"강남대"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

강남대 강남대학교 표지 사회복지행정론 국립공주대학교 행정 발전 강남대 리포트

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"강남대" 검색결과 221-240 / 1,756건

우리나라 사회복지행정의 역사를 시대적으로 구분하고 특징에 대하여 요약하여 설명하세요.

후 1953년 현재 강남대학교의 전신인 중앙신학교에 사회사업학과가 설치되었고 1959년에는 서울대학교에서도 학부과정의 사회사업학과가 설치되었다. 1961년부터 서울대학교에서 3학년

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.10.06

다운로드 장바구니
판매자 표지

대한민국 사회복지제도인 아동복지

대한민국 사회복지제도인 아동복지, 장애인 복지, 노인복지, 여성복지, 빈곤계층복지 중 하나를 골라 해방 이후 지금까지 발전 과정을 정리하시오. 1.서론 본론에 들어가기 앞서 “사회복지제도”란? 사회복지제도는 국민의 생활 안정, 교육, 직업, 의료 등의 보장을 포함하는 복지를 추구하기 위한 사회적 제도다. 좁은 뜻으로 말하자면 아동, 노인, 장애인 등 사회적 약자에 대한 금전적인 지원 혹은 서비스 지원을 말한다. 오늘날 우리나라의 사회복지제도는 거의 1980년대에 개정된 복지법을 근거로 하고 있다. 현재는 보건복지부에서 모든 부문의 사회복지제도를 총괄하고 있는 상황이다. 급여내용으로는 생계비 지급, 의료비 지급, 교육비 지급 등 금전적인 지원은 물론, 건강검진, 상담, 직업훈련 및 취업알선 등 서비스 지원도 하고 있다. 2.본론 1. 대한민국 사회복지제도인 아동복지 해방 이후 지금까지 발전 과정 아동복지 아동복지는 아동을 대상으로 한 주관적인 행복한 삶의 상태가 아닌 그러한 상태로 실천적인 행동까지도 포함함에 있는 적극적이고 능동적인 개념이다. 예를 들면 가족이 정상적인 아동보호와 사회화 기능을 수행할 수 없을 때 국가와 그 사회제도가 후원하고 승인하고 직접 실천하는 구체적이고 명백한 정책과 서비스의 체계로 해석 가능하다. 아동복지 제정 목적 아동의 권리와 복지를 보호하고, 아동학대, 아동유해문화, 빈곤, 학대, 성적 수치심 등 아동의 복지를 저해하는 요인들을 예방하고 대응하고자 함이다. 또한, 아동복지서비스를 제공하고, 아동보호전문기관의 설치 및 운영, 보호처분의 시행, 법적 제도 등을 규정하여 아동의 권리와 복지를 보호하는 법률이기도 하다. 따라서 아동이라면 누구나 복지를 이용할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 아동은 당연하게도 성인에 비해서 성장이 완전하게 이루어지지 않은 상태이고 사회와 국가 등에서 보호해야 하는 의무가 있는 존재라는 것을 이유로 제시한다. 그렇기에 나이를 기준으로 해서 아동에 해당하는 경우에는 부가적인 조건을 달지 않고 그것만으로도 역시 아동복지를 이용할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 그러나 반대로 아동이라고 해도 모든 아동이 복지가 필요한 것은 아님을 주장하는 입장도 있다. 그래서 아동의 복지를 일정한 기준을 정하자는 주장이 제기된다. 대표적으로 보면 아동이 속한 가정이 경제적으로 어려움이 있는 경우이거나 혹은 보편적인 가족의 형태가 아니라서 아이들이 성장하는 것에 불편함, 제한 등이 있는 경우로 한부모 가족이나 다문화 가족 그리고 조손 가족의 경우에만 이를 조건으로 제시하여 복지서비스를 제공해 나가야 할 것이다. 아동복지 해방 이후 지금까지 발전과정 19세기 말부터 20세기 초까지는 아동복지에 대한 인식이 미미하였다. 어린이 노동과 가난, 유아 및 어린이의 교육과 보호에 대한 문제가 존재하였지만, 이에 대한 체계적인 대응은 이루어지지 않았다고 한다. 20세기 중반부터는 사회적 관심이 증가하였고, 아동복지에 대한 법적 기반을 강화하기 시작했다. 유아 및 어린이에 대한 교육, 건강, 보호에 대한 정책과 법률이 제정되었다. 20세기 후반부터는 국가 및 국제 단체들이 아동복지에 대한 종합적인 체계를 구축하였다. 아동복지부서와 기관, 아동보호법 등이 만들어지고, 아동복지 서비스의 다양성과 범위가 확대되었다. 최근에는 아동복지의 접근 방식이 아동중심적으로 바뀌었다. 아동의 권리와 자율성을 존중하며, 아동의 의견을 존중하는 아동참여와 아동보호 체계의 강화가 중요시된 것이다. 한국아동복지의 변천 조선시대의 아동복지 유기된 아동을 대상으로 민가수양을 실시하였으며 아동이 10세에 이르면 그 아이를 양육한 자로 하여금 사역할 권리를 갖게 하였다. 근대사회의 아동복지 (1)조선말 고종 25년(1888년) 3월에 프랑스교회가 서울 명동성당의 천주교회 고아원을 개설한 것으로 시작하였다. (2)1910년 조선총독부에서는 경성공원을 접수하여 제생원으로 개칭하고 빈곤아동과 맹아들의교육과 자활을 지원하였다. (3)아동의 인권을 보호하고자 우리나라 최초의 아동권리선언으로 조선소년운동협회는 1923년 5월 1일 제1회 어린이날에 소년운동선언을 발표하였다. 2. 시사점 아동복지법은 2000년 7월부터 개정되어 시행해 온 복지법이다. 이는 아동이 차별받지 않고 가족 환경에서 상장하도록 하며, 아동의 이익을 최우선으로 고려하는 등을 기본 이념으로 명시하고 있다. 그리고 아동복지 지도원을 별정직공무원에서 지방 일반직 공무원으로 변경함으로써 신분상의 불이익을 받지 않고 아동복지 업무를 수행할 수 있도록 하고 있다. 이는 아동 학대에 대한 정의와 금지 유형을 명확히 한 것으로 볼 수 있다. 또한 아동의 신체에 손상을 주는 학대 행위, 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭행 등의 학대행위와 정신 건강 및 발달에 해를 끼치는 정서적 학대행위 등을 구체화 시켰을 뿐만 아니라 피신의 보호 감독을 받는 아동을 유기하거나 의식주를 포함한 기본적 보호, 양육 및 치료를 소홀히 하는 방임행위가 학대에 포함됨을 명시하고 있다. 아울러 아동학대에 대해 신고를 의무화하고 긴급전화를 설치하며 아동 전문 보호기관을 설치하도록 하여 학대 아동에 대한 보호 체계를 갖추는 한편 아동전문보호기관에 대한 비용 보조 근거를 마련했다. 3.결론 최근 날이 갈수록 아동학대가 심각해지고 있다. 따라서 향후 발생하는 아동학대를 개개인의 문제가 아닌 사회적 문제로 간주해야 할 것이다. 특히 우리나라 아동학대 가해자 절반이 부모로 인해서 발생된다. 참으로 충격적인 소식이 아닐수가 없다. 대부분 아동학대 가해자 부모는 어릴적부터 애정 결핍의 성장배경을 지녔거나 혹은 정신 및 신체적으로 불안정한 어린시절을 보냈다고 한다. 하지만 그들이 불우한 어린 시절을 보냈다고 해도 자신의 아이들에게 대물림 하는 행동은 절대 용서할 수 없는 일이다. 특히 아동학대를 당한 아이는 어른이 되어서 훗날 사회에 나갔을 때 사회생활에 큰 어려움을 겪을 가능성 또한 높다. 또한 나는 아동학대가 발생하는 것도 큰 문제라고 생각하지만, 주변에서 일어나는 아동학대를 그냥 방치하고 안일하게 생각하고 있다는 것이 매우 큰 문제다. 지금이라도 아동복지를 좀더 체계적으로 개선하여 잘못된 부분이 있으면 보완하여 아동에게 더 질적인 복지서비스를 제공해 나갔으면 하는 바램이다. 참고문헌 장연화(2000),「한국 아동복지 변천과정에 관한 사적고찰」,강남대학교 대학원 석사학위 논문 오정수,정익중(2017),아동복지론,학지사

