자신의 한국어 학습 경험을 바탕으로 하여 어려워했던 발음에 대해 이야기해 봅시다. 그리고 모국어의 특성이 한국어를 학습할 때 어떠한 점에서 영향을 주었는지 자음, 모음, 음절구조의 측면에서 논의해 봅시다. 중국어는 높임말이 따로 없지만 한국어는 높임말을 사용해야 하는 ..
한국어 품사분류 기준 조사 품사란 단어를 통사, 형태, 의미론적 특징에 따라 나눈 것을 말한다. 품사분류의 통사론적 특징의 측면에서 보면, 문장에서 단어가 어떤 기능을 하는지를 기준으로 삼는다. 예를 들어 명사, 대명사, 수사는 문장에서 주로 주어의 기능을 하므로 체언..
과목명:외국어로서의 한국어 문법 교육론 이 름: 이은솔 과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 ..
과목명: 외국어로서의 한국어 교육 개론 과제명 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오...
제4장 듣기 능력을 어떻게 키울 것인가? 4.1 듣기 교육의 일반적 방법 구어가 교수의 대상이 되면서 듣기도 말하기의 선행단계로서 의미 있는 기술로 인정 인지이론: 구어의 해독 과정에서 청자가 자신의 언어 체계에 대한 지식, 선행 배경지식, 상호작용적 맥락으로부터 의미..
교재분석1 다문화가정과 함께하는 정확한 한국어 1 본 교재는 한국어 교육의 전문적 내용을 쉽고 친근하게 구성하였다. 모음과 자음을 쓰는것을 시작으로 간단한 단어를 쓰는 방법을 익힐 수 있도록 예를 제시했다. 모음과 자음을 쓰고 난 후에는 받침이 있는 단어를 제시하여 적..
제5장 듣기 활동의 단계는 어떻게 나뉘나? 5.1. 듣기 전 활동 능동적이고 흥미로운 듣기 활동을 위해서는 듣기 전 활동이 매우 중요 듣기 전 활동 목적: 동기화, 흥미 유발, 과제화 학습자의 능동적 듣기 능력 개발을 위하여 내용을 예측하고 주의해서 들어야 할 것이 무..