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특수아동 유형 영재의 정의 영재상담 Renzulli의 세고리 특수교육학개론 wppsi 정서행동장애 특수아상담 adhd원인 영재 상담 남학생

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"부적응 영재아동" 검색결과 1-20 / 751건

초등 저학년 영재아동의 비동시성에 따른 부적응 사례연구 (A Case Study of an Elementary Gifted Student's Maladjusted Behaviors by Asynchronous Phenomenon)

한국영재학회 송경미, 한기순

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.14 | 수정일 2025.05.21

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초등 저학년 영재아동의 비동시성에 따른 부적응 사례연구 (A Case Study of an Elementary Gifted Student's Maladjusted Behaviors by Asynchronous Phenomenon)

한국영재학회 송경미, 한기순

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| 논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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치료적 미술활동이 부적응 영재아동의 또래관계와 학교생활적응에 미치는 효과 (The Effect of a Therapeutic Art Activity on the Peer Relationship and School Life Adjustment of Behavior in Gifted Children)

한국미술치료학회 최인혁, 이근매, 이신동

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 20페이지 | 4,900원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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영재아에게 나타나는 문제(영재아, 영재의 문제점)

, 1993; Terrassier, 1985) 에서 오는 어려움은 여러 형태의 부적응을 일으킬 수 있다. Webb 등(1982) 은 모든 영재아는 상당한 정도의 스트레스를 받게 된다고 ... 하지 못하기도 한다. 그러나 그들은 좌절감을 극복할 방법을 특별히 배우거나 터득할 기회가 적어 부적응 문제를 일으킬 수 있다. 이러한 부적응을 줄이고 정서적으로 안정을 찾아야만 영재 ... 이 있다.영재가 현실에서 좌절을 겪는 경우도 의외로 많다. 진부한 수업내용 때문에 지적 욕구가 충족되지 못하거나, 다른 사람들이 영재의 특성을 전혀 이해하지 못하거나, 학교에 적응

리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.06.10

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제9주 첨부파일 참고하여, 수업 후 수업 중 가장 인상깊었던 내용에 대해 적고 자신의 의견, 느낌

가 주어질 경우 학교에 흥미를 잃을 수 있고 이로 인한 차별 또는 자신이 가진 잠재력도 충분하게 발휘하지 못하는 부적응 행동으로 이어지는 요소이기 때문에 이와 같은 영재의 특성을 고려 ... 다. 이처럼 영재는 일반 아동과는 다른 특성을 보이기 때문에 이들을 이해하는 것은 중요하다. 만약 이를 잘못 오해한다면 영재로서 성장을 하기 어려운 것뿐만 아니라 전반적인 일상 ... . 참고문헌 - 송정남, 유지숙, 한인순(2003). 영재아동의 인지적 특성과 행동특성. 한국심리학회. - 권지순(2017). 영재의 행동특성과 지도교사의 영재지도. 한국초등과학교육학회.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25

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영재아의 상담과 지도(영재아동 교육의 문제, 교육방안)

의 특성은 다소 불편함을 가져다 줄 수 있다. 그러나 매우 우수한 영재이지만 인기도 높고 학교에 잘 적응하는 아동도 많이 있다.영재로서의 성공은 영재의 지적능력의 성취정도, 외부환경 ... 영재아의 상담과 지도(영재아동 교육의 문제, 교육방안)영재는 사람들의 기대 이면의 내, 외적 요인으로 심리적인 어려움을 겪을 가능성이 있다. 영재아에 대한 이해가 부족하거나 정서 ... 성, 성공이나 실패에 대한 두려움, 지나친 기대에 대한부담감, 지나친 경쟁의식, 동기부족, 사회성 부족, 학업부진, 학교장면에서의 부적응, 좌절로 인한 정서적 고립, 부정적인 자아개념

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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A+ 특수교육학개론 요약정리