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.08

다운로드 장바구니
판매자 표지

외원단체협의회(KAVA)의 탄생 과정과 내용을 설명하시오

들은 1947년에 설립된 이화여자대학교 기독교사회사업과와 이후 설립이 된 강남대학교(당시 중앙신학교), 중앙대학교, 서울대학교 사회사업학과 등 대학교 출신 사회사업가들이 취업을 하는 좋은 일

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.12

다운로드 장바구니
판매자 표지

일본의 자원봉사활동과 우리나라 자원봉사활동의 현황과 특징에 대해 설명하시오

부터는 대학생이 중심이 되어 농촌봉사활동이 전개되기도 하였다.1979년에는 강남대학교에서 자원봉사론이라는 과목을 처음으로 개설하면서 자원봉사활동과 관련된 교육이 시작되었으며 1970

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.15 | 수정일 2023.02.17

다운로드 장바구니
우리나라 사회복지행정의 역사를 시대적으로 구분하고 특징에 대하여 요약하여 설명하세요.

, 사회복지 전문인력을 양성하기 위한 국립중앙사회사업종사자 훈련소가 창설되었고, 1953년 현 강남대학교의 전신인 중앙신학교, 1958년 이화여자대학교, 서울대학교 대학원, 다음

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.04.16

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국사회복지행정의 역사에 대하여 정리하고 한국사회복지행정의 문제점과 개선방안에 대하여

에 우리나라의 대학에도 사회복지와 관련한 교과과정이 수립되었는데 최초는 1947년에 이화여자대학이었고 이후에 강남대학교와 서울대학교 등에서 사회복지행정에 관련한 교육을 실시

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

다운로드 장바구니
판매자 표지

부동산학과 학업계획서

대학원학업계획서,광주대학교부동산금융학과자기소개서 한양대학교부동산대학원학업계획서 서강대부동산학과학업계획서 강남대학교부동산학과 강원대학교부동산학과, 대구대 부동산학과 명지대학교부동산학과

