"초등음악수업지도안"의 검색결과 입니다.

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"초등음악수업지도안" 검색결과 141-160 / 336건

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[교육학]음악지도안(초등음악교육 오르프 교수법 적용 음악 지도안, 음악 계획안)

초등음악교육오르프 교수법을 적용한3학년 잠자리 수업시연00교육과 2000000 0001. 제재개관이 제재는 4/4박자 곡으로 쉼표가 있는 리듬꼴을 익히고, 가락악기로 합주하는데 ... 중의 하나로 꼽게 되는 기회가 된 것 같습니다. 덕분에 앞으로의 음악 수업에 있어서 보다 철절하게 준비를 할 수 있는 자세를 갖추게 되었습니다.누군가가 초등학교 선생님은 아무나 할 ... 중점을 두어 지도한다.2. 제재목표가. 쉼표가 있는 리듬꼴을 연주할 수 있다.나. 바른 주법으로 기악합주를 할 수 있다.? 음악 미니 교과서? 악기 : 트라이앵글, 탬버린? 학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.04

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음악 지도안

게 이해할 수 있도록 사진파일과 문서파일.4. 본시학습 지도안일 시대상5학년 8반장소5학년8반 교실수업자단 원음악으로 떠나는 시간여행주제음악을 듣고 시간여행을 떠나보자차시1/1학 습 ... 느끼게 해주고 생각하게 해주는 그런 수업이 필요할 것 같았다. 비록 아직 현장에서의 경험도 없고 체계적인 수업지도안 작성 교육도 받지는 못했지만 왠지 지금 이 주제라면 아이들과 웃 ... 및 주제 설정 이유- 여태껏 초등 음악교육 현장에서의 감상교육이란 특별한 주제의식 없이 뭔가 뜬구름을 잡는 듯 한 감상교육이었다고 생각한다. 보통 대충 “이 음악을 듣고 느낀 점

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.15

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모티브라이팅(Motif writing), 무용교육에 적용

, 개성을 찾아가는 과정을 제공할 수 있다. 말하고, 글쓰는 등의 일반적인 학습방식으로는 발견할 수 없는 그 이상의 경험을 제공한다고 할 수 있다.위의 수업지도안과 같이 나비의 생애 ... 중심의 창작 수업이라고 정의하고 있다. 현재, H백화점 문화센터에서 "모티프 창의력 교실"이 개설되었다, 이곳에서는 6~7세 유치반과 초등반 등 아이들을 위한 수업을 진행하고 있 ... , 논리 수학지능, 음악지능, 신체 운동지능, 공간지능, 대인지능, 자기성찰지능, 자연친화지능)으로 나누어지는데, 이것은 지금까지의 지능의 의미를 보다 확대하여 기존에 배제되어 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.12.26 | 수정일 2015.06.07

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[놀이활동][놀이][음악놀이활동][독서놀이활동][가족놀이활동][사회극놀이활동][집단놀이활동][음악][독서]음악놀이활동, 독서놀이활동, 가족놀이활동, 사회극놀이활동, 집단놀이활동

놀이 학습 지도안을 구성하였는데, 전통 동요의 경우 ‘대문놀이’ 와 ‘줄넘기 놀이’등 신체 활동 위주인 전통 놀이를 소개를 하고 있으며, 서양 음악으로는 계이름과 리듬을 익히 ... 놀이2) 사회적 기술3) 문제행동Ⅴ. 집단놀이활동참고문헌Ⅰ. 음악놀이활동초등학생 시기는 논리적 사고력이 부족한 때이므로 감각적인 경험을 통하여 음악의 미적 감수성을 불러일으키 ... 은 물론, 교육부(1997)에서 고시한 「초등학교 제7차 교육과정 해설」에 따르면 초등학교 1, 2학년의 경우에 한 하여 음악, 미술, 체육을 하나의 교과인 ‘즐거운 생활’로 통합

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.07.18

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역사지도안

학습자 중심의 '역사하기' 수업 지도안대구교육대학교 초등과학교육AⅠ. '역사하기'를 시작하면서이번 기회를 통해 구성한 역사 지도안은 기존의 교수-학습 지도안의 의도와 다르 ... 으로 짜여져 있다는 것이다. 기존의 교수-학습 지도안은 철저한 교사중심이라고 할 수 있다. 학습자는 이러할 것이다, 라는 예상으로 존재할 뿐이며 지도안의 중요한 대상인 학습 ... 해서는 교수-학습 지도안이 존재하지 않아야 할 것이다. 왜냐하면, 교사에게는 다양한 자료들과 학생들이 직접 역사하기의 경험에 참여할 수 있도록 안내하는 역할만 존재할 뿐, 수업