1. 특수 아동과 특수교육1) 발달지체를 보이는 특수교육 대상자는 신체, 인지, 의사소통, 사회정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 교육 ... 적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동 즉, 영아 및 10세, 초등학교 3학년, 만 8세 이다. 2) 장애인 등에 대한 특수교육법(약칭: 특수교육법),(2007),(교육부 ... 영재아를 포함한다. 5) 우수아라고 하여 모든 영역에서 우수한 것은 아니며, 장애아라고 모든 영역에서 지체된 것도 아니다. 예를 들어 시각장애 아동이라고 모든 능력 또는 발달

시험자료 | 12페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.07.09

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자기 이해를 통한 긍정 정서 증진 발표 PPT(42p)

능력에 미치는 효과 . 경북대학교 대학원 . 석사학위 논문 김종운 , 이지혜 (2016). 학교 적응 향상을 위한 해결중심 집단상담 프로그램이 학교 부적응 중학생의 정서조절 능력 ... 과 사회 적응력 및 학교 적응에 미치는 효과 . 학습자중심교육학회 , 16(3), 879-902 남상인 (2013). 발명영재 대인관계 증진 프로그램 . 한국상담학회 박소영 (2018 ... ). 긍정심리학을 기반한 행복집단 프로그램 개발 및 효과 검증 : 지역아동센터 아동을 중심으로 . 성산효대학원대학교 . 박사학위 논문 권성혜 (2016). 대학생을 위한 대인관계증진

ppt테마 | 42페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.03

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영재상담(영재아, 영재아동의 상담 필요성, 원리, 특성)

영재상담(영재아, 영재아동의 상담 필요성, 원리, 특성)목차영재상담I. 영재상담의 역사적 배경II. 영재상담의 필요성III. 영재상담의 기본원리IV. 영재상담자의 특성* 참고문헌 ... 적 안정성과 대처능력을 지니지 못하여, 주위로부터 또는스 스로 설정한 목표와 기대에서 비롯되는 엄청난 압력을 견디지 못하고 결국 학업에서 부적용을 보이는 경우도 많다. 영재들이 느끼 ... 영재상담은 일반상담과 비교하여 공통점과 차이점이 있다. 여기서 차이가 발생하는 근본적인 이유는 영재의 독특함에 기인한다. 영재아동에게는 잠재적인 대인간의 그리고 개인 내적인 갈등

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.10

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특수아의 유형 분류

부와 중등부로 나누어진다.초등학교 과정에서는 비정상적인 지체 현상을 보이는 아동의 조기 발견->부적응 현상의 개별화->조기에 치료함으로써 예방에 비중을 두고, 장애 현상이 심각 ... 아동으로 당연히 포함시켜야 될 아동이 천패아 ? 영재아(英材烈라고 하였다.그러나 서울대학교 교육연구소에서 펴낸 '교육학용어사전'에서는 특수교육의 대상인 특수아동을 'special ... children'으로 표기하면서 "심신의 장애를 가진 아동과 영재아"로 규정하고 있다. 즉, 심신의 장애아동으로는 정신지체, 시각장애, 청각장애, 지체장애, 정서장애, 자폐증

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.09

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특수아의 영역별 장애에 대해 설명하고, 그 중 한 개를 선택하여 상담전략을 제시하시오

) 불안장애 - 틱 장애(9) 불안장애) - 분리불안장애(10) 불안장애 - 선택적 함구증(11) 영재아동2. 분리불안장애 상담전략 제시Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서론특수아동이란 특별 ... 정의(1) 지적장애지적장애 아동이란 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신이 스스로 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것에 어려움 ... 하며, 먹는 행동에 관한 부적응 증상이 나타나 건강과 심리사회적 기능을 심각하게 손상시키는 경우이다. 신경성 식욕부진, 신경성 폭식증, 폭식장애가 있다.(8) 불안장애 - 틱 장애틱 장애

