해진다. 그리고 비로소 웹기반의 상호작용 은 학습효과와 연결 지어 생각할 수 있다.결국 웹기반 교육은 구체적인 학습이론과 접목되어 확실한 방향성과 목적으로 활용될 때, 비로소 정보 ... 구성주의 와의 접목이 필연적일 수밖에 없다는 근거가 된다. 다음에서는 이러한 시대적 특징과 유기적 관계를 갖고 있는 웹기반 교육을 위한 학습이론으로서의 구성주의에 관해 간단히 ... 기, 상호작용(대화, 협동), 자율성(사용자 통제권)등의 현 시대적 개념이 양쪽 모두에게서 발견할 수 있다.두 번째 이유는 웹기반 수업이 기존의 학습이론 및 학습환경에 따라 이루어질
를 2002년 1월부터 본격적으로 운영, 약 2,000명의 ETRI 석·박사들에게 노하우 교환 등 문제해결을 위한 '전사적 정보교류의 장'을 제공해 왔다. 특히, 자발적인 학습 그룹인 ... '(PBL:Problem Based Learning)의 장을 제공해 조직 내 학습효과와 시너지 효과를 극대화시킬수 있었다. ETRI의 지식경영시스템은 '나의 지식'(자신의 전문분야 ... 의 데이터나 정보와는 달리, 인간의 인지적 활동의 중요성을 내포하고 있다. 즉, 정보나 데이터가 사용자의 인식, 해석, 분석 및 이해 등의 인지적 활동을 거치면서 경험이나 문제상황