외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계 [과제주제] 절차 중심교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다. ... ‘절차 중심교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정의 측면에서 목표언어를 사용해 달성해야 할 과제(task)를 상세화 하는데 중점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다’ 즉 풀어 말하면 ... 절차 중심교수요목에 대해서 살펴보고, 한국어 교육 현장에서 적용하는 방안을 모색하여 기술하여 보겠습니다. Ⅱ.본론 1)절차 중심교수요목 이란?
교수의 결과로 얻어야 하는 지식과 기술에 초점을 맞춘 교수요목을 결과중심교수요목으로 분류하고 과제중심교수요목, 내용 중심교수요목, 주제 중심교수요목 등 학습자의 학습 경험 자체에 ... 주제 선정 본 과제에서는 다문화 배경의 초등학교 3학년 학습자를 교육 대상으로 하여 내용 중심의 교수요목을 직접 작성해보도록 하겠다. 교육기간은 6개월로 잡는다. ... 장채린, 남신혜.(2020).초급 교환학생 학습자를 위한 과제중심의 한국어 교수요목 설계.우리말교육현장연구,14(1),267-292. 1) 김윤주. (2019).
과목명 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계 과제주제 : 과정 중심교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다 ... "한국어 교재의 과제중심교수요목 설계 방안." 국내석사학위논문 고려대학교, 2004. 서울 ... 본 연구에서는 "과정 중심교수요목"과 "내용 중심교수요목"에 대해 탐구하고, 한국어 교육에서 내용 중심교수요목을 적용하는 방안에 초점을 맞추어 조사합니다.
외국어로서의 한국어 교육 과정 및 교수요목 설계 과정중심교수요목을 설명하고 그 가운데 내용중심교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시오. ... 본론 (1) 과정중심교수요목의 개념과 특징 (2) 내용중심교수요목의 개념과 특징 (3) 내용중심교수요목 한국어 교육에의 적용 방안 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. ... 외국어로서의 한국어 교육 과정 및 교수요목 설계 과정중심교수요목을 설명하고 그 가운데 내용중심교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시오. 목차 1. 서론 2.
교수요목은 그 유형을 학습 용도, 내용 제시 방법, 그리고 교육활동 초점에 따라 분류하는데, 본 과제에서는 문법(구조) 중심교수요목, 상황 중심교수요목, 개념 기능 중심교수요목으로 ... 본 과제에서는 대표적인 교수요목 문법(구조) 중심, 상황 중심, 개념 기능 중심의 특징을 살펴본 후, 국립국어원 교수학습샘터에서 한국어 교재 3종을 선정하여 각 교재에 나타난 교수요목을 ... 과제 주제 : 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오. Ⅰ.서론 교수요목은 “학교 교육에서 교과목마다
과제중심교수요목 3-6. 내용 중심교수요목 3-7. 절차 중심교수요목 -결론- -참고문헌- -서론- 1. ... 절차 중심교수요목과제중심교수요목과 마찬가지로 학습 과정의 측면에서 목표어인 한국어를 이용한 과제에 중점을 두고 형식보다는 학습자의 과제 수행을 통해 학습을 한다. 4. ... 과제중심교수요목 활동 과제를 통한 학습으로 주문하기, 집 구하기, 물건이나 표 사기와 같이 일상생활에서 하는 다양한 일들을 과제로 설계한다.
절차적 교수요목(=과업 순서화 교수요목) 절차적 교수요목은 학습자가 교실 수업에 참여하는 활동과 과제의 과정을 통해 결정된다.여기서 "과제"는 학습자가 주어진 지시를 통해 결과에 도달하는 ... 교수요목의 경우 최근에는 주제중심, 기능중심, 상황중심교수요목이 주로 채택되고 있으며, 이를 바탕으로 하나 이상의 요소를 가진 교수요목에 대한 선호도가 높아지고 있다. ... 유기적상관성을 확보한 교수요목 설계방안: 기초단계 한국어교육을 중심으로. 중국조선어문, 2011(3), 28-34.
외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 과제 주제: 관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 ... 교수요목의 구체적 설계 방법 및 실제 개념.기능을 중심으로 하는 교수요목 설계는 언어적 능력보다는 의사소통의 능력을 중시하는 교수요목이라 하겠다. ... 그러므로 언어적 능력보다 의사소통 능력을 중시하는 개념-기능 중심교수요목의 특징을 잘 활용하면 단기 방분의 목적을 가진 초급 학습자에게 유용한 교수요목 진행이 가능할 것이다.
과제중심교수요목은 학습자가 수업 중에 수행하는 과제나 활동을 중심으로 구성한 것을 의미한다. Ⅱ. ... 교수요목은 김정숙(2002)가 제시한 문법적 교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과제중심교수요목으로 구성하였다. 표를 보면 다음과 같다. ... 단원 주제 및 구성 교수요목 단원 제목 주제 문법적 개념·기능적 과제중심 1 과 안녕하세요? 자기소개 ~이에요/예요 여러 가지 인사말 처음만난 사람과 인사하기.
상황 중심적 교수요목과 개념.기능 중심적 교수요목 이론수업과 문화체험 학습 과정에서 적절히 두가지 교수요목을 사용하여 부족한 부분을 상호 보완 할 것이다. 3주간 빠르게 기본적인 의사소통 ... 이론수업에서는 기능 중심교수요목을 바탕으로, 문화체험 학습활동에서는 상황중심교수요목을 바탕으로 한 내용을 제공 해 효율적인 수업이 될 수 있다. 2). ... 언어적 능력보다는 의사소통 능력을 중시 하는 특징을 가진 개념.기능 중심교수요목의 장점과 생존을 위한 언어학습에 효율적인 장점을 지닌 상황중심교수요목을 적절히 활용하여 교수 한다면
과제중심교수요목과 내용 중심교수요목을 예로 들 수 있습니다. ... 과정 중심교수요목이란 1) 과정 중심교수요목은 학습자 중심의 교수요목으로서 언어를 통해 해내야 하는 목표인 과제중심으로 구성하여 언어를 습득하는 과정에 목표를 둔 교수요목입니 ... 내용 중심교수요목 1) 과정 중심교수요목의 중 내용 중심의 교수요목은 교수요목을 교과목의 내용이나 주 제를 중심으로 구성하였습니다.