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.21

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영재아의 특성

영재아의 특성영재 아동은 학자마다 지능과 사회적응의 측면에서 여러 가지로 정의하나, 일반적으로 비네 검사나 웩슬러 검사(WISC-R)로 130 이상이면 영재로 간주한다. 최근 ... 해 다양한 영역에서 뛰어난 재능을 가진 사람들로서 교사, 심리학자와 특수교육교사와 같은 전문가로부터 그러한 능력을 소유한 사람으로 확인된 아동이라고 정의한다. 이에 따르면 영재아의 평가 ... 결과 140 이상이면서 교사의 지명을 받은 영재아들을 선별하여, 그들 가족의 병력 , 내력, 교육사와 표준화된 성취검사를 통해 교사가 지적한 아동의 90%를 재선정하였으며, 이

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.02.02

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특수아의 영역별 장애에 대해 설명하고 그중 한개를 선택하여 상담전략을 제시하시오

특수아동의 의미는 학습장애아, 지체부자유아, 정서장애아, 감각장애아 및 영재아를 모두 포함하는 포괄적인 용어이며 특정 영역에서 일반적인 아동과는 다른 아동을 뜻한다. 이러한 특수 ... 고 이로 인해 환경 및 상호작용하면서 부딪히는 문제를 가진다. 그러므로 이러한 문제를 해결하기 위한 여러 가지 방안들이 모색되는데, 그중 중요한 방법이 상담이다. 상담은 적응적 혹은 부적응적이거나 상관없이 내담자의 적응성을 더욱 향상시키는데 기여한다. ... 아동에 대해 특수교육용어사전에 따르면 정신적 발달, 신경, 운동적 능력, 감각적 능력, 사회적 행동, 의사소통 능력, 중복적 장애 등에서 보통의 아동이나 정상 아동보다 일탈되어 있

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| 리포트 | 4페이지 | 2,700원 | 등록일 2022.01.03

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학교사회복지론4)학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성에 대해 기술하시오. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

ㆍ학교. 그러므로 학교사회복지는 학교부적응 학생뿐만 아니라 모든 학생들이 질적으로 향상된 학교생활을 영위토록 하여 학생들의 삶의 질을 높이는 학생복지의 실현에 그 목적이 있다고 하 ... 겠다. 학교사회복지는 교육권의 보장과 교육목적을 달성하기 위한 사회복지의 전문분야이기 때문에 우선적으로는 요보호 학생이나 학교부적응 학생을 대상으로 한다. 즉 요보호학생도 자신의 교육 ... , 학습부진 등의 학교부적응 문제를 해결하며, 교육목적을 저해하는 사회, 경제, 정치환경의 개선을 위해서도 적극적으로 개입하여야 함을 보여 준다.미국에서 초기 발전기에 학교사회복지

방송통신대 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2023.03.20

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특수아상담과 일반상담의 같은 점과 다른 점을 구체적으로 설명하세요.

적으로 상담의 정의를 포함하고 있는데 상담이란 전문적인 훈련을 받은 상담자가 언어적 및 비언어적 방법으로 다양한 부적응 문제를 가진 내담자의 적응능력을 향상사키는 일이라고 할 수 있 ... 로 이루어지는데 특수아는 다양한 장애 또는 영재들로서 각각 매우 이질적 집단이라고 할 수 있다. 특수아동은 미성년자로서 학령전기, 초등학교, 청소년기 학생이며 장애를 포함하여 특수 ... 를 주요 방법으로 사용한다. 하지만 특수아상담은 언어적 의사소통에서 좀 더 확장되면서 다양한 방법을 사용해야 한다. 그 이유는 특수아동이 성인이 아닌 아동이면서 영재를 제외

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.06

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본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오