자기소개서 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.10.25

다운로드 장바구니
[성행동의 심리학] 성욕의 남녀차이

성행동심리학 – 채규만 – 학지사 -2006프로트와 루터의 성욕이론에서본 종교성 연구 – 고우정 -강남대학교성욕에 관한 세편의 에세이 – freud,Sigmund – 열린책들 – 2000

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.24

다운로드 장바구니
판매자 표지

영국 베버리지 보고서의 내용을 소개하고, 베버리지 보고서가 현재 우리나라 지역사회복지에

적으로 궁금하며 이상으로 과제를 마치려고 한다. Ⅳ. 참고문헌 -베버리지 보고서의 국민최저에 관한 연구/한혜경/이화여자대학교/2018 -복지국가와 베버리지 보고/함세남/강남대학교2018

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

다운로드 장바구니
판매자 표지

키치너의 윤리적 의사결정을 위한 5가지 원칙에 대해 설명하고 그 중에서 자신이 생각하기에 가장

-의료사회복지사의 윤리적 민감성과 직무만족에 영향을 미치는 요인/강민진/부산대학교/2019 -사회복지사가 경험한 윤리적 갈등과 윤리적 의사결정의 의미구조/유연숙/강남대학교/2015

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.21

다운로드 장바구니
판매자 표지

현재 우리나라에서 가장 시급히 해결해야 할 사회문제는 무엇이며, 사회복지 차원에서 해결할 수 있는 방안

세남/강남대학교/2015 -한국노인복지정책의 발전방안에 관한 연구/김민/동국대학교/2008

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.30

다운로드 장바구니
판매자 표지

학교사회복지의 실천모델 중 한 가지를 선택하여 정의와 개입내용, 학교사회복지사의 역할에 대해

을 위한 학교사회사업 접근에 관한 연구, 국내석사학위논문 강남대학교 사회복지대학원, p.21~25

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.21

다운로드 장바구니
판매자 표지

가트만의 역기능적인 의사소통에 대해 간략히 쓰고 일상생활에서 자신이 자주 사용하는 역기능적 의사소통

교과목 명: 결혼과가족주제: 가트만의 역기능적인 의사소통에 대해 간략히 쓰고 일상생활에서 자신이 자주 사용하는 역기능적 의사소통의 예를 20개 이상(각 역기능적 의사소통 유형 당 5개 이상) 그리고 이를 역기능적이지 않은 방식으로 바꾸어 표현한 것을 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가트만의 역기능적 의사소통1) 개념2. 역기능적 의사소통 유형 및 예시1) 회유형2) 비난형3) 초이성형4) 산만형Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간은 출생을 함과 더불어 상대방과 관계를 형성하게 되고 이를 유지하며 살아간다. 근본적으로 인간은 상대방과 의미가 있는 관계를 형성하고 싶은 욕구가 존재하고, 이러한 욕구는 개인의 삶을 성숙시키고 확장시키는 원동력이 된다. 이처럼 대인관계의 욕구를 충족시키고, 관계를 보다 기능적이고 친밀하게 이끄는 핵심적인 요소 중 하나는 바로 의사소통이 된다.의사소통의 경우, 인간에 관한 이해를 증진시키고, 타인과 의사소통을 하는 과정에 있어서 나 스스로를 인식하게 되어 스스로에 대한 개념을 명확하게 파악할 수 있는 기회를 제공하는데, 역기능적 의사소통을 할 경우 이를 잘 할 수 없게 될 것이다.따라서 다음의 본론에서는 가트만 학자가 제시한 역기능적 의사소통과 그에 대한 예시 및 바람직한 의사소통 방안에 대하여 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 가트만의 역기능적 의사소통1) 개념역기능적 의사소통은 “부부 간의 의사소통과정에서 상호 간의 갈등을 심화시키거나 긍정적 감정을 약화시키고 부정적 감정을 강화시키는 의사소통” 이다.2. 역기능적 의사소통 유형 및 예시1) 회유형회유형은 스스로의 감정이나 가치는 무시한 채로 타인의 감정을 건드리지 않기 위하여 비위를 맞추고자 하는 유형이다. 타인에게 동의하는 말을 하고, 그들의 뜻을 따르는 것에 중점을 둠으로 인하여 결국 스스로의 힘을 타인에게 넘겨 주는 것이다. 타인과 그에 따른 상황은 존중하나 자신의 내면은 존중하지 못하는 유형을 뜻한다.예를 들어, “나는 당신을 위하여 무엇이든지 하기를 원합니다.”라고 과장하여 표현하며 그들의 비위를 맞추는 것이다. 종종 이런 태도를 보이곤 하는데, 이러한 의사소통 보다는 “당신은 ~ 하는 것을 원하지만 나 역시 ~ 하는 것을 원합니다.”