한국어 교육 현장에서의 적용 방안 일반적으로 과정 중심교수요목은 과제 활동 중심으로서 하여 구성되어 있는 언어를 습득하는 것에 중점을 두는 교수요목이라고 말할 수 있다. ... 하여 나는 본 과제를 통해 교수요목에 대해 자세히 알아보고자 한다. ... 그렇기 때문에 과제 활동과 관련된 교수요목의 한 가지 형태로서 파악되기도 한다.
기술 중심교수요목 2.6.3 방법 과정 중심교수요목 3. ... 그리고 교수법 측면에서는 직업 목적 한국어 교육처럼 내용 중심교수법, 과제중심교수법이 많이 활용되고 있다. ... 어학당 등에서 중급이나 고급 단계에서 진행 교재구성 실제적인 업무 관련 과제중심 직장 문화 내용이 교수요목으로 포함 학술적인 언어 기능 중심 언어 기능 통합 지향 직업 목적 한국어교육과
교수요목의 종류는 매우 다양하다. 문법 중심교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과제중심교수요목, 내용 중심교수요목, 상황 교수요목, 주제 교수요목 등이 있다. ... 교육 목적과 학습자의 요구를 반영하여 이 두 가지 교수요목을 혼합하거나 과제중심, 내용 중심교수요목 등을 적절하게 혼합한다면 각 교수요목만 단독적으로 쓰였을 때 발생할 수 있는 ... 과제주제: 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.
, 과제중심교수요목, 위와 같이 다양한 교수요목은 시대의 흐름에 따라 다양하게 반영되어 왔다. ... 교수요목은 그 유형을 다음과 같이 분류한다. • 결과 지향적 교수요목 – 문법적 교수요목, 상황 중심교수요목, 기능-개념 중심교수요목 • 과정 지향적 교수요목 – 과정 중심교수요목 ... 이 부분은 또한 과제 활동 중심으로 구성되어 언어를 습득하는 과정에 초점을 맞췄다는 점에서 과정 중심교수요목의 적용으로도 볼 수 있겠다.
이때 효율적인 교수요목 방법으로는 과제중심교수요목이 사용하는 것이 효과적이다. 2. 문법적 교수요목이란? ... 마지막으로 의사소통 교육을 통해 이론중심이 아니라 사용중심과 이해주심으로 교육방향이 전재되어야 하며, 교수요목을 설계할 때 일정한 과제를 제시하며 상황이나 필요한 언어, 문장 등을 ... 장점은 결과중심교수요목의 장점에서 살펴보았듯이 문법을 중심으로 학습을 하여 언어사용의 정확성을 높일 수 있으다. 또한 정확한 번역을 목표로한 언어 학습자에게 유리한 방법이다.
한국문화 교육과 관련한 연구는 주로 일반목적 한국어 학습자를 포함한 외국인 학습자 전반을 위한 한국문화 항목 및 교수요목 선정을 중심으로 이루어지고 있다. ... 외국인 학습자를 위한 한국어 문화 교육 교수요목 설계 시 외국인 학습자의 요구 분석 및 교육 목적과 목표, 교수요목, 교재, 교수 학습법, 평가의 과정을 통해 교육 과정을 설계하여 ... 한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다.
교육 시간 설정 1일 4시간, 월-금, 3주 (총 60시간) 2시간 한국어 수업, 2시간 한국 문화 수업 및 체험학습 교수요목 유형 설정 선정 교수요목: 기능중심교수요목 선정 이유 ... 기능 중심교수요목은 실제적 의사소통 상황에서 한국어를 사용할 수 있도록 한국어의 기능적인 면에 초점을 맞춰 가르칠 수 있다. ... : 기능 중심교수요목은 단기간 집중적으로 한국어를 배우는 학습자들에게 가장 효율적으로 한국어를 가르칠 수 있는 유형이라고 생각한다.
그리고 과정 중심교수요목은 과제 활동을 비롯하여 교수 학습 과정과 같은 개념 등을 중심으로 하여 설계된 교수요목이다. ... 하여 나는 본 과제를 통해 교수요목에 대해 알아보고자 한다. 교수요목의 정의에 대해 알아보고, 종합적 교수요목에 대해 설명해 볼 것이다. 관련된 내용은 다음과 같다. 2. ... 첫째, 결과 중심교수요목, 둘째, 과정 중심교수요목, 셋째, 종합적 교수요목이 그것이다.
교재를 통해 활용 가능한 교수 방법 교수 방법을 선택하기 위해서는 교수요목에 대한 선정이 중요하다. 그렇다면 교수요목이란 무엇일까? ... 교재는 중심교수법이 무엇이냐가 중요하다. ... 다시 말해서, 교수요목은 교과내용의 상세화 및 순서에 관련된 교육과정이라고 말할 수 있는 것이다.
의사소통식 교수법, 9. 과제중심교수법을 비교한 과제입니다. ... 학습자 중심의 방법론으로, 학습자의 필요성을 파악하여 그에 맞는 언어 형태를 제공한다. 복합적 교수요목으로서, 의사소통식 교수요목과 구조적 교수요목(보조적)을 합한 것이다. ... 과제중심교수법에서는 교사가 과제를 선정하는 데 있어서 중요한 역할을 한다.