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.03.12

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임용고사 대비 공부 방법 자료

습니다.Ⅳ. 3차 합격으로1. 3차는 대범하게대전시 과목은 특히 많은 편입니다. 일반 수업 지도안 작성, 심층면접, 영어 수업 지도안 작성, 일반 수업 실연, 영어 수업 실연 ... 도 흘리지 말고 꼼꼼히 챙기세요. 영어 지도안을 위해서 각 차시에 하는 활동들을 숙지해두는 것도 잊지 마십시오.3. 일반 수업 지도안 작성글씨는 최대한 또박또박 쓰세요. 자는 필수 ... 로 챙깁니다. 대전시의 일반 수업 지도안 작성 용지는 세로 18cm, 가로 19cm정도의 네모 두 칸이 앞뒤로 인쇄되어 있습니다. 내용은 될 수 있으면 두루뭉술하게 쓰세요. 집

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.10 | 수정일 2016.02.05

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즐생세안

즐거운 생활과 교수?학습 지도안단원 : 3. 가족은 소중해요일 시2012. 5. 8. 3교시장 소1학년 1반 교실대 상1학년 1반 학생 8명 (여3명, 남5명)수 업 자1. 단원 ... 는 활동 중심으로 구성되었으므로 학교에서 배운 내용을 가족과 함께하여 학습 효과를 높여야 한다. 이를 위해서 가정과 활발한 의사소통이 필요한 단원이다.나. 학생관초등학교 1학년 학생 ... 되어 있다. 이는 초등학교 1학년생의 특성과 일맥상통한다. 이러한 교과의 특성을 살리기 위해 학생들이 즐거워할 수 있는 놀이와 표현 활동이 풍부하게 제공되어야 한다.본 차시에서 학생

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.22

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청각장애대상 체육과 수업지도안

Ⅱ. 체육과 교수?학습지도안1. 단원명단 원 명표현 활동과 모방 활동제 재 명동물의 뛰는 모습 표현하기2. 단원 설정의 이유표현활동과 모방 활동은 기본 운동이 요소인 이동 운동 ... - 보고들은 것을 말하기사회Ⅱ - 공동생활 - 학교에서의 규칙 지키기수학Ⅰ - 수 - 변별하기음악Ⅱ - 지각활동 - 다양한 악곡 듣고 느낌 표현하기Ⅲ - 표현활동 - 창작 활동하기5 ... 에서 볼 수 있는 사물과 동물, 사람을 관찰할 수 있는 시 청각 자료와 관련 음악을 제공한다.나. 장애 및 학생 능력에 따라 수업 내용과 방법을 수정하고, 흥미로운 놀이 형태로 진행

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.05

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5학년 `공공의 목적과 관련된 입체 표현` 수업안

,「현대미술의 이해」, (2004), 시공사배현미 ? 김종하,「인간심리행태와 환경디자인」, (2000), 보문당두산백과사전3. 수업지도안미술과 본시 교수?학습 지도안단원소단원차시대상5 ... ), 정민사4. 활동지우리 한번 생각해볼까요?1. 내가 만들고 싶은 공공의 물건은 무엇인가요?2. 어떻게 만들고 싶어요? 그림이나 글로 나타내 볼까요?5. 수업 지도안을 짜면서초등미술 ... 교육2의 마지막 과제로 수업지도안을 짜보았다. 학기 중에 조 발표 때문에 수업 지도안을 작성해본 경험이 있는데도 여전히 어려웠다.‘공공의 목적과 관련된 입체 표현’이라는 말을 처음

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.12.23

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전래동요지도(전래동요교육)의 개념, 전래동요지도(전래동요교육)의 교재선정과 단계, 전래동요지도(전래동요교육)의 장단지도와 가창지도, 전래동요지도(전래동요교육)의 놀이프로그램과 기대효과 및 시사점 분석

을 해결하기 위해 전래동요에서 다루어질 학습내용을 재구성해 신체표현 자료를 개발하고, 놀이 활동과 전래동요 부르기가 통합된 1?2학년 즐거운 생활 교수?학습 지도안을 제시하고 전래 ... 중심으로 이루어져 있다. 그런데 현재 학교교육에서는 놀이를 빼고 교실에서 노래부르기, 장단 치기만 하게 되어 있어서 흥미가 반감되어 있다. 또한, 초등학교의 올바른 전통음악 교육 ... 과 기대효과 및 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 전래동요지도(전래동요교육)의 개념Ⅲ. 전래동요지도(전래동요교육)의 교재선정1. 교육성2. 음악성3. 놀이화 가능성Ⅳ. 전래동요지도(전래동요교육

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.26

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심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개념과 종류, 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 의의와 실태, 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 운영과 성과, 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 시사점 분석(수준별수업)

) 심화?보충 분단 편성 및 운영2) 수준별 교수?학습 지도안 작성3) 수준별 교재 개발4) 평가Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 성과Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 시사 ... 단원이 끝난 다음 시간에 심화분단, 보충분단으로 나누어 수준별 수업을 하도록 하였다. 수준별 교수?학습 지도안을 작성하여 수업에 적용하였다.2. 운영 및 적용1) 심화?보충 분단 ... 하도록 규정하고 있다. 따라서 교육과정의 구성 방식에서 본다면, 심화 ?보충형 수준별 교육과정은 학습 내용의 깊이에서의 차별화와 관련된다고 특징지어 말할 수 있다. 초등학교