절차 중심교수요목은 학생들이 주어진 과제를 완수하는 과정에서 생각하는 능력과 문제 해결 능력을 향상시키는 교육 방법이다. ... 절차 중심교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하시오 ? ... 이러한 방법들을 통해 한국어 교육 현장에서도 절차 중심교수요목을 효과적으로 적용할 수 있을 것으로 기대된다.
여기에 절차 중심교수요목은 과제중심교수요목이라고도 하며 우선 목적, 수업 절차를 정하고 교사와 학생의 협의로 과제를 선정하게 된다. ... 이에 대한 대표적인 교수요목으로는 기능적 교수요목, 절차적 교수요목, 내용 중심교수요목 그리고 과제중심교수요목등이 주목을 받고 있다. ... 절차 중심교수요목의 정의와 특징 가. 과정 지향적 교수요목 과정 지향적 교수요목에는 절차 중심교수요목과 내용 중심교수요목으로 나눌 수 있다.
순차적 처리, 입력처리, 의사소통과제, 출력산출 과정 중심교수요목과제 활동 중심으로 구성되어 언어를 습득하는 과정에 초점(과제중심교수요목) 교수요목은 수업시간에 학습자, 교사에 ... 초점, * 학습자의 의사소통 능력을 향상 시킬 수 있는 사람이 작성 종류 문법-구조 중심교수요목 상황 중심교수요목 개념-기능 중심교수요목과제중심교수요목 과정 중심교수요목 ... 중요시 함 Ex) 1과: 소개하기 2과: 시간 3과 거절하기 4과: 위치 과정 중심교수요목과제중심교수요목과제는 의미에 초점을 둔 의사소통 활동을 중심으로 한 활동 함 모든
과정 중심교수요목은 과제 활동을 중심으로 하여 구성되는 교수요목을 말한다. 과정 중심교수요목은 과제 활동이 그의 중점이 된다. ... 그렇기 때문에 과제 활동에 집중하는 교수요목의 한 형태로 파악되기도 한다. ... 아울러 이는 세부적으로 기능중심교수요목, 상황중심교수요목, 문법중심교수요목 등으로 구분된다. 마지막으로 네 번째는 통합적 교수요목이다.
그러한 점에 비추어 보았을 때, 는 의사소통 중심의 교수요목에 근거하는 과제라고 볼 수 있을 것이다. ... 아울러 종합적 교수요목을 활용하고 있다고도 볼 수 있을 것이다. 종합적 교수요목이라는 것은 결과 중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목을 결합한 교수요목을 말한다. ... 또한 다양한 과제 수행 활동 포함하고 있다.
맥락을 중시한 과제중심의 교수요목이다. ... 그리고 따로 문법교수를 진행하지 않는데, 왜냐하면 학습자들이 과제를 수행하면서 문법을 그 부산물로 습득할 수 있다고 보기 때문이다. ③ 내용 중심교수요목 내용 중심교수요목은 언어능력을 ... 예시 : 의도 파악하기, 추론하기 (7) 과제중심교수요목 - 설계 기준 : 실생활 과제 - 특징 : 의사소통 능력 향상을 최우선으로 삼고 실행활의 과제를 해결하는 것에 초점을 둔다
절차 중심교수요목은 학습 내용을 중요시하기보다는 학습 과정에서 목표언어를 사용해 달성해야 할 과제(Task)를 상세화하는데 중점을 둔다. ... ‘결과 지향적 교수요목은 교육의 결과로서 학습자들이 반드시 알아야 하는 지식, 기술에 중점을 두는 교수요목’이라면 ‘과정 지향적 교수요목은 학습자들이 주어진 상황에 대한 과제를 해결해 ... 이 외에도 ‘구조 중심교수요목’ 등등 다양한 유형의 교수요목이 있으며 목적, 상황, 방법에 따라 다양한 교수요목들이 정의되고 발전되어져 오고 있다.
과제중심교수요목은 학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활동을 중심으로 구성된 교수요목으로, 학습자가 목표 언어를 이용해 수행하게 되리라 예상되는 다양한 과제가 교수요목에 포함되며 ... 그 중 대표적인 것은 결과중심적 교수요목이 아닌 과정중심적 교수요목이 있다. 특히 오늘날 가장 널리 사용되는 과정중심적 교수요목으로 과제중심교수요목이 있다. ... 이를 과제중심교수요목에 해당하는 내용들로 구성하면, 보다 실제적인 한국어 학습 교재를 완성할 수 있다.
둘째, 개념·기능적 교수요목이다. 언어를 실제적 의사소통 목적으로 파악하고 표현과 수행하는 의사소통을 목적으로 하고 있다. 셋째, 과제중심교수요목이다. ... 단원, 주제, 어휘, 읽기자료 순으로 구성되어 있으며, 여기에 문법적 교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과정중심 요수요목을 제시하였다. ... 단 원 주제 어휘 읽기자료 문법적 교수요목 개념·기능적 교수요목 과정중심교수요목 1 재래시장 장보기 슈퍼마켓 관련 어휘 좋은 식품 고르기 (신물 생활정보) -지 그래요?