(작성요령) 이때 학습자의 수준을 먼저 알리고 교수요목의 유형을 고려하여야 합니다. 또한 주로 참고한 교재를 명시하여야 합니다. Ⅰ. ... 교수요목은 김정숙(2002)가 제시한 문법적 교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과제중심 교수요목으로 구성하였다. 표를 보면 다음과 같다. ... 본 교재의 학습자 수준은 초급자를 고려한 것 이다. 2)교수요목의 이해 과제에서 제시한 교수요목은 김정숙(2002)이 제시한 것이다.
(작성요령) 이때 학습자의 수준을 먼저 알리고 교수요목의 유형을 고려하여야 합니다. 또한 주로 참고한 교재를 명시하여야 합니다. 서 론 ? 참고 교재 : 세종 한국어 1 ? ... 허나, 본인은 교재 구성의 전체적인 교수요목을 주제형 교수요목에 중점을 두고자 한다. ... 본 론 먼저 세종 한국어1 교재는 ‘문화’라는 큰 틀 속에서 주제형 교수요목을 근간으로 학습자가 ‘문화’라는 주제 속에서 부딪히는 생활 장면들을 소재로 구성하는 주제형 교수요목 중심이라고
교수요목의 유형 ? ... 교수요목의 유형 ? 문법적 교수요목, 개념 기능적 교수요목 2. 바람직한 대안 III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 교수요목이라고 하는 것은 교육과정과 혼동되기 쉽다. ... 개념기능적인 교수요목은 개념과 기능이라는 부분에서 학습자들이 언어를 활용해서 표현할 수 있는 다양한 유형들을 분석해서 교수요목을 작성하는 것이다.
교수요목의 유형은 용도, 내용제시방법, 교육활동초점 등에 따라 분류할 수 있다. 교수요목의 세부 유형에 대해 정리해보고자 한다. ... 교수요목의 유형과 특징 문법(구조) 중심 교수요목 문법적 난이도와 빈도를 기준으로 언어구조중심으로 설계한 교수요목이다. ... 이 교수요목의 유형에는 CS1부터 CS6까지 총 6가지로 분류된다.
교수요목의 유형구분 교수요목은 결과중심 교수요목과 과정중심 교수요목으로 크게 2가지로 구분할 수 있다. ... 교수요목의 설계 역시 의미를 중심으로 두고 이를 어떻게 표현하고 커뮤니케이션 할 수 있느냐을 유형화 하고, 이 유형을 분석하며 교수요목을 선정하는 방식을 취하고 있다. (3) 상황중심 ... 하여 본론에서는 교수요목의 의미를 파악하고, 가장 대표적인 교수요목의 유형을 중심으로 그 특징과 내포하고 있는 의미를 살펴보고자 한다. 본론 1.
주요 교수요목의 유형 2.1.1. 개념 기능 중심 교수요목 개념ㆍ기능 중심 교수요목은 학습자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 주된 교육 내용으로 한다. ... 본론 본 과제에서는 주요 교수요목의 유형에 대해서 간략히 살펴보고 한국어 초급 교재 3종을 분석하여 어떠한 교수요목을 바탕으로 구성되었는지 확인하고 교수요목상에 어떤 차이가 있는지 ... 의미와 기능이라는 관점에서 학습자가 언어를 통해서 표현할 수 있는 갖가지 유형을 분석하여 각각의 언어 의미와 기능을 숙달하면 전체 의사소통 능력에 도달한다고 보는 관점이다.
외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 절차 중심 교수요목의 현장 적용 방안 Ⅰ. 서론 1. 교수요목의 개념과 유형 가. 교수요목의 개념 나. 교수요목의 유형 Ⅱ. ... 교수요목의 유형교수요목의 유형은 크게 교육 내용에 따른 교수요목과 교육 내용 제시 방법에 따른 교수요목이 있는데 본 과제에서 제시할 유형은 교육 내용에 따른 교수요목 중 과정 지향적 ... 절차 중심 교수요목의 한계점 2. 절차 중심 교수요목의 대안 Ⅰ. 서론 1. 교수요목의 개념과 유형 가.
