"고급단계학습자대상기능통합"의 검색결과 입니다.

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"고급단계학습자대상기능통합" 검색결과 1-20 / 720건

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고급 단계 한국어 학습자 대상 기능 통합 수업활동 (교재론)

고급 단계 한국어 학습자 대상 기능 통합 수업활동제출자：목차:1. 읽기와 쓰기2. 읽기의 쓰기의 통합활동3. 교재 내 읽기와 말하기 통합활동4. 교재내 듣기와 쓰기 - 읽기와 쓰 ... 기 통합 활동5. 참고문헌1. 읽기와 쓰기(1) 주제: 자기소개서① 1단계 활동: 국내 대학의 행정직원 구인 광고 읽기② 2단계 활동: 자기소개서 쓰기③ 3단계 활동: 교사는 학생 ... 는~4. 교재내 듣기와 쓰기 - 읽기와 쓰기 통합 활동① 1단계 활동김홍도의 ‘서당’ 그림을 보면서 대화의 내용을 들으세요.② 2단계 활동다음을 채워주세요주요인물:- 그들은 누구입니까

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.22

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고급 단계 한국어 학습자를 대상으로 한 기능 통합(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 수업 활동

고급 단계 한국어 학습자를 대상으로 한 기능 통합(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 수업 활동 목 차 1. 서론 2. 고급 한국어 기능 통합 수업 활동 2.1 기능 통합의 필요성 2 ... 다. 이에 본 과제에서는 고급 단계 한국어 학습자를 대상으로 한 기능 통합 수업 활동에 관해 고찰하고자 한다. 이를 위하여 기능 통합의 필요성을 제기하고, 기능 통합 수업을 구성 ... 에 대해 의견을 제시할 수 있는가’이다. 3. 결론 본 과제에서는 고급 단계 한국어 학습자를 대상으로 한 기능 통합 수업 활동에 관해 고찰하였다. 그 내용을 요약하면 다음과 같

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.07 | 수정일 2024.12.04

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한국어교원2급- 외국어로서의한국어교재론- 고급단계학습자대상기능통합

외국어로서의한국어교재론고급 단계 한국어 학습자 대상 기능 통합 (듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 수업 활동을 구성해 보세요.고급 단계 한국어 학습자 대상 기능 통합에 대하여 논의 ... 의 필요성기능 통합 학습의 필요성에 대해서 Brown (2001)의 연구에 따르면, 듣기와 말하기 및 읽기와 쓰기는 동전의 양면과 같은 것으로 분리할 수 없다. 상호작용이라는 것 ... 다. 특히, 비교적 학력이 높은 학습자들에게는 문자언어와 음성언어를 관련지어 학습시키는 것이 내적 동기의 유발에 효과적이다. 기능을 통합한 언어 학습은 학습의 내용에 초점을 두게 되

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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경희대학교 일반대학원 한국어학과 학업계획서

어휘 사용 전략 연구: 한국어 고급 학습자 대상 심층 인터뷰를 중심으로 한 연구, 분산분석을 이용한 체언류 어절구조 사용 특징에 대한 연구 -한국어 준구어 말뭉치를 중심으로 한 ... 습득에 대한 실험음성학적 연구, 을지문덕의 문학적 전승 연구, 고급단계 한국어 학습자의 논설문 쓰기 과제 수행 양상 연구 등을 하고 싶습니다. ... 의 지시 기능 연구, 만보산 사건과 아동문학－신의주 반중국인 폭동을 다룬 김우철의 소년소설 연구, 중국인 한국어 학습자의 재귀사 사용 양상 연구 - '자기', '자신', '스스로

자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.01

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외국어로서의 한국어 이해교육론, 학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오

학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이 ... 별로 듣기 능력 향상을 위한 맞춤형 활동이 필요합니다. 본 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여, 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동을 제안 ... 하고자 합니다. 이는 학습자들이 실생활에서 효과적으로 의사소통할 수 있도록 돕기 위함입니다. 이 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여 읽기, 쓰기, 말하기와 통합 가능한 듣기 연습

