"도덕 철학이란 무엇인가"의 검색결과 입니다.

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정의란 무엇인가 철학자 퀴즈 칸트 강의자료 철학의이해 4번문항 법철학 생명윤리 현문사 철학적 성찰> 왜 칸트인가 요약

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"도덕 철학이란 무엇인가" 검색결과 6,781-6,800 / 10,041건

나와너-마틴부버 독후감

너무 어렵게 느껴진 것 같다. 그러다 보니 같은구절을 몇 번이고 반복해서 읽고, 그 뜻을 오랫동안 되뇌어 보아야만 했다. 그런 반면에, 책의 내용이 종교. 철학적인 내용을 담 ... 고 있어서 그런지 읽는 내내 무언가 경건함과 심오함이 느껴지는 책이었다. 그리고 평소에 내가 생각하지 못했던 진지한 부분에 대해서도 새로운 인식을 깨우쳐 주었다. 비록 이해하기 어려운 ... 생각해보면 매우 추상적이고 아리송한 질문이다. 중학교 도덕시간에 자아정체감에 대해 배우면서 처음 ‘나는 누구일까?’ 라는 질문을 스스로에게 던져 보았던 것 같다. 그리 어려운

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.03.19

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[인간과 자연]인간과 자연

의 공 바라본다면 인간이란 수많은 자연 사물 속의 일부에 지나지 않는다는 견해에동의하는 것은 그다지 어려운 논증을 필요로 하지 않기 때문이다. 무엇보다 인간은자연 속의 다른 사물 ... 은 물론이고, 가까이로는 근세의 양명학에 이르기까지 동양사상의 기저에는자연과 인간은 본질적으로 동일하다는 의식이 면면히 흐르고 있다. 이른바 동양의사상가라면 거의 모든 철학자 ... 했으며 일체의 인위적인 행위를 배제하는 무위자연의 태도야말로 가장 바람직한태도라고 생각했다.공자와 맹자로 대표되는 유가의 철학자들도 이와 비슷한 입자이다. 유가의 경전인"맹자"나 "중용

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.02.08

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[철학] 칸트

된다. 칸트의 윤리학이라 하면 의무론적 윤리학으로서 윤리적 형식주의라고 할 수 있겠다. 칸트에 있어서의 도덕성이란 무엇을 의미하는가? 우리는 쉽게 선의지와 의무, 자유, 정언명법 등 ... 하는 도덕법칙은 무엇이며, 칸트의 윤리설에 대해 알아보자.먼저 칸트의 '선의지'에 대해 알아보자. 칸트는 "이 세계 안에서, 아니 그 밖에서 조차 우리가 무제한적으로 선하다고 볼 수 ... 로 존재하는데, 그렇다면 정언명령이란 무엇인가.칸트에 의하면 명법에는 두 가지 종류가 있는데 하나는 가언적(假言的)인 명법이고, 다른 하나는 정언적(定言的) 명법이다. 가언명법

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.27

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[경제학]아담스미스(Adam Smith)에 대한 분석고찰

글래스고우대학의 윤리학교수가 되었다. 행운이 이 젊은 교수에게 따르는 것처럼 보였다. 그 다음해에 아담 스미스가 가장 좋아했던 과목인 도덕철학의 교수자리가 비게되었고, 바로 그 자리 ... 아담스미스(Adam Smith)는 가장 위대한 경제적 자유주의자였다. 철학자이자 대학교수였던 그는 오늘날 근대경제학의 창시자로 여겨지고 있다. 이상스럽게도, 그가 생존해 있 ... 을 당시에 그는 경제학보다는 철학에 대한 저작들로 주로 알려졌으며, 공공정책에 대해서는 거의 영향을 끼치지 못했다. 그는 그의 학문의 정원을 가꾸었을 뿐이었다. 그리고 꽃들은 한참 뒤

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.20

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[윤리]헤어의 규정주의

하나의 명령이 포함되어 있지 않은 한 그로부터 명령적 결론을 이끌어 내지 못한다.(2) 어떠한 판단도 그것이 무엇인가 명령하는 내용을 포함하지 않을 경우에는 도덕 판단이 아니 ... 는 결과를 가져왔다. 그 본질적인 특색이란 도덕의 역사성, 다시 말하면 도덕이라는 현상을 뚫고 흐르는 변증법적 특징을, 전통적인 것과 창조적인 것이 서로 부딪쳐 싸운 끝에 묵은 것과 새 ... ◇ 개 요 ◇◆ 헤어의 규정주의◆ 도덕교육에 시사하는 점◆ 느낀 점◆ 참고자료○ 헤어의 규정주의Richard M. Hare(1919~1997)는 옥스퍼드의 중견 철학자의 한 사람