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.03

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화성의 이해 수업지도안

는 화음이다. 아직 초등학교 교과서에서 제시하고 있는 음악들의 대부분은 대부분 전통적인 화성법에 의존하고 있으며, 따라서 주요 3화음은 중요하게 사용되고 있다. 각 화음들이 악곡 안 ... 에서 어떤 기능을 하는지 이해하고 느끼며, 화음이 있을 때와 없을 때의 음악이 서로 어떻게 다른지 이해하여야 한다. 화음의 이해는 특히 청각적으로 이해하는 것이 중요하다. 2부 합창 ... 등의 학습에서도 학생들의 화음과 그 연결에 대한 이해를 더욱 깊이 할 수 있다. 아동은 직접적인 소리 경험을 통하여 여러 가지 화음을 구분하거나 화음이 음악을 더욱 풍부하게 해

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| 리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.07.01

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4학년음악( 산바람 강바람) 수업지도안

4학년 음악 - 산바람 강바람목적부분 2부 합창목표리듬 합주를 하면서 부분 2부 합창을 할 수 있다.평가문항자신의 성부를 정확하게 부를 수 있는지, 리듬 성부를 정확하게 칠 수

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.01

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교직 관련법 및 중등교사 임용시험 준비요령

실기?실험교과비교수교과제3차시험교직적성심층면접?교사로서의 적성, 교직관, 인격 및 소양 ????[외국어 과목은 해당 외국어로 실시]4040100교수?학습지도안 작성?교수?학습 지도안 전공 ... 상황 속에 호세 안토니오 아브레우스 박사가 만든 음악교육 시스템 ‘엘 시스테마(El Sistema)’는 거리의 아이들을 구하기 위해 만들어졌다. 낮은 곳의 아이들을 향했던 그 ... 의 문화예술교육으로 베네수엘라는 이미 변화했으며, 여전히 변화하고 있다.그림 1. 구스타보 두다멜세계 음악계에 혜성같이 나타난 구스타보 두다멜은 올해부터 향후 5년간 LA 필하모닉

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.12

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예능 교수 학습 지도안

(예능)과 교수?학습 지도안1. 단원명: 숲 속의 합창2. 단원 설정의 이유장애학생의 경우 여러 상황에서 성공보다는 실패를 자주 경험하게 되며, 이로 인하여 흥미를 잃는 것 ... 있도록 한다.9. 본시 학습의 실제1) 제재: ‘숲 속의 깊은 강’ 노래듣고 교구 조작하기2) 좌석 배치도칠판교사컴퓨터학생학생학생3) 본시 교수-학습 지도안교과예능관련교과국어 ... 가 활동하는 동안 집중 할 수 있는지 살펴본다.8) 다른 친구의 활동에 관심을 가질 수 있는지 살펴본다.8. 지도상 유의점1) 학생들의 수준과 흥미를 유도할 수 있는 음악을 선택