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.23

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외국어로서의 한국어어휘교육론 기말 (8/30문제)

외국어로서의 한국어 어휘교육론 (8문제/30문제)기말고사5. 한국어 고급 단계의 학습자를 대상으로 한 어휘 학습 교안 작성 시 ‘유의어’에 대한 미묘한 차이를 설명할 때 필요 ... 선택 활동은 포함되지 않는다.외국어로서의 한국어 어휘교육론 (8문제/30문제)기말고사5. 한국어 고급 단계의 학습자를 대상으로 한 어휘 학습 교안 작성 시 ‘유의어’에 대한 미묘 ... 기 활동을 할 때 활동을 연습시키기 내면의 순위를 쉽게 결정할 수 있는 것이어야 한다.정답: 3해설: ③은 고급 단계에서 할 수 있는 역할극 활동이다. 바꿔 말하기 활동 시에 학습

시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.25

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[한국어교육] 한국어교육 어휘에서는 무엇을 가르쳐야 하는가

으로 진행되어야 한다. 이를 위해 교육자는 빈도성과 기능성을 고려한 어휘를 선별하여 단계별로 구성하고, 단어의 형태, 의미, 기능을 통합적으로 가르쳐야 한다. 또한 학습자의 수준 ... 한 어휘들은 특정 기능과 연결된 실용적 가치가 크기 때문에 우선순위를 가질 필요가 있다. 어휘 교육은 또한 학습자의 한국어 수준에 따라 위계화된 단계별 구성이 필요하다. 일반 ... 가 지향해야 할 방향을 어휘 선정 기준, 수준별 지도 전략, 의미와 기능의 통합적 접근, 문화 요소의 반영, 그리고 교수 방법의 실제라는 다섯 가지 측면에서 살펴보고자 한다. 2

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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[한국어교육개론] 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어 교재를 한 권 선택하여 분석

하여 설계되어야 하며, 언어 기능뿐 아니라 실제 의사소통 상황과 문화 맥락까지 반영하는 통합적 구성이 요구된다. 최근에는 온라인 교육 확대, 자율 학습 증가 등 교육 환경의 변화 ... 으로 진화하고 있다. 본고에서는 국립국어원과 세종학당재단이 공동 개발하여 전 세계적으로 활용되고 있는 『세종한국어 3A』 교재를 분석하고자 한다. 학습자 적합성, 언어 기능의 통합 ... 되며, 각 단원은 실생활 중심 주제와 통합 기능 활동으로 구성되어 있다. 먼저 학습자 적합성 측면에서 『세종한국어 3A』는 외국인 학습자가 실제 생활에서 부딪히는 언어 상황을 반영

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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학습자 수준(초급,중급,고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합

외국어로서의 한국어이해교육론주제: 학습자 수준(초급,중급,고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기,?말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을?3 ... 가지 만들고 해설을 붙이시오.*이 과제는 학습자 수준을 초급이나 중급 혹은 고급으로 설정한 후 그에 맞는 듣기 연습 활동을 만드는 것으로 듣기 텍스트를 쓰고 그에 맞는 활동을 연습 ... 기 활동3) 쓰기 활동4) 말하기 활동Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 학습에 있어서 학습자는 문법과 단어에 관련한 지식을 습득해야 할 뿐만 아니라 기초 단계의 학습을 통하

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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배론과제 외국어로서의 한국어교재론

십시오.이름:아이디:Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.학습대상2.목적과 기능3.제작의도와 목표4.구현매체5. 기타Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론내가 일하고 있는 지역아동센터에는 80%이상 ... 교재의 목적과 기능, 제작 의도, 활용 방식에서의 차이를 이해하고, 한국어 교육자로서 효과적인 교재 활용 방안을 모색하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 학습 대상국어 교과서는 한국어를 모국 ... 주제: ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.10.21

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한국어교육 분야에서 문화교육의 목표는 어떻게 변화되어 왔으며, 앞으로 어떻게 설정되어야 할지 토론해 봅시다.