라고 말하는 것이 필요하다고 생각한다. 둘째, 남의 기분을 지나치게 존중하거나 눈치를 보는 행동, 셋째, 반대의 의견을 말하지 아니하고 무조건 참는 행동, 넷째, 지나친 겸손이나 지나치게 남을 의식하는 의사소통, 다섯째, 자기주장대로 결정하지 못하고 남을 위해 산다고 생각하는 의사소통 등을 자주 하는 회유형 의사소통의 예시라고 할 수 있다.이를 기능적 의사소통으로 바꾸어 말한다면, 상대방을 인식하는 것과 같이 나 스스로를 인식하고 나의 의견을 당당히 말하는 것이다.2) 비난형비난형은 앞서 살펴본 회유형과는 반대로 자기주장이 지나치게 강한 것을 말한다. “타인을 무시하고 오로지 자신만을 생각하는 유형으로, 약해서는 안된다는 의지를 가지고 있으며 자신을 보호하기 위해서 타인을 괴롭히거나 비난하는 유형”이다.이의 예시로는 첫 번째, 자기 주장이 강하고, 두 번째, 지시적이고 독설/명령 적이며, 셋째, 잘못을 남의 탓으로 돌리고 넷째, 자신이 제일이라고 생각하는 의사소통을 한다, 다섯째, 자신을 힘이 있고 강한 사람으로 인식시키고자 노력하지만 내면에는 낮은 자아 실패감과 존중감이 자리잡고 있다.이러한 의사소통 유형과는 반대로 상처 받는 것을 두려워하지 않고 삶이 주는 모험에 보다 도전을 하는 태도를 가진다면 상대방과 친밀한 관계를 맺으며 기능적 의사소통을 해 나아갈 수 있을 것이라고 생각된다.3) 초이성형초이성형은 “지나치게 이성적이며 객관성과 논리성의 소유자로 자신과 타인은 과소평가하고 상황만을 중시하는 유형으로 자신과 타인의 감정을 거부하며 어떤 감정도 내보이지 않고 매우 정확하고 냉정하며 차분하고 침착한 유형”을 말한다.이의 예시로는 첫 번째, 논리적이고 권위적이며 항상 옳아야 하는 생각으로 아주 경직이 되어 있다. 둘째, 겉으로 보기에는 건조하고 차갑거나 지루해 보이지만 실질적으로 대인관계에 있어서 외로움을 느낀다. 셋째, “당신은 왜 그렇게 매사에 부정적이야, 왜 이렇게 강박적이야”하는 이성적인 언어적 의사소통을 하는 것, 넷째, “당신은 한번도 이렇게 행동하는 것을 생각해본 적이 없어?”라며 상대방의 감정과 상황을 거부하는 의사소통, 다섯째, “내가 왜 당신하고 이야기를 하고, 사는 건지 모르겠어”라고 하는 권위적이고 논리적인 말투를 말할 수 있다.이러한 의사소통을 대신하여 사람들과 의사소통을 하며 그들의 정서를 생각하고 느끼며 이해할 수 있는 태도를 갖는다면 보다 기능적인 의사소통을 할 수 있을 것이라 생각된다.4) 산만형산만형은 앞서 살펴본 초이성형과는 반대로 타인과 상황, 자신에게 관심을 갖지 아니한다. 이 유형은 “긴장감을 견디기 힘들어 하기 때문에 산만한 행동을 함으로서 스트레스 상황을 회피하려고 하며, 사람들과 대화를 할 시 주제에 집중하지 못하며 상대방의 이야기를 제대로 듣지 않고 질문에 엉뚱한 대답을 하는 경우가 많아 대화를 지속하기 힘든 유형”이다. 이와 함께 난처한 경우에는 딴짓을 하거나 농담을 피며 적합하게 반응하지 못하고 딴전을 피우는 등의 행동을 보인다.첫째, 화제를 자꾸 바꾸어 이야기 하는 것, 둘째, 상황에 적합하지 않은 말을 하는 것, 셋째, 솔직하게 이야기 하지 못하고 명확한 답을 회피하는 것, 넷째, 말에 요점이 없는 것, 다섯째, 쓸데 없는 농담을 많이 하는 의사소통을 자주 하는 의사소통의 예시로 제시할 수 있다.이와 같은 의사소통 대신 타인과 자신, 상황을 사랑하고 신뢰하며 수용하는 개방적인 태도를 보인다면 기능적 의사소통을 할 수 있을 것으로 생각된다.Ⅲ. 결론앞서 살펴본 바와 같이 가트만 학자가 제시한 역기능적 의사소통의 유형이는 회유형, 산만형, 비난혀, 초이상형이 있다.우리는 이러한 의사소통의 유형을 지양하고 기능적인 의사소통을 할 필요성이 잇다. 기능적인 의사소통 방식은 “언어적, 비언어적 메시지들이 일치하고 높은 자아 존중감을 가지고 상대방의 메시지를 경청하며 정확하게 질문하고 자신의 의견을 전달하는 것”이다. 반면 살펴본 역기능적 의사소통은 “자아존중감에 확신이 없기 때문에 자기 약점에 노출되는 것을 지나치게 염려하거나 타인과의 관계가 깨질 것을 걱정하여 언어적, 비언어적 메시지가 불일치하도록 하는 것”이다.살펴본 역기능적 의사소통 유형과는 반대로 기능적 의사소통 유형에는 일치형이 있기 때문에 본론2을 참고하여 기능적인 의사소통을 할 수 있도록 노력하는 것이 필요하다고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 신미화(2014)『청소년이 지각한 부모-자녀 간 역기능적 의사소통이 또래관계와 학교적응에 미치는 영향』, 배재대학교 교육대학원● 하미애(2014)『역기능적 의사소통 유형이 청소년의 스트레스에 미치는 영향』, 강남대학교 교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.17