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.17

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음악과교육1(주대창) 종강과제 학습 지도안

음악과 학습 지도안음악과 교육1 주대창 교수님 종강 과제단 원 : 5-1-8. 파란 마음 하얀 마음지도기간 : 2011. 6. 1. ～ 6. 8. (2시간)학습주제 : 바장조의 음계를 익혀 계이름으로 노래 부르기(1/2)대 상 : 제5학년 1반(남 12, 여 12, 계 24명)수업일시 : 2011. 6. 8. (수) 1교시(09:00～09:50)장 소 : 5학년 1반 교실지도교생 :담 당 교 수수업안 작성2011. 6. 4.광주교육대학교Ⅰ. 단원 설정 취지/근거/배경음악교육의 중심적 목표는 음악을 생활화하는 바탕을 마련하는 것이다. 이와 관련하여 가장 중요한 것은, 학생들에게 음악적 흥미와 더불어 음악에 대한 편안하고 친숙한 감정을 만들어 주는 것이라 볼 수 있겠다. 그러한 목표의 첫 출발점은, 음악의 기본 요소중 하나인 박자감을 친숙하게 만들어 주는 것이다. 그러므로 학생들에게 가장 친숙한 동요중 하나인 ‘파란 마음 하얀 마음’을 사용하여 3/4박자의 박자감을 익히게 하고 더 나아가 부분합창까지 학습하도록 하여 음악 학습으로 인해 소속감과 동료간의 협동심을 느끼도록 하였다. 우리나라 음악교육은 전문적 음악인의 양성이 아니라 일반인의 음악적 향유 능력을 길러주는데 그 목적이 있다 할 수 있다. 그렇기에 음악교육의 첫 번째인 초등 음악 교육에선 무엇보다도 학생들에게 다양한 음악적 흥미를 심어주고 음악에 대한 관심과 호기심을 불러 일으키는 것이 중요하다. 그 일환으로 음악이 마치 숭고하고 교양있는 것이 아닌 친숙하고 곁에 있는 것으로 느끼게 하는 것이 필요하다. 이번 단원은 학생들이 가장 친숙하게 느끼는 동요중 하나로 그를 바탕으로 음악적 요소를 쉽고 재미있게 가르치기에 적합하다고 판단하였다.Ⅱ. 차시계획이번 단원은 총 두 차시로 계획되어 있다. 단원의 목표는 바장조의 음계를 익힌 다음, 그를 바탕으로 학급 친구들과 함께 즐겁게 부분 2부 합창을 부를 수 있는 것이다. 먼저 1차시에서는 다양한 활동을 통해 제재곡의 박자인 3/4박자와 바장조에 대해 학습한다. 이미 전 단원에서 다장조를 학습했기 때문에 조성에 대한 특별한 설명은 하지 않도록 설정했다. 2차시에서는 악곡의 느낌을 살려 다양한 방법으로 높은 가락과 낮은 가락 부분을 나누어 부분 2부 합창을 하도록 한다. 이러한 방법으로 학습된 음악적 요소는 실생활에서 다양한 합창 음악을 친숙하게 접하는 계기가 될 것이다. 본 학습 지도안은 첫 차시를 기준으로 작성되었다. 학습목표는 지식, 기능, 태도의 면에서 각각 한 가지씩 작성되었으나, 최대한 성취도 측정이 가능한 목표의 형태로 서술하였다. 뒤의 형성평가와 성취도평가 역시 마찬가지 관점에서 서술되었다.Ⅲ. 준비물 및 여건조성이번 단원에서 학생에게 반드시 필요한 준비물은 각자만의 오르프 악기이다. 오르프 악기는 이전 미술시간에서 다양한 재료를 통해 스스로 만들어 보았다. 그 악기를 바탕으로 각자 집에서 더욱 다듬고 꾸며와 이번 시간에 활용하게 된다. 교사는 지도의 입장에서 반드시 리듬 막대를 준비하도록 한다. 또한 교실은 건반악기와 건반의 모양이 그려진 칠판 등, 조성을 공부할 수 있는 여건이 마련되어야 할 것이다.Ⅳ. 본시 학습 지도안1. 단 원 : 5-1-8. 파란 마음 하얀 마음2. 학습 주제 : 바장조의 음계를 익혀 계이름으로 노래 부르기(1/2)3. 학습 목표?자유로운 표현을 통해 3/4박자의 리듬을 이해할 수 있다.?바장조의 음계를 익혀 제재곡을 계이름으로 노래 부를 수 있다.?바장조의 곡을 즐겨 감상하고 부르는 태도를 갖는다.4. 예습 과제?리듬악기(오르프 악기)를 자유롭게 선택하여 각자의 3/4 박자 연주법 생각해 오기?바장조의 제재곡을 듣고 오기5. 학습 활동 과정과정(분)중심내용예상되는 발문과 응답자료 및 유의점문제파악(5′)전시곡 부르기예습적 과제 확인하기공부할 문제 확인하기T1, 지난 시간에 배운 ‘모두 모두 자란다’를 부분 2부합창으로 불러봅시다.Sn, (부분 2부합창으로 ‘모두 모두 자란다’를 불러본다.)T2, 여러분 지난시간에 배운 ‘모두 모두 자란다’의 조성은 무엇이었나요?S1, 다장조 이었습니다.T3, 이 시간 공부를 위한 예습 과제는 무엇이었나요?S2, 3/4박자를 표현할 방법을 각자 구상하기로 하였습니다.S3, 바장조의 조성인 제재곡을 듣고 오기로 하였습니다.T4, 지난시간에 배운 내용과 예습 과제로 보아 이번 시간에는 무엇을 하면 좋을까요?S4, 바장조의 조성에 대하여 공부하면 좋겠습니다.S5, 리듬악기로 3/4박자를 표현해보면 좋겠습니다.T5, 이 시간에는 바장조의 음계를 익혀 계이름으로 노래를 불러보도록 합시다.