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EasyAI “반구체물” 관련 자료

+초등학교에서 교사가 구체물이나 반구체..등록일 2014.01.12 | 총 1,951자 | 3페이지 | 1,000원
+[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 ..등록일 2023.04.28 | 총 1,238자 | 3페이지 | 3,000원

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"반구체물" 검색결과 1-20 / 238건

Touchmath를 활용한 구체물-반구체물-추상물 덧셈 중재가 초등학교 지적장애학생의 덧셈 정확도와 속도에 미치는 효과 (Effects of CSA Addition Intervention using Touchmath on the Accuracy and Speed of Addition of Elementary Students with Intellectual Disabilities)

한국지적장애교육학회 이규옥, 강은영, 이재원

논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.11 | 수정일 2025.05.09

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기억전략을 활용한 구체물-반구체물-추상물 교수가 수학학습장애 학생의 받아내림이 있는 뺄셈 성취도에 미치는 효과 (Effects of using the Concrete-Representational-Abstract Sequence with Mnemonic Strategy Instruction to teach Subtraction with Regrouping to Students with Learning Disabilities)

한국초등교육학회 정경아, 김애화

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.04 | 수정일 2025.05.16

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가상조작물-반구체물-추상물 통합적 교수를 활용한 Touchmath 프로그램이 중학교 지적장애 학생의 연산 기술에 미치는 효과 (The Effects of Touchmath Program Using a Virtual-Representational-Abstract Integrated Instructional Sequence on Arithmetic Operation Skills of a Secondary Student with Intellectual Disabilities)

한국증거기반현장교육학회 이형식

논문 | 32페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.04 | 수정일 2025.05.16

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CSA(구체물-반구체물-추상물) 단계에 따른 기억전략 및 자릿값 교수가 수학학습장애아동의 받아내림 뺄셈 성취에 미치는 영향 (The Effects of Mnemonic Strategy and Place Value Instruction through CSA(Concrete –Semiconcrete -Abstact) Sequence on Subtraction with Regrouping of the Students with Math Learning Disabilities)

대한사고개발학회 이승희, 김애화

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.12 | 수정일 2025.03.28

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VSA(가상 조작물-반구체물-추상)와 기억전략을 활용한 교수가 초등학교 수학 학습장애 위험군 학생의 나눗셈 연산 능력에 미치는 효과 (Effect of Using VSA(Virtual-Semiconcrete-Abstracts) and Mnemonic Strategies on the Division Operation Ability of Elementary School Students with at-risk of Math Learning Disabilities)

연구목적: 본 연구에서는 VSA(가상 조작물-반구체물-추상)와 기억전략을 활용한 교수가 초등학교 수학 학습장애 위험군 학생의 나눗셈 연산 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하 ... -반구체물-추상)교수와 기억전략을 활용한 나눗셈 연산 교수를 시행하였다. 연구결과: 첫째, VSA(가상 조작물-반구체물-추상)교수 및 기억전략교수를 적용한 결과 대상 학생의 나눗셈 ... 연산 평가 점수가 기초선에 비해 크게 향상되었다. 둘째, 이러한 중재 효과는 중재가 종료된 후에도 유지되었다. 결론 및 논의: 연구 결과를 바탕으로 VSA(가상 조작물-반구체물

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.25 | 수정일 2025.05.27

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초등학교 수학부진학생을 위한 ‘재미난 분수’ 가상조작물 웹사이트 개발 및 가상조작물-반구체물-추상기호의 명시적이고, 순차적인 교수 효과 (Developing a “Fun Fraction” Website of Virtual Manipulatives and the Effects of Explicit and Systematic Instruction With the Virtual-Representational-Abstract Instructional Sequence for Elementary Sch)

으로 ‘재미난 분수’ 웹을 기반으로 한 가상조작물-반구체물-추상기호의 명시적이고, 순차적인 교수에 대한 중재 효과를 검증하는 것이었다. 기초선과 비교했을 때 중재 구간에서 현우와 민재

논문 | 35페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.17 | 수정일 2025.06.26

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구체물-반구체물-추상화 단계를 활용한 도식 기반(schema-based) 문제해결전략 교수가 초등학교 6학년 수학학습부진학생의 비와 비율(백분율) 문장제 해결력에 미치는 효과 (Effects of the Schema-Based Problem-Solving Strategy Instruction with the C-S-A Sequence on the Ratio and Rate(Percentage) Mathematical Word-Problem Solving Achievement of Students with Mathematical L)

본 연구에서는 구체물(Concrete)-반구체물(Semi Concrete)-추상화(Abstract) 단계를 활용한 도식 기반(Schema-based) 문제해결전략 교수가 수학학습 ... 을 산출하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 구체물-반구체물-추상화 단계를 활용한 도식 기반 문제해결전략 교수를 받은 연구 대상 학생의 비와 비율(백분율) 문장

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.19 | 수정일 2025.06.27

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초등학교에서 교사가 구체물이나 반구체물을 이용하여 수학 내용을 지도할 때 가져야 할 자질

초등 수학과 교육론 레포트-초등학교에서 교사가 구체물이나 반구체물을 이용하여 수학 내용을 지도할 때 가져야 할 자질-영어교육과 B반20101054 이경준읽기 자료에 제시된 두 ... 한다.초등학교에서 구체물, 반 구체물을 활용하여 수업 할 때 교사의 제일 중요한 자질은 구체물, 반구체물의 효과적인 사용을 통해 학생들의 수학에 대한 진실된 이해를 도와주려는 꾸준한 노력 ... , 반구체물의 특성을 알고 고려할 줄 아는 안목이 필요하다.수업에 효과적으로 활용하기 위해서는 먼저 구체물, 반구체물은 학생들의 실생활과 관련이 있고 조작이 가능해야한다. 학생들이 실

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.12

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2)수학-분수-구체물, 반구체물 똑같이 나누기(중안)

학습주제구체물, 반구체물 똑같이 나누기학습자료교사동기유발 동영상, 과자, 모둠별 학습지학생색종이, 가위, 풀, 두퀴판, 보드마카, 지우개학습목표물건을 똑같이 나눌 수 있다.교 수 학 ... ] 과자 나누기[활동2] 색종이 나누기※ 본 차시 학습 평가평 가 내 용평 가 기 준평 가 시 기평 가 방 법구체물과 반구체물을 등분할하고 비교할 수 있는가?상구체물과 반구체물을 등분할하여 비교할 수 있다.