다운로드 장바구니
판매자 표지

다양한 보육 프로그램 중 하나를 선택하여 서술하시오

교과목 명: 보육과정주제: 다양한 보육 프로그램 중 하나를 선택하여 서술하시오.(프뢰벨,몬테소리,레지오 에밀리아,발도로프,프로젝트 접근법)1)프로그램의 철학2)교육사상3)교육방법4)교사의 역할-몬테소리 보육 프로그램 선택목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 몬테소리 보육 프로그램1) 프로그램 철학2) 교육사상3) 교육방법4) 교사의 역할Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론현대 사회는 핵가족의 형태가 증가하고 부모의 의식수준향상으로 인한 단순한 자녀의 보육차원보다는 조기교육 차원의 요구가 증가하고 있다. 이에 보육기관 역시 여러 보육 프로그램을 통해 이러한 요구와 욕구에 대처하고자 노력하고 있으며, 여러 형태의 교육과정이 도입되어 유아교육기관에서 운영이 되고 있다.그 중에서 본론에서는 부분적으로 현장에서 적용되고 있는‘몬테소리 보육 프로그램’에 대하여 자세하게 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 몬테소리 보육 프로그램1) 프로그램 철학몬테소리는 실천가이자 교육이론가이다. 이 프로그램의 교육이론은 “가톨릭의 종교적인 배경과 의사로서의 생물학, 의학을 통한 실중주의적이며, 자연과학적인 측면과 자연주의적인 사상이 융합되어 있는 진보주의와 전통주의 교육의 극단을 역동적인 조화”로 나타내고 있다.교육철학은 독특한 ‘아동관’에서부터 시작이 된다. 다시 말해, 몬테소리 프로그램의 교육철학은 영 유아를 존중하고 그들의 작업을 중요시하는 사상을 기반에 두고 ‘새로운 아동’을 발견하는 것으로부터 시작이 된다. 그렇기에 영 유아는 계속해서 스스로를 창조해 나아가는 무한한 잠재적인 능력을 내재하고 있고, 영 유아 자신이 스스로 잠재한 능력을 전개해 나아간다고 보는 것이 프로그램의 철학이다.2) 교육사상해당 보육 프로그램의 교육사상에는 존중, 정상화, 흡수정신, 민감기, 준비된 환경이 있다.먼저 영 유아에 관한 존경심이다. 몬테소리 교육의 가장 기본적인 사상으로 볼 수 있으며, 영 유아는 잠재력을 내재하고 있는 인격체로 보고, 그들의 발달과정을 통하여 성장해 나아가는 것이며 그들을 아름답게 교화 시켜 모든 측면에서 조화로운 적응과 발달을 이룰 수 있다고 했다. 둘째, 정상화이다. 이는 “영 유아가 소유한 육체적, 정신적 에너지가 작용하여 내면적인 안정을 갖춘 상태를 이루게 되는 것”을 말한다. 정상화가 된 유아는 작업에 진정한 흥미를 갖게 되고 반복 또는 집중을 하여 기쁨을 갖는 중, 주변 환경에 적용을 하게 되고 또 사회적인 요구를 수용할 수 있게 되어 목표지향적 작업 선정이 가능하다고 보았다. 셋째, 흡수정신이다. 이는 영 유아가 성인에 의하여 배우는 것 보다 스스로 환경과 경험에 의하여 배운다는 것을 말한다. 마마음으부터 지식을 흡수한다고 해 ‘흡수정신’이라고 한다. 넷째, 민감기이다. 민감기는 영 유아기에 보이는 특별히 민감한 상태를 말하며 지적인 흡수력이 원활한 시기를 의미한다. 해당 시기는 일시적인 것으로 정서, 오관, 작은 사물, 올바른 움직임에 따라 민감기가 발달하게 된다. 영 유아에게 민감기가 있으며 그 시기에 교육을 해야 한다는 사상을 가지고 있는 보육 프로그램이다. 마지막은 준비된 환경이다. 교육이란 “교사가 혼자서 하는 것이 아니라 영 유아가 자신의 능력을 발달시키고자 하는 내적인 욕구에 의해 혼자서 전개한 자연적인 발달과정을 통해 얻어진 결과들”이라고 보았다. 그렇기에 가장 중요한 것은 그들에게 주어진 천부적인, 내재된 힘을 발달시킬 수 있는 ‘환경’을 준비해야 한다는 것을 말한다.3) 교육방법몬테소리 보육 프로그램의 교육 접근방법은 고정이 되어 있지 않으며 개방적인 체제 내에서 영 유아 내면의 욕구관찰에 기반을 둔 작업을 중점적으로 하여 이루어진다.몬테소리의 교육방법은 전통적인 교사나 성인이 중심이 되는 교육이 아닌 아동이 가진 인간성을 발굴하는 것을 중점적으로 하여 아동에 대한 자유, 존중을 기반으로 한 영 유아의 자발적인 활동에 중심을 두고 있다. 영 유아 각자의 행동과 개개인이 가지는 공간에 관한 상호존중이 필수요건이 된다. 그렇기에 몬테소리 보육 프로그램을 적용하는 교실에서는 개별성과 자유를 강조함으로 인하여 영 유아는 성취수준과 스스로의 속도에 따라 학습을 자유롭게 하게 되며, 그 속도로 참여하는 활동의 ‘결정자’가 되어 교육프로그램 내에서 자신이 자유롭게 선택을 한 교구를 통해 스스로의 능력을 점차 개발해 나아간다.영 유아가 학습하는 환경적인 요인이 중요시 되며, 앞서 이야기한 교육방법을 정리해보면 다음과 같다.첫째, 교사와 영 유아의 관계를 통해 배우는 방법, 둘째, 혼합 연령의 영 유아를 동일한 교실에 있도록 편성해 교우관계를 통해 배우는 방법, 셋째, 교구를 통해 배우는 방법이다. 이러한 다양한 변인 간의 상호작용을 통해 영 유아는 전인적인 발달과 성장을 이루어 나아간다.4) 교사의 역할몬테소리는 “스스로 자기형성의 내적 자발심을 가지고 있는 영 유아의 잠재된 힘의 신장, 발달을 위해 도움을 줄 수 있는 교사의 자질”을 중요하게 보았다. 이에 교사의 역할을 살펴보면 다음과 같다.해당 프로그램에서 교사는 학습의 선택권을 가지고 있으면서 결정하는 자격을 가진 영 유아를 학습자로 바라보는 것이 아니라 하나의 인격체를 가지고 있는 능동적인 학습자로 인정하는 것이 필요하다. 그들의 정신세계를 발전시킬 수 있도록 하는 촉진자, 보호자, 관찰자로써의 역할이 필요하다.또한 교사는 많이 영 유아를 관찰하고 보다 적게 가르치는 역할을 해야 한다. 더불어 여 유아의 신체적인 발달이나 심리적인 활동을 지도 할 시, 영 유아가 활동하는 것을 관찰하는 것과 자발적인 학습활동에 방해가 되지 않도록 가르치는 ‘교사 중심’의 교육활동이 아니라 ‘영 유아’중심의 교육활동이 될 수 있도록 하는 역할이 필요하다. 교사는 영 유아가 자기활동을 본인이 할 수 있도록 환경과 자료를 조성해 줄 수 있는 적극적인 태도를 보여주어야 한다.Ⅲ. 결론앞서 몬테소리 보육 프로그램에 대하여 자세하게 알아보았다.특히나 표준보육과정과 몬테소리 보육 프로그램의 목적은 유아교육기관에서 경험하는 다양한 활동과 매일의 일과를 통해 영 유아의 전인적인 발달을 지원하고 같이 사는 사회에서 스스로의 역할을 할 수 있도록 하며, 또한 건강하고 조화로우며 긍정적인 사회의 구성원으로 자랄 수 있는 기반을 마련해주는 역할에 있다고 생각한다.그렇기에 해당 프로그램은 유아교육기관의 교육과정으로 활용하기에 적합하며 바람직하다는 생각이 든다.Ⅳ. 참고문헌● 김경란(2012)『어린이집에서의 몬테소리 프로그램 운영 실태』, 강남대학교 교육대학원● 박순희(2005)『몬테소리 교사가 지각한 몬테소리 교사에 대한 인식과 몬테소리 보육프로그램에 대한 조사』, 대구가톨릭대학교 교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.18 | 수정일 2022.03.20