미디어 자료(‘모두 모두 자란다’의 미디어 자료)?지난시간 조성과 다장조에 대해 학습하였으므로 발문에 대한 학생들의 대답이 나오지 않을 경우 교사가 직접 제시하도록 한다.바장조의 음계를 익혀 계이름으로 노래를 불러 봅시다.Sn, (공부할 문제를 확인하고 학습 순서와 방법을 생각한다.)과정(분)중심내용예상되는 발문과 응답자료 및 유의점문제파악 및 표현방법탐색(15′)학습 순서와 방법 탐색하기제재곡의 박자 알아보기박자 젓기를 통한 제재곡 듣기자유로운 제재곡 연주T6, 이 시간 공부할 문제를 어떤 순서와 방법으로 해결해 볼까요?S6, 자신만의 방법으로 3/4박자를 표현해 보면 좋겠습니다.S7, 바장조의 음계에 대해 학습했으면 좋겠습니다.S8, 바장조의 음악을 계이름으로 불러보았으면 좋겠습니다.T7, 우리가 이번시간에 3/4박자 박자 젓기를 할 텐데, 3/4박자의 셈여림은 어떻게 될까요?S9, 3/4박자 셈여림은 강 약 약 입니다.T8, 자 그럼 자신만의 리듬악기를 가지고서 이번시간 제재곡에 맞추어 3/4박자 박자 젓기를 해 봅시다.Sn, (제재곡 ‘파란 마음 하얀 마음’에 맞추어 각자의 악기를 사용하여 박자 젓기를 한다.)T9, 다양한 악기로 똑같이 3/4박자 박자 젓기를 해보고 나서 각자 느낀 점을 자유롭게 말해볼까요?S10, 여러 악기에서 다양한 소리가 납니다.S11, 비슷한 소리가 나는 악기끼리 모아서 연주해봤으면 좋겠습니다.T10, 자 그럼 예습적 과제로 미루어 보아 지금부터 어떠한 활동을 하면 좋을까요?S12, 자신만의 방법으로 3/4박자에 맞춰 악기를 연주해 봤으면 좋겠습니다.T11, 그럼 자신만의 방법으로 제재곡의 3/4박자에 맞추어 악기를 연주해 봅시다.Sn, (각자 악기를 가지고서 자유롭게 연주한다.)T12, 각자 자유롭게 악기를 연주해 보고 나서의 느낌을 말해 보도록 할까요?S12, 자유로운 느낌이 듭니다.S13, 악기의 연주가 어울리지 않는 것 같습니다.미디어 자료(‘파란 마음 하얀 마음’의 미디어 자료.), 리듬막대(합주를 지도할 때 사용)?3/4박자의 박자 젓기는 앞선 단원에서 미리 학습 하였으므로, 이번 시간에는 박자 젓기 보다 오르프 악기를 가지고 합주를 하는데 지도의 초점을 맞추도록 한다과정(분)중심내용예상되는 발문과 응답자료 및 유의점문제파악 및 표현방법탐색(〃)즉흥 합주를 통한 박자감과 제재곡에 익숙해지기T13, 자 그럼 지금부터는, 자신의 악기를 사용하여 연주하되, 옆의 친구들과 제재곡의 느낌과 다같이 어울리도록 3/4박자를 사용하여 연주해 보도록 합시다.Sn, (각자 악기를 사용하여 즉흥적인 합주를 한다.)T14, (연주가 끝난 후)첫 번째 연주와 두 번째 연주의 느낌이 어떻게 다른지 발표해 보도록 할까요?S14, 첫 번째 연주와 다르게 두 번째 연주는 악기가 서로 어우러지는 것 같습니다.S15, 제재곡의 리듬과 잘 어울리는 것 같습니다.문제 파악 및 연습(18′)바장조의 음계 이해하기제재곡을 다양한 방법으로 불러보기T15, (바장조의 음계를 직접 건반 악기로 연주하여 들려준 후)바장조의 음계는 어떤 음으로 시작할까요?S16, 음이름 ‘바’에서 시작합니다.T16, (건반모양 칠판에 바장조의 음계를 표시한 후, 바장조와 다장조의 음계를 각각 연주한다.)다장조와 바장조 음계의 공통점은 무엇인가요?S17, 이루어진 계이름이 같습니다.S18, 7개의 음으로 이루어져 있습니다.T17, 잘했어요. 그렇다면, 다장조와 바장조 음계의 차이점은 무엇인가요?S19, 시작하는 음이 다릅니다.S20, 다장조는 흰 건반만 사용하는데, 바장조는 검은 건반도 사용합니다.T18, 그렇다면, 지금부터 제재곡을 부르기 전에, 제재곡의 계이름을 한번 읽어보도록 합시다.Sn, (제재곡의 계이름을 읽어본다.)건반 악기(피아노 및 풍금)건반모양 칠판, 음계를 표시할 자석?계이름을 읽고, 계명창을 한 뒤에, 가사로 노래를 불러보는 순서대로 진행한다.과정(분)중심내용예상되는 발문과 응답자료 및 유의점문제 파악 및 연습(〃)T19, 잘 했어요. 그렇다면 이제 계이름으로 제재곡을 불러보도록 하겠습니다.Sn, (제재곡을 계명창으로 불러본다.)

