, 아담스의 공정성이론이 대표적이다.과정이론은 동기부여의 과정을 중심으로 인간의 동기부여가 어떠한 과정을 거쳐 이루어지는가에 초점을 둔 이론으로서 동기부여과정에서 발생하는 변수 ... 다.3) 기대이론의 특성1 인지적 성격을 갖는 이론이다. 기대이론은 직무에 대한 개인의 동기력은 자신의 목표 및 노력-성과, 성과-보상, 보상-만족 관련도에 대한 기대에 의해 결정 ... 된다고 주장한다. 이는 사람들이 주관적 합리성과 쾌락을 추구한다는 점 을반영하는 것이다.2 동기과정의 규명에 초점을 둔 이론이다. 기대이론은 욕구 이론 중에서 욕 구의 내용을 다루
고 목표지향적인 행동을 일으키는 과정이다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 하고자 하는 경향이 생기게 하고 유목적적이고 적극적인 학습활동을 하도록 하는 것이다.2. 동기유발의 이론 ... 목표를 달성할 때까지 긴장상태가 계속되며 그 목표를 달성하면 긴장은 해소되는 것이다. 그러므로 학습에 있어서도 동기의 발생적 기능은 성취동기와 같아서 실제 학습상황에서 많이 사용 ... 서 론1. 동기유발의 정의동기(motivation)란 움직인다는 의미로 라틴어 Movere에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 즉 동기란
해내려는" 욕망.* 성취동기를 연구한 대표학자- David McClelland (주제통각검사 고안)John Atkinson(2) 성취동기와 학업성적* 성취동기 수준- 시도된 과제 ... 과 그 과제에 대한 동기화는 정비례 관계이다④지능이나 학문적 적성으로 설명될 수 없는 학업성취도의 차이를 설명하는 데 동기화의 개념이 필요하다┎성취과다: 지능에 비하여 기대이상 ... 의 성취를 보이는 경우┖성취부진: 지능에 비하여 기대이하의 성취를 보이는 경우⑤학생의 동기화는 학업성취를 위한 수단인 동시에 그 자체가 교육의 목적으로 작용하기 때문에 교사에게 있