"역사수업도구로서 내러티브의 원리"의 검색결과 입니다.

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역사 내러티브 갈색책 서브노트 역사교육 갈색책 논문 발제

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"역사수업도구로서 내러티브의 원리" 검색결과 21-29 / 29건

역사교육의 이해 - 제3장 역사교육의 목표 요약

화 하고, 문제를 제기 하고, 증거를 찾고 평가하며, 과거사료들을 비교·분석하고, 역사적 내러티 브를 구성하는 등의 기능*역사적 이해(historical understandings) : 가족 ... 과 방법을 아는 것이 역사교육에서 방법과 수단에 관한 지식인 것)-역사의 원리, 일반화, 이론 및 구조에 속하는 지식 (보편적인 것과 추상적인 것의 지식): 역사는 구체적이고 개별 ... 적 사실들을 다루는 학문이기 때문에 다른 과목처럼 원리, 일반화, 이론 및 구조에 연관된 지식을 발견하긴 어려우나 존재함.(개념을 설명하는 일반화, 역사학의 본질 및 성격과 관련

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.02

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역사교육론 <논문 발제문 요약 정리> ②

이 아니라 교수방법 및 교수내용4. 역사이해에 대한 새로운 이론의 전개? 영역고유의 인식과 내러티브 : 사실이나 가공의 과거 경험을 언어적으로 표현하는 방법(이야기의 형태)시간 ... : 인간의 선수학습(선행개념=오개념)에 자극(학습)이 오면 재구성해서 반응협동학습 강조(오개념 수정)5. 구성주의 이론에서 내러티브를 학습에 적용했을 때의 문제점? 와인버그 : 지식과 정술 ... - 블룸의 교육목표분류학(인지적 영역 : 지식, 이해, 적용, 분석, 평가, 종합)관념론(딜타이) - 이해 : 타인 속에서 나를 발견하는 것(공통적 속성 발견)미국의 국가표준 - 역사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.06.18

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[역사교육론] 역사교육에서 내러티브의 활용

러티브의 기능3. 내러티브 역사수업의 구성원리Ⅳ. 내러티브 활용에 따른 유용성과 문제점1. 내러티브 역사수업의 유용성2. 내러티브의 활용에 따른 문제점Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론 -내러티브 ... 역사교육에서 내러티브의 활용♧ 목 차 ♧Ⅰ. 서론 - 내러티브의 개념Ⅱ. 내러티브 역사학의 배경과 특성Ⅲ. 내러티브식 역사수업1. 내러티브식 역사수업의 형식2. 역사수업에서 내 ... 는 변형 도구(transformative instrument)의 기능을 한다. 이러한 담론으로서 내러티브에는 이야기의 내용과 그에 대한 교사의 해석, 그 수업에서 교사가 가지고 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2005.05.03

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[역사교육론]역사과 교육목표(2) : 최근 미국과 영국의 사례

성을 설명한다.표준2, 역사적 이해 (historical comprehension)역사적 문서나 내러티브의 저자나 원전을 확인한다. 역사적 구절의 의미를 문자 그대로 재구성 ... 한다. 역사적 내러티브가 말하고 있는 중심적인 문제를 확인한다. 역사적 내러티브를 상상력을 가지고 읽는다. 역사적 관점들을 인식한다. 역사지도의 자료들을 이용한다. 그래프 안에 제시 ... 한다. 역사적 자료에 대해 질문을 제기한다. 시간이나 장소에 관한 필요한 지식을 배열하고, 이야기나 설명, 역사적 내러티브를 구성한다.표준5, 역사적 쟁점 분석과 의사결정과거의 문제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 23페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.31