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.10.20

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과천과학 견학 보고서

을 수업후 견학하는 지도안을 짰다. 왜 하필 초등학교 5학년이며, 화산과 암석단원이냐고 한다면, 이번 과학 과제로 과학교육모델을 적용한 수업지도안과, 지구과학과 관련된 영화와 다큐 ... 를 수업지도안을 짤 것이다.1시간 동안 구경을 하고, 지구과학 교수님의 설명을 들으며 둘러보게 되었다. 이때에는 우리가 지구과학 시간에 수업했던 지구과학 관련된 내용으로 둘러보 ... 한다. 그러관 견학 지도를 수업시간에 배운 '화산'에 대한 부분만을 심도있게 이해하는 것도 많은 것을 이뤘다고 생각한다. 그러므로 과천과학관 현장학습 지도안을 '화산'수업과 연관시켜 작성

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.14

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조형의 세계 - 미술 교안 만들기

조형의 세계미술 교안 만들기담당 교수 :학 과 :학 변 :이 름 :Ⅰ. 미술 감상 교육의 의의Ⅱ. 초등학교 미술 감상 교육의 특징1. 구성주의 교육2. 미술 감상 교육의 목표와 내용Ⅲ. 현대 미술과 설치 미술1. 현대 미술이란?2. 설치 미술이란?Ⅳ. 설치 미술의 주요 작가와 작품1. 백남준2. 데미언 허스트Ⅴ. 설치 미술의 초등 교육 접목과 그 의의Ⅵ. 교수 - 학습 지도안Ⅶ. 평가 방법Ⅰ. 미술 감상 교육의 의의미술이란 한 특별한 사회, 문화적 배경에서의 상징 활동이며 또한 경제 발전과 밀접하게 연결되어 있는 지식 체계이다. 따라서 앞으로 지향해야 할 미술교육의 목표는 다양한 매체를 이용하여 사회화의 한 과정인 학생들의 표현력의 향상을 돕고, 일상생활에서의 미술의 역할을 이해하면서 미술의 사회적 기능을 파악하게 하는 것이다. 그러면서 다양하고 상충된 미적 가치를 이해하고, 과거의 미술작품에 묘사된 역사와 현재 사례와의 유사성, 차이점을 분석하며 학생들의 비평능력을 고취시켜 현실에서 직면하는 문제의 질적 해결능력을 발전시키면서, 결과적으로 학생들 자신의 문화와 다른 문화권의 가치와 태도, 그리고 제도 등을 분석하며 그 변화의 잠재력을 이해시키는 것을 도울 수 있어야 한다.즉 미술교육의 목표는 우리가 살고 있는 지구촌을 이해하기 위한 지성을 계발하기 위한 것이 되어야 한다.하지만 현재 초등학교 미술교육에서는 실제 대부분의 미술 수업이 실기 중심으로 이루어 지고 있는 것이 현실이다. 표현활동이 미적 감각을 도입시켜 나가는 미술교육의 기본적인 과정이지만 그것만으로는 폭넓고 균형 있는 미적 감각을 바르게 육성해 나갈 수 없다. 초등학교 미술과의 교육 과정에서도‘조형 활동의 경험을 통하여 표현 및 감상능력을 길러 창조성을 개발하고 정서를 함양하게 한다.’고 목표를 밝히고 있다. (교육부, 1993)이는 초등학교 미술교육의 궁극적인 목적이 표현하는 능력과 감상하는 능력에 있음을 그대로 반영한 것으로 이러한 점에 비추어 볼 때 감상활동과 표현활동의 적절한 조화가 필요하다한다는 것이다.감상교육은‘언제 어떤 작품이 누구에 의해서 만들어졌다’라는 서술형식의 정보 축적이 아니라‘왜 그 시대, 그 문화에서 그런 작품이 만들어졌을까? 그 시대 사람들은 그 것을 어떻게 이해했고 어떤 기능으로 사용했을까?’등에 대해 질문을 할 수 있는 어린이를 길러내는데 궁극적인 목표를 두어야 한다. 따라서 미술교과 교육은 창조성을 계발하고 정서를 함양하는 것을 궁극적인 목표로 하며, 이를 위해 표현력과 함께 감상능력 또한 병행하여 길러야 한다.Ⅲ. 현대 미술과 설치 미술1. 현대 미술이란?현대미술에는 여러 갈래가 있지만 그 개념은 실제로 매우 막연하다. 오늘날 일반적으로 통용되고 있는 현대미술의 개념은 좁은 의미에서 제2차 세계대전 후의 미술, 곧 20세기 후반기의 미술을 가리킨다.현대미술은 이미 20세기 전반기에 일련의 전위적(前衛的)인 미술운동과 함께 싹텄다. 이를테면 다다이즘, 초현실주의, 칸딘스키, 몬드리안, 말레비치, 들로네 등으로 대표되는 추상미술 운동, 바우하우스 운동 등이 그것이다.20세기에 들어서면서 초두의 약 20년 사이에 유럽 각지에서는 일찍이 볼 수 없었던 과격하고 혁신적인 미술운동이 거의 동시에 활발하게 전개되었다. 프랑스에서는 야수주의(野獸主義:포비슴)와 입체주의(큐비즘), 독일에서는 그것을 한데 묶어서 독일표현주의라고 부르는 ‘다리(Die Brucke)’와 ‘청기사(靑騎士)’(데르 블라에라이터) 운동, 네덜란드에서는 신조형주의(네오플라스티시즘) 운동, 그리고 혁명 전후 소련의 절대주의(쉬프레마티슴), 시기적으로는 약간 처지는 구성주의(컨스트럭티비즘), 이탈리아의 미래주의(퓨처리즘), 마지막으로 제1차 세계대전중에 스위스와 미국에서 거의 때를 같이하여 일어난 ‘다다’ 운동 등이다. 그리고 이들이 지향하고 나선 것은 강도의 차이는 있으나, 다같이 르네상스 이래 가꾸어온 전통적 미술의 거부였다.20세기 미술은 야수주의의 봉화와 함께 막이 열린다. 1905년 살롱 도톤전(展)에서 진열된 일군의 젊은 화가들의 작품들을 보고 “야수의 우등이다.50년대는 추상표현주의의 시대라 불릴 수 있을 만큼 이 운동이 세계적으로 파급되었다.프랑스에서 일어난 앵포르멜과 뉴욕의 액션페인팅을 묶어서 호칭되는 이 광범위한 ‘반조형(反造形)’의 물결은 한편으로 ‘다다’의 반예술적 정신을 이어받고, 또 한편으로는 초현실주의 자동기술법을 동화시키며 전전(戰前)과는 전혀 다른 추상미술을 전개시켰다. 앵포르멜의 대표적인 작가로서는 포트리에, J.