다운로드 장바구니
판매자 표지

성행동의심리학_본인의 지금의 성욕은 생물학이론, 진화이론, 사회학자들, 여성주의 연구자들, 동성애이론 중에 어떤 이론에 가깝다고 여기시는지, 그 이유는 무엇인지 서술하기

하다고 생각한다. [참고문헌] - 김민. "인체를 통한 식욕(食慾)과 성욕(性慾)의 형상화 연구." 국내석사학위논문 인하대학교 대학원, 2003. 인천 - 고우정. "프로이트와 루터의 성욕이론에서 본 종교성 연구." 국내석사학위논문 강남대학교, 1998. 서울

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

다운로드 장바구니
생애주기별 장애인이 겪게 되는 문제가 무엇인지 정리하고 생애주기 중 1가지를 선택하여 해당 문제를 해결하는데 필요한 부분이 무엇인지 작성하시오. 서론

를 제공할 수 있지 않을까 생각한다. 참고자료 김태완(2010). 청각장애인의 사회통합에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 강남대학교 사회복지전문대학원, 석사학위 논문. 황보육(2005). 지체장애인의 사회통합요인에 관한 연구. 대구대학교 대학원, 석사학위 논문.

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.15

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국사회복지행정의 역사에 대하여 정리하고 한국사회복지행정의 문제점과 개선방안에 대하여 논하시오

지만 조선구호령과 크게 다르지 않았다. 1947년 이화여자대학를 필두로 1953년 강남대학교와 1958년 서울대학교에서 사회복지를 교과과정으로 교육을 시작하였다. 응급구호적 성격