도만을 제시하였다. 문화 항목 제시 시 언어 숙달도 요구 수준은 6단계로 이루어져 있는 다른 범주와는 다르게 숙달도가 낮은 순으로부터 초급, 중급, 고급의 3단계로만 표시 ... 한다. 중급단계에서는 질문 읽고 대답하기, 질문 듣고 대답하기, 질문하기, 시청각 자료를 활용하여 내용 이야기하기, 토론하기, 발표하기 등을 수행한다. 고급단계에서는 시각자료 활용한 말하기 ... 강화 분리되지 않는 통합적 교육 설계를 기반으로 해야 한다. 언어는 특정 문화적 맥락에서 사용될 때 의미를 가지므로, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 기능 교육과 함께 해당 기능

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2025.10.17

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외국어로서의한국어 능력평가론 기말고사 대비 자료

는 학생 평가뿐만 아니라 교사 평가의 과정도 포함한다. ③ 학습자는 이러한 과정을 통해 자신의 장, 단점을 파악하여 쓰기 능력을 향상시킬 수 있다. ④ 교사는 여러 단계에 걸친 쓰 ... 기 평가 과정을 통해 각 평가에서 나온 결과를 학습자에게 마지막에 종합해서 알려준다. 정답: ④ 교사는 여러 단계에 걸친 쓰기 평가 과정을 통해 각 평가에서 나온 결과를 학습 ... 평가를 통합적으로 평가한다. ④ 중급 말하기 평가 단계에서는 수용능력과 발화 능력 측정을 독립적으로 평가할 필요가 있다. 정답: ④ 중급 말하기 평가 단계에서는 수용능력과 발화

시험자료 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.10.23 | 수정일 2025.01.28

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외국어로서의 한국어 표현교육론) 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

외국어로서의 한국어 표현교육론말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예 ... 를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.외국어로서의 한국어 표현교육론말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan ... 자를 위한 말하기 과제4. 고급 학습자를 위한 말하기 과제Ⅲ. 결론(참고자료)Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어 표현 교육에서 말하기 교육의 목적은 구어 의사소통 능력의 개발이다. 구체

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.05

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한국어 사회언어학적 능력을 신장시키기 위한 방안과 초급단계 수업제시안

의 사회적 기능 학습을 통한 신장 방안1) 초급 단계 : 쉽고 자주 사용되는 관용 표현이나 속담 소개 및 설명, 짝 활동이나 그룹 활동으로 문장 만들어보기 연습, 격식체와 비격식체 ... 을 신장시키는 방안을 활용한 초급 단계 수업 제시안학습주제전화 통화 예절 배우기대상 및 시간한국어 초급 학습자 (TOPIK I 수준)/90분학습목표전화 통화 시 관용적인 표현으로 정중 ... 는 단순히 문법적 정확성을 넘어서, 문화적 이해 증진, 사회 적응력 강화, 다양한 의사소통 상황 대응, 실제 의사소통 능력 향상, 언어능력의 통합적 발전을 위한 한국어 학습자들의 수준

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.22

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

적 표현을 익히면서, 한국 문화가 스며 있는 상황별 역할 놀이 등을 실시해 실용적 학습 효과를 높입니다. 고급 단계에서는 복합 문장 구성이나 추상적 개념을 다룰 수 있도록, 학문 ... 는 과정에서 고려해야 할 요소는 매우 다양합니다. 학습자의 언어 능력 수준과 학습 목적, 문화적 배경 등을 충분히 반영하여, 실용성을 갖춘 단계적 학습이 이루어지도록 교육과정 ... . Ⅱ. 본론 1. 주요 교수요목 개념 외국어 교육에서 교수요목은 학습자에게 제공할 언어적 지식과 기능을 일정한 체계로 구성해 제시하는 교육적 계획을 의미합니다. 특히 한국어 교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.24

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외국어로서의한국어교재론_한국어교육의 현황과 한국어 교재의 개발 특징을 종합적으로 분석하여 추후 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 근거를 바탕으로 제시하시기 바랍니다.