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.19

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[교육철학]길리건과 호프만

이란 무엇을 의미합니까?”라는 질문에 대해서 남성들은 의무감, 정의, 개인의 자유 같은 추상적인 관념을 언급하는데 비해서, 여성들은 한결 같이 구체적인 인간관계의 맥락 속에서 이것 ... 과 용인을 추구하게 되고, 도덕적 판단은 공유된 규범이나 기대들에 의존하게 된다. 이 수준에서의 선은 자기희생과 동일시되며, 도덕성과 자아 가치는 타인들을 보호하고 타인들에 대해 ... 따뜻하게 배려하는 능력으로도 볼 수 있다. 세 번째 수준에서는, 두 번째 단계를 가지는 개인들 사이의 경쟁적인 의무를 조화시킨다. 이 갈등을 중재하는 가운데 선택된 비폭력의 도덕

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.14

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롤즈와 피터싱어의 정의론 비교_윤리적 관점

인지, 그리고 롤즈의 주장과 공리주의와의 관계는 어떻게 되는지를 알아볼 필요가 있다.현대의 많은 도덕 철학 가운데서 가장 우세한 체계적 이론은 어떤 유형의 공리주의 ... 에 대해서 대답하기 위해서는 먼저 윤리학이란 무엇인지, 먼저 정의해야할 필요성이 있다. 혼외정사, 동성애, 도색물, 안락사, 자살, 임신중절 등이 대표적인 윤리적인 문제로 야기 ... 이 되든지 안 되든지, 사회적인 문제를 해결하기 위해서는 먼저, 모든 인간은 평등하다고 주장할 때 우리가 주장하고자 하는 것이 무엇이고 우리가 정당화할 수 있는 것이 무엇인지

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.20

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[철학,교육,도덕윤리]칸트의 윤리학

예지계 속한 것으로서 다루어져야 할 숙제이다. 그러나 종래의 많은 윤리학자들은 현상계 안에서 이 문제를 해결하려는 오류를 범했다고 칸트는 말한다.2. 칸트의 도덕철학(1) 선의지 ... 을 가지고 살아가는 이상적인 공동체가 될 것이다.(6) 자유의지지금까지 칸트는 우리가 마땅히 실천해야 할 도덕법칙이 무엇인가를 밝혔다. 칸트의 다음 과제는 그러한 도덕법칙을 인간 ... 칸트의 도덕철학1. 칸트의 도덕철학 이해를 위한 기초설명(1) 순수이성 비판칸트는 먼저 우리 인식체계의 구조를 현상계와 본체계로 나눈다. 현상계는 인과법칙의 지배를 받는 시공간

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.15

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여자란 무엇인가

여자란 무엇인가■들어가며“질서와 빛, 그리고 인간을 만들어 내었던 훌륭한 원칙이 하나 있다.무질서와 어둠, 그리고 여자를 만들어 내엇던 흉악한 원칙도 하나 있다.”- 피타고라스 ... 로, 그리고 남성에 대한 타자로써 규정되어 온 것이 사실이다.이에 도올 김용옥은 “여자란 무엇인가”라는 질문을 통해 지금의 문제에 대한 이해를 제공하고자 한다. 여자란 무엇인가에 대한 ... 는 것과 동시에, 억압되어온 여성들에 대한 억압의 구조가 무엇이었나 하는 것을 밝힘으로써 인간의 문제를 개선하는 데 도움을 줄 것이다.여자를 이해하려는 이 시도는 동시에 남자를 이해

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.01.02

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서양사학사

과 연구방법을 결정하였고 역사를 ‘실례에 의해 가르치는 철학’으로서 중시하였다. ) 합리주의 학파의 학문적 경향은 종종 객관적이었지만 기본적으로 그들의 이야기진행에 내재되어 있는 도덕 ... ’라고 하면 후자를 말한다. 그러나 이것만으로는 과연 ‘역사’라는 것이 무엇인지를 명쾌하게 설명할 수 없다. 역사가 무엇인가에 대한 고민은 고대에서부터 현재까지 그 논의가 진행되고 있 ... 가 과연 무엇인가에 관한 논의는 언제나 그 결론을 맺지 못하였으므로 어떤 관점들이 많은 지지를 받느냐에 따라서 그 시대의 역사서술 방법에 영향을 주었다.이 책은 반스(Harry