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.06

다운로드 장바구니
판매자 표지

아동복지의 발전과정과 현대 한국사회에서 아동복지 사업이 지니는 의의를 아동 환경의 변화를 중심으로 서술

아동복지론 아동복지의 발전과정과 현대 한국사회에서 아동복지 사업이 지니는 의의를 아동 환경의 변화를 중심으로 서술 Ⅰ. 서론 Ⅱ . 본론 1.아동복지의 발전과정 2.한국아동복지의 변천 3.한국사회에서 아동복지사업이 지니는 의의(아동 환경의 변화를 중심으로) 4.현대 사회의 변화와 아동 환경의 변화 Ⅲ. 결론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론 우리 사회에 사회복지법이 필요한 이유는 자본주의로 발생한 부의 불균형, 노사갈등, 노동자의 빈곤, 실업과 장애 등으로 사회적으로 활동할 수 없는 문제가 발생했을 때 해결하기 위함이다. 즉, 사회활동에 위험이 될 수 있는 사회요인들로부터 안전하게 보호하기 위한 장치인 것이다. 이처럼 사회문제를 미리 사전에 예방하기 위해 이것을 해결하기 위한 사회 제도적 장치로서 지닌 이념은 인간다운 생활을 보장하기 위해 생존권적 기본권을 실현하고자 하는 행위규범으로 생각한다. Ⅱ.본론 1.아동복지법 아동복지법은 아동이 건강하게 출생하여 행복하고 안전하게 성장할 수 있도록 아동의 복지를 보장하는 목적의 법으로 볼 수 있다. 아동복지이념 ① 아동은 자신 또는 부모의 성별, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애 유무, 출생지역, 인종 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 자라나야 한다. ② 아동은 완전하고 조화로운 인격 발달을 위하여 안정된 가정환경에서 행복하게 자라나야 한다. ③ 아동에 관한 모든 활동에 있어서 아동의 이익이 최우선 적으로 고려되어야 한다. ④ 아동은 아동의 권리보장과 복지증진을 위하여 이 법에 따른 보호와 지원을 받을 권리를 가진다. 2.아동복지의 발전과정 19세기 말부터 20세기 초까지는 아동복지에 대한 인식이 미미하였다. 어린이 노동과 가난, 유아 및 어린이의 교육과 보호에 대한 문제가 존재하였지만, 이에 대한 체계적인 대응은 이루어지지 않았다고 한다. 20세기 중반부터는 사회적 관심이 증가하였고, 아동복지에 대한 법적 기반을 강화하기 시작했다. 유아 및 어린이에 대한 교육, 건강, 보호에 대한 정책과 법률이 제정되었다. 20세기 후반부터는 국가 및 국제 단체들이 아동복지에 대한 종합적인 체계를 구축하였다. 아동복지부서와 기관, 아동보호법 등이 만들어지고, 아동복지 서비스의 다양성과 범위가 확대되었다. 최근에는 아동복지의 접근 방식이 아동중심적으로 바뀌었다. 아동의 권리와 자율성을 존중하며, 아동의 의견을 존중하는 아동참여와 아동보호 체계의 강화가 중요시된 것이다. 2.한국아동복지의 변천 1)전통사회의 아동복지 (1)삼국시대의 아동복지 삼국시대 아동보호는 고아나 기아를 중심으로 제한적 방식으로 이뤄졌다. 친족부양을 우선시하여 요보호아동의 문제를 가급적 가족내에서 해결하고 국가는 자연재해와 같은 위기 상황에서 일시적으로 고아들을 대상으로 구제를 실시하였다. 민간차원에서는 고아를 노비나 양자로 들이는 방법으로 구제를 실시하였다. (2)고려시대의 아동복지 고려시대는 신분차별이 있는 계급사회의 사회제도를 가지고 있는데 이 사회에서는 고아를 노비로 삼고, 수양을 빙자하여 인신매매, 유괴, 약탈 등을 일삼았지만 사찰과 민가에서 고아 및 기아, 빈곤아동들이 위탁형태로 보호를 받았다. 고려 제6대 성종 13년(994년)에는 고아를 대상으로 한 수용보호사업의 시초가 되었으며, 충목왕 3년(1347년)에는 관립의 영아원이라 할 수 있는 해아도감을 설치하였다. (3)조선시대의 아동복지 유기된 아동을 대상으로 민가수양을 실시하였으며 아동이 10세에 이르면 그 아이를 양육한 자로 하여금 사역할 권리를 갖게 하였다. 2)근대사회의 아동복지 (1)조선말 고종 25년(1888년) 3월에 프랑스교회가 서울 명동성당의 천주교회 고아원을 개설한 것으로 시작하였다. (2)1910년 조선총독부에서는 경성공원을 접수하여 제생원으로 개칭하고 빈곤아동과 맹아들의교육과 자활을 지원하였다. (3)아동의 인권을 보호하고자 우리나라 최초의 아동권리선언으로 조선소년운동협회는 1923년 5월 1일 제1회 어린이날에 소년운동선언을 발표하였다. 3.