[외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계]-토론(2)

최초 등록일
2020.08.27
최종 저작일
2020.08
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소개글

[외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계]과목은 외국어로서의 한국어학 학점은행제의 전공선택 과목의 하나로, 한국어 교육과정의 개념, 개발절차와 교수요목의 개념과 유형, 내용 범주 등 전체적인 학습을 하는 과목입니다. 토론 모음집(2)를 통해서 교육 목적에 따라 교육과정을 개발하고 여기에 맞는 교수요목을 설계할 수 있는 기초를 만들어 낼 수 있는 가이드라인이 되기를 바랍니다

목차

1. 교육과정 전개 모형의 이해 / 교육 내용의 선정과 배열
1) 학습자 중심 교육과정의 장점을 설명해보자.
2) 성공적인 단원 구성의 요소를 나열하고 각각의 요소에 대해 설명해보자.

2. 교수 자료의 선정과 개발 / 교육과정에서의 평가
1) 좋은 교수 자료의 요건을 이야기해보자.
2) 양적 평가와 질적 평가의 차이를 예를 들어 설명해보자.

3. 한국어 교육의 시대적 변천과 학습자 집단의 다변화 / 한국어 표준 교육과정 개발에 대한 이해
1) 한국어 교육에 있어서 여성 결혼이민자들에 대한 관심이 높아지는 이유에 대해 생각해보자.
2) '국제통용 한국어 교육 표준 모형'의 필요성이 제기된 이유가 무엇인지 설명해보자.

4. 재외동포/다문화 학생을 대상으로 하는 한국어 교육과정과 교수요목
1) 재외동포를 대상으로 하는 교수요목 및 교수내용 선정에서 문화적인 항목이 중요한 이유는 무엇인지 설명해보자.
2) 내국인 부모를 둔 중도 입국 학생에게 '한국어 교육 프로그램(KSL)' 참여가 절실한 이유를 설명해보자.

5. 여성결혼이민자/이주노동자를 대상으로 하는 한국어 교육과정과 교수요목
1) 초급 여성결혼이민자를 위한 교수요목의 일부를 작성해보자.
2) 이주노동자를 위한 교수요목을 선정하여 제시하고 그 이유를 설명해보자.

6. 실무목적/학문 목적 학습자를 대상으로 하는 교육과정과 교수요목
1) 실무목적 한국어 과정에서 학습자의 모국어를 사용하여 수업을 진행함에 있어 장점과 단점 및 어려움은 무엇인지 말해보자.
2) 학문 목적의 한국어 학습자를 대상으로 하는 한자어, 외래어 교육은 어떤 방식으로 접근하는 것이 좋을까 생각해보자.

본문내용

4. 재외동포/다문화 학생을 대상으로 하는 한국어 교육과정과 교수요목
1) 재외동포를 대상으로 하는 교수요목 및 교수내용 선정에서 문화적인 항목이 중요한 이유는 무엇인지 설명해보자.
(1) 재외동포 학습자나 학부모는 한국의 문화나 역사에 대한 요구가 높음.
(2) 재외동포를 대상으로 하는 한국어 교육은 한민족으로서의 정체성을 확립하고 민족적 긍지를 높여주기 위함을 중요한 목적으로 하고 있으므로 이를 위해 한국문화-역사 교육은 한국어 교육과 함께 필수적으로 병행되어야 함.

2) 내국인 부모를 둔 중도 입국 학생에게 '한국어 교육 프로그램(KSL)' 참여가 절실한 이유를 설명해보자.
실제로 한국에서 태어나고 자란 다문화 가정 학생보다 내국인 부모를 둔 중도 입국 학생에게 ......

<중 략>

참고 자료

없음

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