사실 배우면서 드는 생각은 이 오래된 작품, 읽기도 어려운 작품은 해석하고 이해해야 하는 이유가 무엇일지, 또 어쨌든 가르치는 이유가 있다면, 과거에는 그 시대 이전의 고전 작품들을 ... 게다가 이 향가를 신라의 우리말 노래로 확정을 짓기에는 향가의 개념을 이론적으로 모호하게 만들기에 정확하게 확정 짓지 못하는 문제점이 있다. (4) 과거의 문학교육 과거에는 어떤 ... 교육을 했을까?
사실 고전문학교육에서 ‘쓰기 교육’이라는 것은 생각해 본 적이 없는 것 같다. 처음에 나는 고전문학 쓰기 교육에 대해서 반대하는 입장이었다. ... 그렇기 때문에 영웅소설이 교육적 가치를 충분히 가지고 있지 않다고 생각한다. 2. 고전문학 쓰기 교육은 필요한가? 고전문학은 주로 읽기교육에 치중되어 왔다. ... 고전문학교육의 몇 가지 문제에 대한 생각 1. 영웅소설, 교육의 가치가 있는가? 영웅소설은 조선시대에 선풍적인 인기를 끌었다.
을 활용한 한국어 문학교육 방향 1. 고전문학 작품 선정의 이유 2. 고전문학을 활용한 한국어 교육 방안 Ⅴ. 을 활용한 실제 한국어 교육 1. ... 한국어 교육에서 고전문학교육의 가치 Ⅲ. 문학을 활용한 한국어 문학교육 방향 1. 문학 작품 선정 기준 2. 통합 중심의 문학 중심의 한국어 교육 방안 Ⅳ. ... 이러한 지향은 궁극적으로 교육에서 고전문학교육의 전망과 과제를 제시하도록 하겠다. Ⅱ.외국인 학습자를 위한 문학교육의 필요성 1.
이상적이지는 않지만 인물들의 내면을 엿보고 그들 행동을 이해하는 순간, 그들을 극단적인 선악 이분법으로 섣불리 재단하지 못하게 된다. 1.3 교육연구 옥루몽의 문학사적 위상과 작품적 ... 하지만 옥루몽은 하나의 작품으로 한국 고전 소설의 다양한 유형을 접할 수 있으며, 당대 사대부부터 여성까지 폭 넓은 독자층을 갖고 읽혔던 작품이기에 충분히 교육할 가치가 있는 소설이다 ... 그러나 문학교과서를 한권으로 다시 출판하면서 해냄에듀 문학 교과서에서도 옥루몽이 사라졌다. 사실 방대한 분량상 옥루몽을 교과서에 수록한다는 것은 어려운일이기는 하다.
기형도 ? 엄마걱정 어머니가 쓸어놓은 눈길을 걸으며 우리 주변에는 수많은 시들이 존재한다. 우리의 삶 가까이에서 알게 모르게 자주 접하기 때문이었는지 한번 훑고 쉽게 지나치기만 했을 뿐, 시들을 꼭꼭 곱씹어 마음속에 품어보아야겠다는 생각을 해 본적이 없었다. 최근, ..
고전문학교육의 목표 문학교육은 문학을 통해 상상력 및 언어능력과 미적 인식력을 기를 수 있고, 문학 체험을 통한 상상과 가치관을 심화시킬 수 있다. ... 또한 문학 수업에 있어서 지도방법의 개발과 교수-학습의 모형에 대해서는 계속적인 연구를 통해 더욱 보완되어야 할 것으로 생각된다. . 고전문학교육의 목표와 내용 2-1. ... 이러한 문학교육을 통한 가치?
고전문학의 교육의 본질 1. 서론 이 논문(김흥규, 「고전문학교육과 역사적 이해의 원근법」, 『현대비평과 이론』, 한신문화사, 1992년 봄호)에서는 고전문학을 그 시대적? ... 본론 문학교육 안에 고전문학교육은 자연스럽게 흡수되어 있다. 교육과정을 봐도 고전문학을 따로 떼어놓고 목표 설정을 한다든가 방법을 제시하지는 않는다. ... 하지만 고전문학교육에는 많은 양의 전제적 요구가 교육 활동의 심리적?시간적 여유를 압도하여 문학교육의 중요한 목표인 문학 체험과 이해는 위축되거나 증발해 버릴 수 있다.
제6차 교육과정은 문학교육을 언어사용 기능 신장이라는 국어 교육 목표의 하위 영역으로 설정하여, 국어 교육의 목표와 문학교육 목표, 문학교육 목표와 고전문학교육 목표 사이에는 큰 ... 이러한 점에서 문학의 위상을 바로 세우고, 문학교육의 대단원 학습 목표를 이상으로 두되, 실제 교수-학습을 할 수 있는 구체적인 고전문학교육의 목표를 제시하고, 문학의 특성을 ... 학습 활동 역시 작품의 이해와 감상 차원 이상의 내면화 단계를 많이 물음으로써 고전문학교육에서 학습자들에게 현대 문학과 달리 난이도의 수준이 높아 적절하지 못하다.
'참다운 문학교육 - 함께하는 시간여행' '교육'은 가르치고 배우는 활동이다. 교육은 교수자가 학습자에게 일방적으로 지식과 정보를 전달하는 것이 아니다. ... 그렇다고 해서 문학교육이 마냥 즐거운 여행길이지만은 않을 것이다. ... 참다운 문학교육은 함께 시간여행을 하면서 이루어지는 것이라 생각된다.
