측면에서 기술하고, 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력하시오.Ⅰ. 서론‘장애인 등에 대한 특수 ... 교육법’ 제2조 ‘통합교육’이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애 유형 및 장애 정도에 따라 차별 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.최근 ... 통합교육에 대한 개념은 특수아 및 일반 유아 모두에게 교육적 효과가 있어야 하고 바람직한 통합의 개념은 장애아동과 비장애아동의 두 집단을 합친다는 의미의 통합이 아니라 공동체

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.09

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장애 영유아 통합보육과 개별화 교육에 대해 설명하고, 개별화프로그램의 실행, 교육적 접근 사례들을

지 않고, 또래와 함께 그에 맞는 요구에 맞게 교육을 받는 것”을 의미한다고 되어있다. 즉, 장애아 통합교육은 장애아동과 일반아동이 함께 교육받는 것으로서, 더불어 살아가는 삶이 ... 교과목명:특수아통합교육주제: 장애 영유아 통합보육과 개별화 교육에 대해 설명하고, 개별화프로그램의 실행, 교육적 접근 사례들을 논하고 그에 따른 효과를 개인의 생각과 함께 정리 ... 집과 유치원을 많이 들어보았을 것이다. 정부에서도 장애아통합을 고려하여 일반 영유아들과 함께 생활하며 성장할 수 있도록 여러 기회를 열어놓았다. 통합교육에서의 개별화 교육은 장애

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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