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"专门用途非通用语" 검색결과 1-3 / 3건

基于POA教学理论的专门用途韩语课程教学设计与实践 - 以“民航服务基础韩语”课程为例 (Teaching Design and Practice of Specialized Korean Language Course Based on POA Teaching Theory -Taking “Basic Korean for Civil Aviation Service” Course as an Example)

국제인문사회연구학회 苏畅, 秦亚伟

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.21 | 수정일 2025.05.11

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중국어 교육 이론 정리

汉语教学的发展概况（1）对外汉语教学事业的发展①初创阶段（20C 50’s初—60’s初）汉语预备教育：a. 1950年，清华大学成立东欧交换生中国语文专修班（是我国第一个从事对外汉语教学的专门机构 ... ）。周培元、吕叔湘负责业务工作；邓懿、王还等6人授课。b. 1952年，由于全国高校院系调整，该班调到北大，更名为北京大学外国留学生中国语文专修班。c. 1960年9月，北京外国语学院成立了非洲留学生办 ... ，北语为新从事对外汉语教学的22所院校举办了对外汉语教师培训班。e. 1965年下半年，北语创办《外国留学生基础汉语教学通讯》（是我国第一份对外汉语教学的专业刊物）。1962年，中国国际广播电视开始了

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.27

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중국어 교육 이론 정리

语作为第二语言或外语的教学”。2．对外汉语教学的性质对外汉语教学是语言教学的一个分支学科，是一种第二语言教学或外语教学，与作为第二语言的外语的其他语言的教学属于同一性质。它是一门专门的、应用的、综合 ... ，这两组概念有交叉：多数人的第一语言是母语，但也有人的第一语言不是母语，反而是外语，如移民到国外的某些人的子女。多数人的第二语言是外语或别的民族的语言（非本民族），但也有相反的情况。因此母语不完全等同 ... 得到强化，一定的刺激和相应的反应多次重复就成为习惯从而学会语言。（2）评价“刺激-反应论”虽然受到很多批评，但并非一无是处，有很多合理得成分。它所说的儿童学习语言的模仿、强化，都是有道理的。要掌握语言

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 44페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.27

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