결론 이상의 교수요목 유형은 교수요목에서 중심으로 하는 교육 내용에 따라 구분한 것입니다. 언어 교육 분야는 지속적으로 변화가 계속되는 역동적인 분야입니다. ... , 교사가 가르치는 방법, 교육 자료, 평가의 유형과 방법 등을 가르키는 광의의 개념이라면, 교수요목은 교육과정에서 교육 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 ... 상황을 중심으로 개별 단원을 구성하고 주제에 따라 읽기 자료를 조직하는 혼합 교수요목, 상황 교수요목을 상위로 하고 구조 교수요목이 하위에 배치된다든지 표면적으로는 기술 교수요목으로
교수요목 유형의 특징과 한계점 (1) 구조 교수요목(Structural Syllabuses) ? ... , 과정 중심 교수요목, 내용 중심 교수요목 등 ② 관점에 따른 분류 - White(1933) - 결과 중심적 교수요목 : 상황 중심 교수요목, 화제 중심 교수요목, 문법 중심 교수요목 ... , 개념-기능 중심 교수요목, - 과정 중심적 교수요목 : 절차 중심 교수요목, 과정 중심 교수요목, 과제(과업) 중심 교수요목 (4) 가치 ?
말하기와 자료를 설계하는 데 편리한 틀을 제공하고 있다는 것, 다른 유형의 교수요목 내용과 쉽게 연결된다는 것이다. ... 기능이라는 관점에서 학습자가 언어를 통해 표현할 수 있는 갖가지 유형을 분석하여 교수요목을 작성하고 각각의 언어의 의미와 기능을 숙달하면 전체 의사소통 능력에 도달하게 된다. ... 본론 교수요목은 결과중심 교수요목과 과정 중심 교수요목이 있다. 1. 결과 중심 교수요목의 개념과 특징 결과 중심 교수요 방식의 교수요목이기 때문에 전통적 교수요목이라고도 한다.
이는 교수요목의 유형을 결정하는 것과 긴밀하게 연관된 다. ... 이 교수요목의 단점으로는 상황에 대한 정의가 어렵고 목표 언어의 난이도는 고려되지 않는다는 점이 있다. 3)화제 중심 교수요목 화제 중심 교수요목은 상황 중심 교수요목과 유사하나, ... 본론 Ⅱ.1 교수요목의 종류 1)문법 중심 교수요목 문법 중심 있겠다.그러나 문법 번역식 교수법이 많은 비판을 받았듯이, 문법 중심 교수요목역시 언어에서는 문법 이외에 다양한 언어
교수요목의 유형에 따른 개념 및 특징 (1)결과중심과 과정중심 교수요목 결과 중심적 교수요목 : 가장 오래된 전통적 교수요목으로서 교육할 내용을 중심으로 설계한다. ... 학습자의 요구에 따라 무엇이 핵심이고 부차적인가에 따라 어떤 교수요목들을 결합하여 적용할 것인가에 대한 결정이 필요로한다. 3.결론 이처럼 교수요목에는 다양한 유형이 존재한다. ... 위에서 다양한 교수요목의 유형과 그에 따른 개념 및 특징을 정리하였으며, 앞으로 수업을 설계함에 있어서 학습자의 요구는 무엇인지 어느 교수요목을 사용하는 것이 교육과 학습에 있어서
교수요목 유형 및 교수요목 설계 가. 교수요목 유형 1). ... 상황 중심적 교수요목과 개념.기능 중심적 교수요목 이론수업과 문화체험 학습 과정에서 적절히 두가지 교수요목을 사용하여 부족한 부분을 상호 보완 할 것이다. 3주간 빠르게 기본적인 의사소통 ... 언어적 능력보다는 의사소통 능력을 중시 하는 특징을 가진 개념.기능 중심 교수요목의 장점과 생존을 위한 언어학습에 효율적인 장점을 지닌 상황중심 교수요목을 적절히 활용하여 교수 한다면
본론 1) 교수요목의 유형 ① 문법적 교수요목 : 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로, 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목이다. ... 사람들이 일상생활에서 하는 모든 일을 과제로 유형화하고, 과제 수행 과정에서 요구되는 언어의 종류와 양, 필요한 자료, 문제 해결의 수 등을 고려하여 과제 배열 순서를 정한다. ... 결과 지향적 교수요목에는 구조 중심 교수요목, 상황 중심 교수요목, 개념-기능 중심 교수요목이 있다.