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.07

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모으기와 가르기 하기, 1학년 1학기 3단원, 초등 수학 지도안

학습목표? 구체물, 반구체물, 숫자로 모으기와 가르기를 할 수 있다.? 모으기와 비교하여 가르기가 여러 가지 방법이 있다는 것을 이해한다.? 다양한 모으기와 가르기 활동에 적극

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.10 | 수정일 2021.05.10

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저울 모델에 기반한 일차방정식 풀이 교수가 수학학습장애 중학생의 일차방정식 연산 능력에 미치는 효과 (Effect of the Balance Model to Teaching Linear Equation Solving on Linear Equation Solving Performance of Middle School Students with Math Learning Disabilities)

아동센터에 소속된 수학학습장애 중학생 3명이었다. 연구 설계 방법으로는 중다 간헐 기초선 설계를 적용하였다. 본 연구에서는 저울 모델에 기반한 일차방정식 풀이를 구체물-반구체물

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.18 | 수정일 2025.07.21

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[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단원 학습지도안 세안입니다.

을 이용하여 알아볼 수 있으며 그림과 같은 반구체물을 이용하여 제시할 수도 있다.활동1◎그림에 색을 칠함으로써 분수 크기 비교하기?과중에서 어느 분수가 더 큰지 알아봅시다.?과

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.28

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아동수학지도_수학수업에 대한 저널쓰기, 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.

처럼 느껴졌다고 생각한다. 이 부분이 나에게 상대적으로 어린 시절 반구체물을 통해서 수학의 기초의 개념을 학습할 때와의 상대적인 차이를 통해서 거부감이 생겼던 것이라고 생각한다. 즉

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.02

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정신지체아동의 수학과지도방법을 설명하시오

아동의 수준을 고려하여 구체물, 반구체물, 추상의 순서대로 교육을 진행해야 하며 교사는 정신지체아동의 학습동기가 높아지게끔 흥미를 유발할 수 있는 다양한 교수전략을 교육과정에 적용

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.29

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[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단원 학습지도안 세안입니다.

▣【활동 1】케이크로. 색종이로 알아보기? 반구체물로 크기 비교하기? 케이크로 알아보기- 조작 활동으로 직접 몇 배인지 헤아린다.- 3/4은 1/4의 몇 배 입니까?- 3배입니다

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.28

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[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <평면도형의 이동> 단원 연구수업 지도안 세안입니다.

평면도형의 반 구체물을 밀고 뒤집고 돌려보는 반복적 활동을 통하여 평면도형의 이동을 직관적으로 이해할 수 있도록 돕는다.다. 교재관본 단원에서는 구체물 및 반구체물, 평면도형의 ... 에 관한 기초 개념을 형성하는데 목적이 있다. 복잡한 도형이나 평면도형의 이동의 결과를 그려내는 것을 목적으로 두기 보다는 구체물, 반구체물, 평면도형 등 다양한 자료의 활용을 통해

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.04.26

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초등수학 1학년 2학기 6. 덧셈과 뺄셈(3)

은 구체물이나 반구체물을 사용하여 물체를 세는 하나씩 세기 전략, 이어 세기 전략, 묶어 세기 전략, 거꾸로 세기 전략, 얼마까지 더하기 전략, 짝 짓기 전략 등을 생각해 볼 수 있 ... 다. 그러나 이 단원에서는 구조화되지 않은 것보다는 구조화된 구체물이나 반구체물을 사용하는 것이 효율적이다.② 수 세기에 기초한 전략수 세기에 기초한 전략으로는 수판이나 구슬 줄

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.20

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유아특수교육학_통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담_통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시

분류하여 수를 세는 추상적인 수학 개념을 ‘구체물 조작활동 → 반구체물(그림) → 추상화(기호 ㆍ 숫자)’ 순으로 낮은 수준에서 높은 수준으로 개념을 학습한 후 정리하는 과정

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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유아특수교육학_통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시하고, 협력하여 팀티칭하는 방법과 역할분담을 기록하는 것입니다.

수학 개념을 ‘구체물 조작활동 → 반구체물(그림) → 추상화(기호 ㆍ 숫자)’ 순으로 낮은 수준에서 높은 수준으로 개념을 학습한 후 정리하는 과정을 통해 수학적 내용을 형식화할 수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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3학년 1학기 똑같이 나누기 등분제 교수학습 과정안

지도해야 한다. 나눗셈의 의미를 지도하는 과정에서 구체물뿐만 아니라 반구체물을 학생들이 똑같은 개수로 묶고 묶음의 개수를 구해 보거나 똑같은 개수가 되도록 몇 묶음으로 묶었을 때 ... 의 개수와 묶음의 수를 알고 있을 때, 한 묶음에 들어 있는 개수를 구하는 나눗셈 상황이다. 포함제와 등분제 상황은 구체물이나 반구체물을 가지고 결과를 구하는 과정만 보아도 확연히 차이

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.08

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- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요

- 작별인사 독후감