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"인간의위대한질문독후감" 검색결과 381-386 / 386건

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    모리와 함께 한 화요일을 읽고
    구입하지 않아도 되었기 때문이기도 했다. 처음 독후감 레포트를 받았을 때 걱정이 앞섰다. 독후감 숙제는 초등학교 이후 처음이라 어떻게 써야 될지 몰라 난감했다. 어쩔 수 없이 그냥 ... , 또는 앞으로의 일들과 자신의 삶 등 꾸밈없고 진솔한 인간적인 대화를 나눈다. 이런 두 사람의 대화를 엮은 것이 바로 이 책의 내용이다.첫번째로 기억나는 장면은 살아 있는 장례식을 하 ... 에 대해 질문하는 제자에게 "난 나이 드는 것을 껴안는 다네. 내 안에 모든 나이가 있지. 난 3살이기도 하고 37살이기도 하고 50살이기도 해. 나는 그 세월들을 다 거쳤
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.29
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    장자를 읽고
    변하지 못한 마음에서 나오는 단견과 고집에서 벗어날 것을 촉구하고 이를 위해 그는 일종의 ‘충격 요법’을 쓴 셈이다.[독후감]나는 장자의 절묘한 풍유들을 통해서 인생의 깊은 뜻 ... [요약]* 제 1편 * 자유롭게 노닐다『장자』제1편은 ‘훨훨 날아 자유롭게 노닐다’라는 제목이 보여 주듯이 인간이 누릴 수 있는 절대 자유의 경지를 이야기하고 있다. 고대 문헌 ... 엄청난 변화의 가능성을 실현한 사람을, 그리고 그 거침없는 비상은 이런 ‘변화(變化)’나 ‘변혁(變革)’을 이룬 사람이 경험할 수 있는 ‘초월(超越)’을 상징한다. 이처럼 인간
    리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.22
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    [신학] 유대인 예수를 읽고 나서
    유대인 예수를 읽고 나서유대인 예수를 읽고나서/ 독후감---- 구약성경의 맥읽기: 김경래교수 --------------------------- ----◇ ◇--- JEON JU ... 으며, 칠십인역 번역에도 파르테노스로 번역, 순전히 처녀를 뜻한다는 것을 깨달았다. 유대인들과 오늘날 어떤 신학자들이 처녀가 어떻게 아이를 낳겠느냐는 것은 합리적인 질문이나 하나님 ... 지는 않았다. 하지만 글을 읽어 가면서 제목에 대하여 수긍이 갔다. 유대인의 증인 사명은 하나님의 선택으로부터 시작되며, 하나남께서 이스라엘 백성을 통해 어떻게 인간의 역사에 관여
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.04
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    녹색평론-인터넷은 만병통치약인가
    지식을 잘 섞으면 비로소 지혜가 된다. 우리는 컴퓨터와 통신이론에 흘려 경험이 비트와 바이트에 무참하게 파괴될 수 있다는 것을 생각해야 한다.인터넷은 만병통치약인가 (비판적 독후감 ... 을 동반하지 않는다. 반면에 대화의 깊이나 충실도, 예의 따위가 결여되기 쉽다. 전자통신은 친밀한 우정으로 이끄는 감정의 투자 없이도 친밀감을 만들어내는 즉각적이고 환상적인 접촉이 ... 들의 생활에 위대한 교사를 데려다 줄 수 있다. 그러나 어떤 교사도 동시에 모든 사람의 말을 들을 수 없다. 학교는 내용 뿐만아니라 방법까지 전달할 수 있는 훌륭한 교사와 함께 공부
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.04.19
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    헤로도토스의 <역사>
    세계문화사 레포트 1 : 역사(헤로도토스)에 대해서 독후감 쓰기영어심화과정B. 200111134임민지역사는 과거를 대상으로 인류에게 영향을 미쳐온 사실들을 조직적으로 서술 ... 이 어떤 원인에서 전쟁을 하게 되었는가 하는 내용에 중점을 두고 그리스인이든 비그리스인이든 인간이 이루어 낸 위대한 업적을 후세에 전하는 것과 의 서두부분을 보면 "각별이 그 ... 에 헤로도토스는 그러한 정신을 역사적인 서술을 창안하는데 도입하므로 그의 저작은 인간적이고 세속적이며 정치적인 요소들을 중요한 내용으로 갖추게 되었다.여기에서 우리는 기원전 5세기 중엽
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.29
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    체벌에 관한 리포트
    는 이렇게 묻는다. 학생과로 가서 벌점 받고 근신을 받을 테냐? 아니면 책을 한권 사와서 독후감을 쓸 테냐? 이때 역시 학생이 읽고 쉽게 이해할 수 있는 책이어야 한다는 점이 중요 ... 단다 교육적으로 효과가 있는가'는 질문에 `별로 없다'(33%), `전혀 없다'(27%)는 응답이 나왔다고 한다. 특히 `효과가 없다'는 응답은 사춘기인 △중2(69.7%) △중3 ... 는 애들은 말로는 안 되는 것이다.반대론의 입장을 대표하는 로마의 위대한 교육 철학자 퀸틸리아누스의 논리 역시 다음의 셋으로 요약될 수 있다. 첫째는 교육 효과의 체감성이다. 처음
    리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2000.12.07
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