도움이 필요한 사람으로 앞서 언급한 바와 같이 장애아동과 영재아동 상담을 포함하는 것이나, 우리나라 교육부에서 서비스를 제공하는 특수교육대상자 11가지 범위에 영재아동은 포함 ... ) 지속적인 평가와 피드백4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론특수아상담이란 장애아동이나 영재아동을 상담하는 것이다. 대상을 특정한 상담 분야임을 명칭에서 알 수 있으며, 특수아란 특수 ... 되지 않으며 장애인 등에 대한 특수교육법 제15조에 따라 교육장 또는 교육감은 특수교육을 필요로 한다고 진단?평가된 아동을 의미한다. 특수교육대상자와 달리 영재아동은 영재학급, 교육청

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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교육 이해와 교육 심리 기말고사 범위 요약 정리본

이론(상대적으로독립적인다중의 지능요인이 존재-뇌손상환자,학습부진영재아동 존재) >> 자연.개인내.음악적.신체운동적.언어적.논리-수학적.공간적,대인관계 지능-비판점 1. 경험적 타당 ... 든 낮든 규준으로부터 심하게 이탈됨(영재도)2)영재아동:능력의 연속선상에서 상위 끝부분에 위치. 일반 교육적 지원 이상의 지원을 필요로 함Renzulli의 삼원 이론 > 1평균 이상 ... 추천에 지나친 의존 시 부정확한 변별)▶뛰어난 한명의 영재를 발굴하기 위한 관점 > 보다 엄격한 정의 적용하여 고르고 또 골라야 하겠지만교육적인 관점에서 본다면 개개인의 잠재

시험자료 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.04

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영재의 정의

영재의 정의영재 아동(gified and talented child)의 특수한 교육적 필요에 대해서는 교사와 부모가 잘 이해하지 못하는 경우가 많다. 우수한 아동이기 때문에 특별 ... 의 특성을 감안한 영재교육의 필요성을 간과하기 어렵다.또한 영재 아동이 일반학급 내에서 이들의 교육적 필요를 고려하지 않고 다른 학생들과 동일한 교육을 받게 될 때 부정적인 결과가 발 ... 생할 수 있다. 그 예로 학습을 지루하게 생각하거나 그로 인한 부정적인 행동을 보이는 경우 자신의 능력을 제대로 개발하지 못할 수 있다. 따라서 영재 아동의 특성과 교육적 필요

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| 리포트 | 5페이지 | 2,900원 | 등록일 2021.05.27

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[특수아] 장애의 의미, 장애인의 정의, 유형

행동상의 문제로가정과 학교 그리고 사회생활의 한 가지 이상의 영역에서 부적응적인 행동을 보이는 9세 이상의 아동, 청소년도 특수아동상담의 중요한 대상으로 취급된다.2) 장애의 의미 ... 이런 아동은 일반학교나 특수학급에 배치되어 있다. 비록 장애학생으로 특수학교에 수용되지는 못한다 해도 상담이 적응적 기능을 향상시키는 것을 주목적으로 하는 서비스이기 때문에 법정 ... 장애아동뿐만 아니라 준장애아동과 영재아동에게도 상담이 제공되어야 한다.장애에는 정신장애, 신체장애, 발달장애, 정서장애 등이 있다. 주로 정신장애란 만성정신분열증이나 우울증, 불안증

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.03

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[a+취득자료] 영재. 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며 이러한정보는 교육현장에서 어떻게 활용되어야하는지 기술

다. 정서와 행동 장애는 타 장애와 함께, 동시에 나타나며, 교육 수행에 불리하게 영향을 미치는 정신분열증적 장애, 정동 장애, 불안 장애, 적응 장애를 지닌 아동 청소년이 해당된다. ... 1. 서론교육 현장에서는 특별한 지도가 필요한 학습 대상자들이 있다. 특수한 학습자란 잠재력의 발휘에 있어서 특수교육에 관한 서비스를 받아야 할 정도로 일반적인 아동들에게서 ... 지나치게 이탈된 아동을 의미한다. 한국 교육법 및 특수교육 진흥법에서는 우수아동과 장애아동 가운데 장애아동만을 특수교육의 대상자로 정의한 바 있다. 구체적으로 보면 특수한 학습자란

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.27

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