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[역사교육]역사교육의 이론과 방법

을 속에 존재한다는 것이다. 내러티브 역사 서술은 학생들에게 '읽히는'글에 그치지 않고 학생들의 적극적인 사고와 개입을 유도함으로써 학생들의 역사 이해 및 인지 능력을 함양할 수 ... 있다. 다만 학생들이 내러티브 화자의 관점과 가치판단을 비판 없이 받아들이거나 역사를 픽션 같은 재밋거리로 받아들이지 않도록 읽기를 위한 안내와 생각할 문제 등을 함께 제시 ... ) 교과의 이해에 관한 지식(2) 교과의 정당화에 관한 논의(3) 교과의 운영 원리3. 역사교육의 이론(1) 역사교육의 이해(2) 역사교육의 의의(3) 역사교육 대상의 특성(4

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| 리포트 | 18페이지 | 4,000원 | 등록일 2006.12.09

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[역사수업] 역사교과의 특성에 기초한 컴퓨터 활용방안연구

시뮬레이션이 강조되어야 한다. 그러므로 여기서는 역사학습에서 주로 이용할 수 있는 교육용 소프트웨어를 사실 파악과 개념 이해를 위한 교육용 소프트웨어, 내러티브 유형의 소프트웨어, 자료 ... 을 가지고 있어 사용자가 쉽고 빠르게 내용을 이해할 수 있다는 특징이 있다.2) 내러티브 유형① 내러티브가 역사적 사고의 발전에서 차지하는 위치일반적으로 내러티브란 하나의 중심주제 ... 를 둘러싸고 일정한 구성형식을 갖춘 일련의 이야기를 의미한다. 내러티브를 통해서 어린 아동들도 역사 공부를 할 수 있고, 학생들의 역사적 개념 형성에도 많은 도움이 된다. 그러나

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.14

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[역사교육]역사교육의 이해(파란책) 3장 요약

다.*역사적 사고 기능- 과거, 현재, 미래를 차별화하고 문제를 제기하고 증거를 찾고 평가하며 과거 사료들을 비교, 분석하고 역사적 내러티브를 구성하는 등의 기능*역사적 이해- 가족 ... - 1차 자료와 2차 자료의 성격과 종류를 파악하고 분류, 해석, 추론하는 기준과 방법을 아는 것다)보편적인 것과 추상적인 것의 지식- 역사의 원리, 일반화, 이론 및 구조에 속하 ... 할 수 있다는 것을 의미한다. 따라서 기능의 체계적인 습득은 학생들에게 매우 중요하다. 왜냐하면 기능은 학생들이 학습을 수행할 수 있는 도구가 되며 수업 시간에 배운 것을 다른 사태

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.17

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[초등 사회과 교육] 초등 사회과 교육에서의 역사인식적 내러티브의 적용

Ⅰ. 역사이해에 대한 새로운 인지이론으로서의 내러티브1. 내러티브란 무엇인가?{역사수업 도구로서의 내러티브1 a spoken or written account of events ... 에는 당시 시대를 보는 교사의 자신의 관점이나 역사관, 또 수업관 내지 학생관이 크게 작용한다.4 역사 인식 도구로서의 내러티브내러티브는 역사의 기본적인 인지도구로 그 속에 담겨있 ... 한다.4 내러티브식 역사수업의 구성 원리1) 역사수업에서 내러티브 구성시 소재 선택의 기준1 이치에 맞아야 한다.2 듣는 사람이 문화적으로 공유할 수 있는 이야기여야 한다.3 교사

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.01.14

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인격교육론

인격 교육론체육교육과 김주현 박태용 이창근*인격 교육의 방법적 원리인격 교육론자의 인격 교육의 실행을 위한 방법상의 원리첫째, 인격 교육은 기존의 학교 교육 과정 속에서 실행 ... 시켜 준다.다섯째, 주인공의 삶에 대한 대리적 경험을 통하여 도덕적 상상력과 민감성을 높인다.여섯째, 문학과 역사 속에 묘사된 이야기 및 삶 자체에 대한 통찰력을 지닐 수 있다.일곱째 ... 적 사고는 도덕, 윤리과의 수업에서 하나의 구체적인 아이디어 즉 학생들로 하여금 도덕적 발달을 촉진시킨다.5)가치나 덕의 학습에 있어서 모방이나 동일시는 매우 중요한 부분을 차지

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.11

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