교육 시간 설정 1일 4시간, 월-금, 3주 (총 60시간) 2시간 한국어 수업, 2시간 한국 문화 수업 및 체험학습 교수요목 유형 설정 선정 교수요목: 기능중심 교수요목 선정 이유 ... : 기능 중심 교수요목은 단기간 집중적으로 한국어를 배우는 학습자들에게 가장 효율적으로 한국어를 가르칠 수 있는 유형이라고 생각한다. ... 본론 학습자 요구분석 교수요목을 설계하기 위해서는 우선 학습자 요구분석을 해야 한다.
교수요목의 교육 시수 방안 1 방안 2 단계 교육 시수 단계 교육 시수 1단계 30시간 1단계 60시간 2단계 30시간 2단계 60시간 3단계 30시간 합계 90시간 교수요목 유형은 ... 교육 시수 및 교수요목 유형 설정 교육 시수는 전체 90시간을 기준으로 설정하고 3단계로 단계화하여 30시간을 한 단계로 설정하였다. ... 통합적 교수요목은 결과 중심의 교수요목과 과정 중심의 교수요목 결합한 교수요목이라 할 수 있다. 1.
내용 중심 교수요목 가. 개념 및 범주 나. 이론적 배경 다. 내용 중심 언어 교육 유형 라. 내용 중심 교수요목의 의의와 한계 마. 한국어 교육에서 내용 중심 교수요목 3. ... 주제 중심 교수는 어떤 언어 교수 상황에서도 적용될 수 있고 학습자의 흥미에 부합하는 주제 선택이 용이하다는 점 때문에 3개의 교수유형 중 가장 폭넓게 사용된다. (4) 내용 보호 ... 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목에 대한 견해 1. 절차 중심 교수요목 가.
따라서 이 글은 외국인을 위한 세 종류의 한국어 교재를 분석하여 교수요목의 차이점을 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 주요 교수요목의 유형 가. ... 주제ㆍ내용 중심 교수요목은 교과목을 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성한 것이다. ... 개념 기능 중심 교수요목은 학습자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 주된 교육 내용으로 한다.
교수요목의 유형으로는 구조교수요목(Structural Syllabuses), 상황교수요목(Situational Syllabuses), 주제 교수요목(Topical Syllabuses ... 한국어 교육과정 개발 절차 1) 요구분석 2) 목적 및 목표 설정 3) 교육 내용의 선정 및 조직 (1) 교수요목의 유형 (2) 교수요목의 설계 4) 교수·학습 활동 5) 평가 3. ... 교육과정의 개발시 중점을 두는 목적에 따라 세부 교육목표 및 내용, 교수-학습의 설계가 달라진다. 3) 교육 내용의 선정 및 조직 (1) 교수요목의 유형교수요목이란 교육내용과 순서의
이러한 한국 문화 교육을 위해서는 교수요목 설계가 필요한데, 그 요소로는 한국어 학습자의 요구 분석, 언어권별 학습자 문화 대조, 그리고 학습자 유형에 따른 한국 문화 교수요목이 있으며 ... 학습자 유형에 따른 한국 문화 교수요목 설계 외국어 교육에서 교수요목의 설계는 학습자 특성, 학습 동기와 목적 및 언어 사용 환경 등의 요구와 상황분석을 통한 결과에 기초하여 설계되어야 ... 학습자 유형에 따른 한국문화 교수요목 설계 ‥‥‥‥‥‥‥4 (1) 유학생 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 (2) 여성결혼이민자 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4