와 문법, 일상회화를 다루는 초급 교재부터 신문 기사나 학술 서적을 읽고 토론할 수 있을 정도의 고급 과정을 수록한 교재까지 수준 간 연계가 잘 구축되어 있다. 목표하는 학습 단계 ... 면 학습 효율이 높아지는데, 아직까지 통합적으로 적용된 사례가 많지 않다.이로 인해 국가나 언어권별 특화 교재가 중요해지고 있다. 발음 교정 단계를 다룰 때에도, 어떠한 모국어 ... 여러 지역에서 학습 대상 언어로 부상하고 있다. 다양한 국가에서 한국어 수업을 개설하거나, 온라인 플랫폼을 통해 독학하는 사람들이 급증하고 있다는 소식이 꾸준히 전해지고 있

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오.

을 강조하는 사회적인 경향성도 있다. 학습 내용적인 측면에서는 대부분의 한국어 교육 현장이 성인 학습자를 대상으로 한 일반 목적 학습에 집중한다. 따라서 고급 학습자들은 자연 ... 에서는 말하기 교육을 받은 학습자들은 한국어 생활권에서 기본적인 생활을 영위하고자 한다. 또한 한국어를 사용하여 한국인과 생각을 주고받고 싶어하기 때문에 필요하다. 그리고 의사소통 기능 ... 를 강조한다. 현재 한국어 교육에서 말하기는 초급 단계에서는 규범적인 사용에 중점을 두며 창조적인 사용을 교육하며, 고급 단계로 갈수록 규범적인 사용을 점차 줄여나가며 창조적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.07 | 수정일 2024.01.15

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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 듣기 전, 후 활동을 하나씩

외국어로서의한국이해교육론 주제: 학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 듣기 전, 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 듣 ... 기 전 활동의 개념과 종류 2. 듣기 후 활동의 개념과 종류 3. 학습자 수준별 듣기 전, 후 활동 1) 초급 학습자 2) 중급 학습자 3) 고급 학습자 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 ... 있을 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 듣기 활동을 제시해 보고자 한다. 듣기 전 활동과 듣기 후 활동에 대해 알아보고, 수준별 학습자 각각을 대상으로 한 듣기 전, 후 활동

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오

국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오Ⅰ. 서론국어 교과서 ... 와 한국어 교재는 한국어를 학습하고 가르치는 데 있어 중요한 역할을 담당한다. 그러나 이 두 가지 교육 자료는 그 목적과 기능, 대상, 제작 의도 등에서 여러 가지 차이점을 보인다 ... 초점을 맞춘다. 이러한 배경에서 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점을 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 나누어 분석하는 것은 교육 자료

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.17

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각 영역별 한국어 교재의 특성에 대해 각각 기술하고, 이 중 그예가 되는 한국어 교재를 실제로 한 권 제시하여 그 교재가 가지고 있는 장단점에 대해 구체적으로 서술하십시오

는 한국어 문해력 향상을 목표로 합니다. 한국어 읽기 연습 교재는 초급부터 고급까지 단계별로 텍스트를 읽으며 어휘와 문법을 학습할 수 있도록 구성되어 있습니다. 이 교재의 장점은 학습 ... 습니다. 3.2 통합적 학습 교재 통합적 학습 교재는 언어의 네 가지 기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)과 언어 요소(어휘, 문법, 발음)를 통합적으로 학습할 수 있도록 설계 ... 기, 말하기, 읽기, 쓰기, 어휘, 문법을 통합적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있습니다. 4.1 장점 세종 한국어 3의 가장 큰 장점은 다양한 언어 기능을 통합적으로 학습할 수 있

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20 | 수정일 2024.08.26

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