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.10.07

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초등학교 1학년 바른생활 나라사랑단원

Ⅰ. 가치 수용 모형1. 가치 수용 모형이란?가치 수용 모형은 학생들의 도덕성이 발달하는 단계에 따라 가치판단을 할 수 있는 도덕 적 능력을 길러 주는 것을 목적으로 하는 지도 ... 방법이다. 일반적인 판단 능력을 기르고, 그러한 능력에 따라 학생 자신이 구체적인 선택을 하도록 한다.2. 가치 수용 모형의 의의와 성격사회적 지식의 획득 과정 중 국가 사회 ... 의 당위적 가치, 즉 누구나 받아들여야 할 기본적 인 가치와 관련된 문제가 있으면, 교사는 이에 대하여 학생들이 충분히 이해하고 받아들여서 계속 유지 할 수 있도록 하여야 할 것이

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.09

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[방통대] 교육학과 교육고전의 이해 중간고사 독후감 과제 E형 <루소의 에밀>

바라봤다. 내게는 너무 어려운 책이 아닐까 하는 생각과 다른책하고 두께도 비슷한데 이 책을 읽고 무언가를 해야 한다는 무언의 압박에 사로잡혀 있었다.이책의 저자인 루소.... 오늘 ... 날 그의 사상이 마침내 프랑스 혁명을 빚어냈다는 사실은 누구나 다아는 사실이겠거니와, 그는 실로 낭만주의 운동의 선구자였으며 오늘날 민주주의를 설명하는 정치철학의 창안자라고도 할 ... 어야 하며, 어린이는 시골에서 여러가지로 단련되어야 한다고 지적한다.루소가 교육의 영역에서 가져온 새로움이란 우선 유아기의 특수성과 가치의 재인식이다.루소는 어린이를 더 이상 어른

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.07

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[교육의 철학과 사상] 프래그머티즘과 듀이

적 [민주주의와 교육]을 중심으로 연구에 임하 였으며 그에 관해서 연구한 문헌자료등을 분석 고찰하였다. 본 연구조는 여기서 듀이의 교육사상이 낳은 민주적 교육이란 무엇인가 ... 후반에 퍼어스에 의해 프래그머티즘의 이론적 체계가 마련되고,제임스에 의해 대중화되었으며, 듀이에 의해 확고한 철학적 위치를 확보함.다. 프래그머티즘의 근본원리1) 이 세상에 영원 ... 은 도덕을 생활과 분리된 하나의 교과로서, 고정되어 있는 덕목으로서 가르쳐왔다. 그러나 진정한 도덕교육은 특정한 교과가 아닌 모든교과에 녹아있어야 하며, 우리의 일상적인 생활과 밀접

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.04

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코메니우스(Comenius)의 생애와 활동

사상에 있어서 ‘앎’과 ‘앎의 과정’에 대해 경험론적 · 합리주의적 입장을 취한다. 코메니우스에게 있어서 ‘앎’이란 사물의 존재를 아는 것을 의미한다. 앎의 대상인 지식의 획득 과정 ... 에게, 모든 것을, 모든 방식으로’라는 것을 중심으로 지식 교육, 도덕 교육, 신앙 교육으로 집약할 수 있다.4.2범교육(Pampaedia)4.2.1범교육의 목적과 원리코메니우스는 범 ... 을, 모든 방식으로’라는 것을 중심으로 지식 교육, 도덕 교육, 신앙 교육으로 집약할 수 있다. 그의 범교육 사상은 하나님의 형상으로 태어난 ‘모든 사람들’이 하나님께서 창조하신 ‘모든

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.12.28

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생명윤리학

을 모색하는 학적 체계를 세워 나간다.윤리학을 우리가 그에 따라 살아가야 하는 근본적인 가치들이 무엇인가를 결정하려는 하나의 시도라고 본다면 응용윤리학은 오늘날 인간의 전반적인 ... 윤리학의 종류중 하나인 생명윤리학은 무엇인가?생명공학과 의료기술의 눈부신 발전은 예전에 미처 생각하지 못한 새로운 윤리적물음을 야기 시켰다. 과거엔 심장과 호흡의 영구적인 것이 ... 라는 죽음의 정의밖에 없었으나, 장기이식 기술의 발달은 죽음의 판단 기준은 무엇인가에 대한 논쟁을 불러일으켰다. 또한 유전공학의 발달로 나타난 인간 생명의 조작 가능성과 생명 복제기술