고전문학교육론 Report 고전수필학습지도안 - 비판적인 문학 감상 ‘이규보, 슬견설(? ... 본시학습지도안 대단원명 고전문학수필 영 역 문학 소단원명 (1) 슬견설 차 시 3/9 학습목표 1. 고전문학을 당시 사회, 문화와 관련지어 이해할 수 있다. 2. ... 고전문학의 의미를 획일적이지 않고 다양한 관점으로 추론할 수 있다 3. 고전문학의 작품을 읽고 작가의 가치에 대해 비판할 수 있다.
고전문학교육론 - 교수-학습 계획 설계 차시별 교수학습 설계 (단원의 차시분배) 차시 구분 교수-학습내용 1차시 대단원 도입 소단원(1) - 준비학습 - 본문 - 소단원( ... 반응 중심 교수 학습 방법은 주입식 암기식 문학교육에 대해 비판하던 시점에서 문학 작품에 대한 학수 있는 곳을 주의하며 읽도록 한다. ... 문학작품이 쓰인 시대의 사회적, 문화적, 역사적 상황을 고려하여 문학작품을 감상할 수 있다.
고전문학교육의 목표와 교육의 방향 < 차 례 > 1. 고전문학교육의 문제점 2. 고전문학의 가치와 위상 3. ... 고전문학의 가치와 위상 4차 교육과정까지 고전문학교육은 국수주의적 당위론에 머물렀다. ... 고전문학교육의 지향점 - 교육목표재설정 1) 전통에 대한 바람직한 인식의 형성 2) 문학 능력의 신장 3) 문학적 상상력의 향상 4. 고전문학교육의 실제-한림별곡을 중심으로 5.
국어교육에서의 고전문학교육도 기본적으로 고전의 이런 교훈적인 면과 무관하지 않은 것으로 보인다. ... 고전문학교육과 ‘역사성‘ 고전문학의 소망스런 이해를 위해서는 우선 고전 작품이 현재와 시간적으로 멀리 떨어져 있다는 점이 고려되어야 하겠다. 시간적 간격 때문에 고전문학은 ? ... 하지만 이제까지 학교교육에서의 고전문학교육은 문학은 즐기면서 자기도 모르게 교훈을 얻는다는 아주 ‘고전적인‘ 접근 방식에서 벗어나 교훈적인 면을 지나치게 강조한 점을 부인하기 어려울
만화를 활용한 고전문학교육 : 를 중심으로 차례 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 고전문학의 어려움 2. 만화의 특징과 고전문학교육에의 효용성 3. ... 만화의 특징과 고전문학교육에의 효용성 지루하고 어렵게 진행되는 보통의 고전문학교육에 대한 대안으로 ‘만화’를 활용하는 방식이 있다. ... 이처럼 다양한 이유로 학생들은 고전문학을 어려워하고 회피하게 되었고, 교사들 역시 고전문학교육을 부담스러워하게 되었다. 2.
고전문학 작품을 싣기에 적절한 단원, 그리고 그 단원 내에서 바람직한 교육 방향 2009 개정 국어과 교육과정에 따르면, 문학의 내용 체계는 ‘문학의 수용과 생산’, ‘한국 문학의 ... 이는 고전문학에 단지 피상적인 차원으로만 접근하는 것으로, 고전문학의 교육적 가치가 잘 발현되었다고 보기 어렵다. ... 또한 문학교육과정의 내용 성취 기준에 근거하여 성취기준이 잘 반영되도록 단원을 짜 보고, 단원 내에서 고전문학을 활용할 수 있는 교육적 방안을 제안해보고자 한다. Ⅰ.
이를 방지하기 위해 고전문학사에 대한 교육도 없어서는 안 될 필수 커리큘럼이다. 그러나 자칫 잘못하면 고전문학사 교육은 고전문학교육보다도 더욱 낯설고 지루하게 느껴질 수 있다. ... 고전문학을 교육할 때, 교사는 이러한 점을 분명히 파악하고 학생들을 고전문학으로 인도해야 할 것이다. ... 고전문학을 교육하는 것도 지나온 길을 되돌아보는 것과 상통하는 것이라고 생각한다. 고전문학은 우리가 걸어온 길을 표시한, 문학으로 쓰여진 지도이며 역사서이다.
와 고전문학사 그리고 고전문학교육고전문학은 역사가 집적된 결과로 축적된 양이 매우 방대하고, 현재와는 다른 문화적 양식과 문자구조를 가지고 있다. ... 이러한 편견에도 불구하고 2년 간 고전문학교육을 받으면서 결코 고전문학이 어려워해야 할 존재가 아니라는 것을 느꼈다. ... 우선 고전문학교육을 할 때에 가장 중요한 부분은 학생에게 고전에 대한 두려움을 해소시켜 주는 것이다. 그 후, 작품을 혼자 감상하게 해주는 것이다.
이러한 장점에도 불구하고 고전문학교육은 교육 현실에서 교사의 일방적인 강의식 교수형태로 진행되고 있다. ... 고전문학교육이‘고전’이라는 면에만 집중되어 우리 삶의 진정성을 담고 있는‘문학’이라는 면에서는 소홀시 되고 있는 것은 아닐까? ... 그러면 문학을, 그리고 고전문학을 제대로 알면서 즐기기 위한 교육방법이 실행되어야 할 것이다.