과제: 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차 이가 있는지 설명하십시오. Ⅰ. ... 위에서 살펴본 바와 같이 한국어를 교육하는데 있어서 매우 다양한 교수요목이 있으며, 이러한 교수요목은 학생들의 수준과 학습 과제, 난이도에 따라 융통성을 고려하여 수업에 적용하는 것이 ... 따라서 문법중심교수요목과 상황중심교수요목, 의사소통 교수요목의 장점을 혼합하여 학습자의 한국어 의사소통 능력의 종합적 발달을 꾀하는데 있다.
한국어교재론 초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오. ... 한국어교재론 초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오. 1. 서론 2. 본론 3. 결론 4. 참고문헌 1. ... 본론 본론에서는 교수요목을 나열하도록 하겠다. contents의 제목은 ‘Dynamic Korean, Exciting Hallyoo’로 하였고, related contents의 본
‘상황 중심교수요목’, ‘개념-기능 중심교수요목’, ‘과제중심교수요목’은 이주 노동자를 위한 교수요목으로 적합하다. ... 의사소통 중심의 교수법을 따라 일상생활과 업무에 빨리 적응할 수 있도록 하고 교수요목은 상황-기능-과제를 강조하는 교수요목을 설계하면 좋다. 6. ... [외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계] 1. 교육과정 전개 모형의 이해 / 교육 내용의 선정과 배열 1) 학습자 중심 교육과정의 장점을 설명해보자.
이 외에도 문법 구조 중심, 상황 중심, 개념 기능 중심, 주제 내용 중심, 의사소통 능력 중심, 과제중심, 과정 중심, 혼합 교수요목 등 다양한 형태의 교수요목에 대해 이해하고 ... 교수요목의 유형에는 교육활동 초점에 따라 결과 중심과 과정 중심의 교수요목으로 나뉘는데 다문화 센터 내 다문화 학생들을 대상으로는 그 둘을 결합한 통합적 교수요목이 보다 효율적이다. ... 학생들의 상호 작용을 고려하고 유도하는 과정 중심적 교수요목을 접목할 때 학생들의 학습 욕구나 동기가 향상될 것이다.
그런 점에서 볼 때, 는 의사소통 중심의 교수요목에 근거하는 과제라고 볼 수 있을 것이다. ... 아울러 종합적 교수요목을 활용하고 있다고도 볼 수 있을 것이다. 종합적 교수요목이라는 것은 결과 중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목을 결합한 교수요목을 말한다. ... 교재의 주요 교수요목 본 과제의 교수요목에 대해 파악하기에 앞서, 교수요목의 사전적인 정의에 대하여 살펴볼 것이다. ‘표준국어대사전’에 실린 교수요목의 정의는 다음과 같다.
이에 나는 본 과제를 통해 교수요목에 대해 논해 보고자 한다. ... 이는 설명한 바와 같이 문법적 난이도 및 빈도수를 기준으로 하여 언어 구조 중심으로 서설계한 교수요목이다. ... 해당 교수요목은 문법 항목을 중심으로 하여 그를 조직하며, 학습자가 교육받아야 할 문법적인 사항들을 그의 난이도 및 빈도수를 바탕으로 하여 단계적 및 체계적으로 제시한다.
TTT 모형은 교수요목이 과제중심적이어야 실용성이 있는데, 교수요목이 문법적 난이도에 따라 선정된 한국어교육에서는 TTT 모형의 사용은 사실상 어려운 것이다. Ⅲ. ... 즉, PPP 모형은 교수요목이 문법 항목의 난이도를 중심으로 선정되거나 배열되고 개별 문법 항목 학습의 비중이 높은 한국어교육의 상황에서는 매우 적합한 모형이라고 할 수 있다. ... 수정 중심의 문법 교육 완전한 형태의 과제 재수행 혹은 새로운 과제 수행 TTT 교수법은 의사소통 능력 배양을 목표로 과제를 제시하고 해결하는 과정에서 언어 습득을 하도록 하는 교수법이다
세종학당 결혼이민자 한국어1에서는 혼합적 교수요목을 적용하고 있는데 주제와 상황, 기능, 과제를 혼합하여 단원이 설계되었고 이와 함께 문법과 발음, 어휘 등의 범주도 고려하여 정확성과 ... 문법을 학습하고 이를 바탕으로 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 등의 과제 활동을 수행하도록 하는 방식을 택하였으며 학습대상이 결혼이민자로 성인인 만큼 성인대상 한국어교육에 적합한 교수요목이라고 ... 세종학당 결혼이민자 한국어1 교수요목 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
파악하여 실제적 학습 과제를 설정), 과제중심교수요목(학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활 동을 중심으로 구성) 등이 있습니다. 5. ... 재구성한 외국어 교 수요목에는 문법적 교수요목(문법적 난이도와 빈도수를 기준으로 하여 언어 구조 중심으 로 설계)과 개념 기능적 교수요목(언어를 규칙 체계가 아닌 의사소통 목적으로 ... 한국어 교재의 고전적 교수요목에 따른 교재의 구성 방향으로는 구조형(문법적 또는 음 운론적 구조 내용에 따라 구성), 상황형(공항, 은행, 식당 등 학습자가 부딪히는 생활 장 면들을