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.02.22

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[교육철학]교육의 역사와 철학

교육의 역사와 철학1. 교육철학이란 무엇인가?(1). 교육과 철학교육철학은 한마디로 정의할 수는 없지만, 낱낱의 교육현상을 분석하여 종합적으로 체계화하는 본질을 캐내는 학문이 ... 려는 철학적 노력으로서 앎의 의미가 무엇이며, 참다운 앎이란 어떠한 것을 뜻하는가에 관한 탐구 영역이다.3). 가치론가치론은 좋은 것과 나쁜 것, 옮은 것과 그릇된 것, 아름다운 것 ... 다. 철학은 일반성, 전체성, 궁극성을 탐구하는 학문이다. 즉, 포괄적인 전체로 파악하는데 목적을 둔다.(2). 철학의 기본 영역1). 존재론존재론은 우주의 궁극적인 본질 또는 실체

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.12.08

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[교육과정 및 교육평가] 교육과정 및 교육평가 요점정리

교육과정 및 교육평가 요점정리제1장 교육과정의 기초-교육과정의 의미:교육목적(목표)을 달성하기 위하여 무엇을 선정해서 어떻게 조직하여 가르칠 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체 ... 교육과정이란 제목의 책이다.-교육과정개념의 변천전통적인 입장(과거 지향적)-교수 요목으로 정의. 진보주의 입장(현재 지향적)-교육과정을 하교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 ... 을 다룬 철학, 심리학, 문학, 종교 등이 해당), 윤리적 의미(윤리학과 사회도덕), 총괄적 의미-브로우디의 인지적, 평가적 지도-학교용도의 4가지재생적 용도(학교에서 배우는 정보

시험자료 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.09.05

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[소유냐존재냐]소유냐 존재냐 독후감

소유냐 존재냐 독후감1. 저자 에리히 프롬저자인 에리히 프롬은 독일계 미국 정신분석학자이며 사회철학자로서 신프로이트주의의 주도적 제안자이다. 그는 인간주의적 정신분석을 창출 ... 는다. 또한 그는 인간이 본유적으로 선한 본성을 가졌다는 견해에 대해서는 지지하지 않는다. 그는 도덕 규칙과 가치 판단이 상대적인 그늘을 점하는 실존주의적인 가치 취급을 비판하였다. 프롬 ... 으면 구원하리라. 사람이 온 천하를 얻고도 자기를 잃거나 빼앗기면 무엇이 유익하리요?" 마르크스는 사치는 빈곤과 마찬가지로 악덕이며, 우리의 목표는 '소유하는 것'이 아니라 '존재

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.08.09

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[교육학] 허버트의 교육사상(헤르바르트)

학를 포괄하는 이름이다. 여기서 도덕 은 물론 오늘날에 사용하는 올바른 행위 로 이해해서는 안 된다. 그에게서 도덕이란 한 인간의 내면을 지배하는 내적 자유의 이념이다. 올바른 ... 간과 3 주지주의에 치우침 2 개인교육에 주력, 국가/사회 경시 4 기초를 윤리학/심리학으로 한정5. 교육학에의 영향1 페스탈로찌의 직관교육/칸트의 비판철학에 기초 체계적 교육사상 ... 을 이란 제목으로 내놓게 되었다. 1804년 헤르바르트는 위 책을 보완해서 라는 부록과 함께 수정판을 내놓게 되었다.스위스에서 가정교사 생활을 그만 둔 후 헤르바르트는 고향인 올덴부르크

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.09.08

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[심리학]어린이 인간학의 필요성

어서의 경험에 뒷받침된 교육적 전체적인 어린이의 이해를 하지 않으면 안된다. 요컨대, 우리는 학문으로서의 교육학 혹은 교육학의 학문적 성격이란 무엇인가 하는 물음, 학문 혹은 인간 ... 을 대상으로 하는 과학이란 무엇인가 하는 방향에서 질문해 갈 경우에도, 실제의 교육에 도움이 되는 학문이란 무엇인가 라는 방향으로부터 질문을 진행해 갈 경우에도, 모두 교육학 ... 어린이에게 무엇이 타당한가는 교육적 상황 속에서만 결정되는 것이다. 인간이 무엇인가를 아는것은 인간이 무엇이어야 하는가를 결정하는 것과 본질적인 통일을 이루고 있는 이상, 인간이란

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.03

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