뒤뷔페, 아르퉁, 타피에스, 마티외 등을 들 수 있고, 액션 페인팅의 화가로서는 J.폴록, 데 쿠닝, A.고기 등을 대표적인 작가로 꼽을 수 있다.이 추상표현주의 세대 이후 현대미술은 지극히 복잡하고 다양한 양상을 띠고 전개되며, 라우션버그와 J.존스에 의해 대변되는 ‘네오 다다’와 함께 오브제(물체)가 다시 등장하고, 아울러 이 오브제와 이미지와의 관계가 중요 관심사가 되었다.60년대는 특히 미국의 현대미술이 강력하게 활기를 띤 시기이며, 그 초반에는 팝 아트와 오프 아트가 쌍벽을 이루었다. 주로 매스미디어의 이미지를 그대로 화면에 도입하는 팝 아트는 가장 미국적인 회화라고 평가되며 대표적인 화가로는 A.워홀, 리히텐슈타인, 로젠퀴스트, 웨슬만 등을 들 수 있으며, 이들은 각기 개성적인 화풍을 보여주고 있다. 한편, 시각적 환각의 효과를 직접적으로 추구하는 오프 아트는 바자렐리를 비롯하여 브리지트 라일리, 아감, 줄리오 르 파르크 등을 배출하였고, 이 경향은 그 영역을 확장해가면서 라이트 아트(發光藝術)와 키네틱 아트(動力藝術)라는 보다 규모가 크고 환각적인 예술형태로 발전해 갔다. 60년대 후반기에 들어서면서 다시 선명한 순색과 명쾌한 기하학적 형태를 위주로 한 새로운 추상회화가 등장한다.이 경향은 때로 하드에지(hardedge)추상이라 불리기도 하고, 탈회화적(脫繪畵的) 추상이라는 보다 포괄적인 이름으로 불리기도 한다. 따라서 작가의 경향도 다양하지만, 이 새로운 추상의 대표적인 화가로서 F.스텔라, K.놀란드, E.켈리, S.프랜시스, F.덜러 등을 꼽을 수 있다. 한편, 티스트로써 도쿄와 독일에서 유학하며 전위적이고 실험적인 공연과 전시회를 선보였다. 비디오 아트를 예술 장르로 편입시킨 비디오 예술의 창시자로 불린다. 1932년 서울에서 태어나 1949년 홍콩 Royden School을 졸업하였다. 1950년 일본으로 건너가 도쿄대학 미학문학부에서 공부하고, 1956년 독일로 유학하여 뮌헨 루드비히막시밀리안대학교를 수료하였다. 그뒤 유럽과 미국을 떠돌며 전위적이며 실험적인 미술집단, 플럭서스(Fluxus)의 일원으로 활동하면서 테이프리코더와 피아노음악 공연(독일 뒤셀도르프, 1959), 피아노포르테 연구 공연(1960), 심플 공연(스웨덴 스톡홀름, 1961), 뮤직일렉트로닉TV전(1963) 등 많은 공연과 전시회를 가졌다.1963년 독일 부퍼달 파르니스 화랑에서 첫 개인전을 열어 비디오 예술의 창시자로 세계 미술계의 주목을 받고, 1969년 미국에서 샬롯데 무어맨(Sharlotte Mooreman)과의 공연을 통해 비디오 아트를 예술 장르로 편입시킨 선구자라는 평을 들었다. 1977년 위성TV쇼 '굿모닝 미스터 오웰'을 발표하였고, 1993년 베네치아 비엔날레에서 황금사자상을 받았다.1996년 6월 뇌졸중으로 쓰러져 몸의 왼쪽 신경이 모두 마비되었다. 그러나 신체장애를 극복하고 국내외에서 도시와 영상전(서울시립미술관, 1996), 교과서 미술전(예술의전당, 한가람미술관, 1997), 독일 비디오조각전(예술의전당 한가람미술관, 1997), 97바젤국제아트페어(스위스 바젤, 1997), 개인전(미국 국립미국미술관, 1997), 98서울판화미술제(예술의전당 미술관, 1998), 한국현대미술전-시간(호암갤러리, 1998) 등의 전시회를 열었다.1996년 10월 독일《포쿠스》지가 선정한 '올해의 100대 예술가' 중에 들었고, 1997년 8월에는 독일 경제월간지 《캐피탈》이 선정한 '세계의 작가 100인' 가운데 8위로 올랐다. 1998년 미국 프랫 인스티튜트에서 미술명예박사 학위를 받았다.현대예술과 비디오를 접목시키는 데 결정적 기의 유수 딜러들의 눈길을 끌게 됨으로써 영국 현대미술은 지난 10년의 모습이 주조되어 졌으며 1997년의 을 통해 그 모습은 더 깊게 각인되었다.사소하고 비천하기까지 한 사물들을 예술의 문맥으로 이동시키는 이들 작업은 보이스나 나우먼 심지어 뒤샹까지 그 선례로 거론된다. 또한 대중매체와 소비문명의 감각을 체질화하는 점에서 제프 쿤스나 하임 스타인바흐 같은 미국의 포스트 팝 작가들이 더 가까운 선배로 일컬어지기도 한다.그러나 이들이 이 모든 선례들과 구분되는 ‘브릿팝(Britpop)’이라는 이름표를 달게 된 것은 모든 양식과 매체 주제를 가로지르는 다양성과 파격 때문이다. 그들은 매스미디어와 상품의 세계를 거침없이 드나들면서 성·폭력·마약 등에 이르는 주제들을 섭렵해왔다.그러나 그들은 예술의 영역을 떠나서는 안 팔린다는 것을 아는 현실주의자들이었다. 기존 제도와 거리를 유지하면서도 너무 멀리 가지는 않는 그들의 전략은 조지 포스트의 말처럼 경영학의 케이스 스터디 감이다. YBA라는 탄탄한 프랜차이즈의 브랜드 네임들이었던 그들에게 예술은 안과 밖의 문제일 뿐이므로 양쪽을 오가는 유연한 기호를 만들어 내는 것만이 과제가 되었다. 그 중 데미안 허스트가 가장 윗자리에 서게 된 것도 가장 융통성 있는 기호를 만들어 냈기 때문일 것이다. 그가 영국 현대미술을 주물러 온 예술 사냥꾼 찰스 사치와 당대 미술시장을 리드해온 갤러리 화이트 큐브의 주인 제이 조플링(Jay Jopling)의 눈에 띄지 않았다면 오늘의 모습과는 달랐을 터, 하지만 그가 만들어 낸 기호의 상품성을 그들이 놓칠 리가 없었다.데미안 허스트는 1980년대 후반의 전시 이후 자신도 활발히 예술작업에 몰두 1996년 터너상을 수상하면서 잘 나가는 예술가 반열에 들었다. 그의 작품이 갖는 시각적 충격을 매스 미디어의 화제 거리로 만들면서 그가 하는 전시마다 엄청난 관객이 모여들고 모든 작품이 전부 매진 행렬을 거듭하였다.데미안 허스트는 예술과 과학 미디어 대중 문화의 경계를 능수능란하게 넘나들면서 자기가 무엇을.

