의 기초를 다진다. 1797년 예나대학에서 3년간 수학하고 졸업하지 않은 체 스위스의 베른 주지사의 세 아이의 가정교사로 들어간다. 여기서 그의 주저 "교육의 목적으로부터 연역 ... 에 처하여 후진국 독일의 도덕 혁명을 위하여 계몽의 자연법 적 사상의 시대 극복을 미적이고 역사적 교육체제의 확립에서 구했으며, 그가 오늘날까지 실체와 과제는 있되 타학문의 주변 ... 스베르그대학에 정교수로 초빙되어 칸트의 후임으로 가장 명예로운 칸트의 강좌를 이어받고 1833년까지 24년간 철학교수로 있으면서 철학과 교육학을 강의하였다.1811년에는 영국 상인
할 수 있을 것이다.6. 프로그램의 이론형성 배경1) 생태학 이론(1) 개념생태학은 조직과 환경간의 상호관계를 이해하고자 하는 것이다. 즉, 인간의 요구와 문제들이 인간과 그들 환경 ... 간의 상호교류에 의하여 발생한다고 보는 것이다.(2) 생태체계적 관점1 생태체계적 관점은 일반체계이론에서 충분한 설명이 없었던 체계간의 공유영역에 대해 적응과 상호교류하는 개념 ... 으로 하고 지식보다는 행위를, 원리보다는 생활 과제를 우선으로 한다.이에 따라서 프로젝트기법을 정의하면, 실제 생활로부터 생긴 확실한 목적을 가진 문제를 청소년들이 자발적으로 계획