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| 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.28

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초등 음악 지도안 - 합창

음악수업지도안(약안)단 원가을 길일 시2008. 10. 1(수) 10교시장 소음 악 관차 시2/3소요시간25분지도교사조 아 라학습목표-낮은 가락을 익혀 2부 합창을 할 수 있 ... 다학습활동1. 낮은 가락보고 부르기2. 2부 합창하기3. 서로의 노래듣고 평가하기교수?학습자 료멀티미디어자료음악 자료, 낮은 가락 악보 PPT가. 본시 교수 ? 학습 개요나. 지도과정 ... 학습과정학습내용교 수 - 학 습 활 동시간(분)자료 및 유의점교 사 활 동학 생 활 동도입동기유발?합창곡과 솔로곡 비교하기3‘▶‘아름다운 꿈’음악 자료?“아름다운 꿈“을 들려준다.

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.13

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[초등음악교육]테크놀로지,미디음악의 장단점

는 기회는 얻을 수 있기 때문이다. 또 미디 음악은 컴퓨터의 사용이 진정으로 보편화되어가고 있는 현시점에서 더욱 더 그 가치를 발휘할 수 있다고 생각된다. 언제인가부터 교수학습 지도안 ... [ 초등 음악 교육 :: 갈 범 석 교수님 ]테크놀로지 / 미디 음악교육의 장?단점과학교육학과 20041626 이 은 정내가 미디음악을 처음 접한 것은 초등학교 3학년 때였던 것 ... 을 하기보다 그 미디 음악 프로그램을 사용하여 놀았던 것 같다.시간이 지나 초등학생들을 가르쳐야 할 예비교사의 입장에서 다시 한 번 미디 음악을 ‘교육’의 대상으로 접해보니, 조금

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.02.09

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