한국사회에서 아동복지사업이 지니는 의의(아동 환경의 변화를 중심으로) 아동복지사업 아동복지법은 2000년 7월부터 개정되어 시행해 온 복지법이다. 이는 아동이 차별받지 않고 가족 환경에서 상장하도록 하며, 아동의 이익을 최우선으로 고려하는 등을 기본 이념으로 명시하고 있다. 그리고 아동복지 지도원을 별정직공무원에서 지방 일반직 공무원으로 변경함으로써 신분상의 불이익을 받지 않고 아동복지 업무를 수행할 수 있도록 하고 있다. 이는 아동 학대에 대한 정의와 금지 유형을 명확히 한 것으로 볼 수 있다. 또한 아동의 신체에 손상을 주는 학대 행위, 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭행 등의 학대행위와 정신 건강 및 발달에 해를 끼치는 정서적 학대행위 등을 구체화 시켰을 뿐만 아니라 피신의 보호 감독을 받는 아동을 유기하거나 의식주를 포함한 기본적 보호, 양육 및 치료를 소홀히 하는 방임행위가 학대에 포함됨을 명시하고 있다. 아울러 아동학대에 대해 신고를 의무화하고 긴급전화를 설치하며 아동 전문 보호기관을 설치하도록 하여 학대 아동에 대한 보호 체계를 갖추는 한편 아동전문보호기관에 대한 비용 보조 근거를 마련했다. 4.현대 사회의 변화와 아동 환경의 변화 최근 날이 갈수록 우리나라에서 아동학대문제가 발생되고 있기 때문이다. 이제는 우리사회에서 발생하는 아동학대를 개개인의 문제가 아닌 사회적 문제로 간주해야 할 것이다. 특히 우리나라 아동학대 가해자 절반이 피해아동의 부모님이라고 한다. 참으로 충격적인 소식이 아닐수가 없다. 대부분 아동학대 가해자 부모는 어릴적부터 애정 결핍의 성장배경을 지녔거나 혹은 정신 및 신체적으로 불안정한 어린시절을 보냈다고 한다. 하지만 그들이 불우한 어린시절을 보냈다고 해도 자신의 아이들에게 대물림 하는 것은 절대 용서할 수 없는 일이다. 현재 우리나라에서 발생되고 있는 아동 학대는 매우 심각한 수준이다. 아동학대는 아동에게 신체적, 정서적, 행동적 문제 특성을 보이고 있으며, 아동학대를 당한 아이는 어른이 되어서 훗날 사회에 나갔을 때 사회생활에 큰 어려움을 겪을 가능성 또한 높다. 이처럼 아동학대가 발생하는 것도 큰 문제라고 생각하지만, 주변에서 일어나는 아동학대를 그냥 방치하고 안일하게 생각하고 있다는 것이 매우 큰 문제이다. Ⅲ.결론 아동복지법의 제정 목적은 아동의 권리와 복지를 보호하고, 아동학대, 아동유해문화, 빈곤, 학대, 성적 수치심 등 아동의 복지를 저해하는 요인들을 예방하고 대응하고자 함이다. 또한, 아동복지서비스를 제공하고, 아동보호전문기관의 설치 및 운영, 보호처분의 시행, 법적 제도 등을 규정하여 아동의 권리와 복지를 보호하는 법률이기도 하다. 따라서 아동이라면 누구나 복지를 이용할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 아동은 당연하게도 성인에 비해서 성장이 완전하게 이루어지지 않은 상태이고 사회와 국가 등에서 보호해야 하는 의무가 있는 존재라는 것을 이유로 제시한다. 그렇기에 나이를 기준으로 해서 아동에 해당하는 경우에는 부가적인 조건을 달지 않고 그것만으로도 역시 아동복지를 이용할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 그러나 반대로 아동이라고 해도 모든 아동이 복지가 필요한 것은 아님을 주장하는 입장도 있다. 그래서 아동의 복지를 일정한 기준을 정하자는 주장이 제기된다. 대표적으로 보면 아동이 속한 가정이 경제적으로 어려움이 있는 경우이거나 혹은 보편적인 가족의 형태가 아니라서 아이들이 성장하는 것에 불편함, 제한 등이 있는 경우로 한부모 가족이나 다문화 가족 그리고 조손 가족의 경우에만 이를 조건으로 제시하여 복지서비스를 제공해 나가야 할 것이다. Ⅳ.참고문헌 장연화(2000),「한국 아동복지 변천과정에 관한 사적고찰」,강남대학교 대학원 석사학위 논문 오정수,정익중(2017),아동복지론,학지사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.04

다운로드 장바구니
우리나라 사회복지실천의 역사에 대해 알아보고 개선이 필요한 부분에 대해 서술해보시오.

된 이후부터이다. 그 후 1952년에 중앙신학교, 현 강남대학교, 1958년 서울 대학교 대학원에서 사회복지 전문 교육과정이 개설되었고 1960년대 이후로 본격적인 사회복지행정

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국 다국적기업의 해외시장 진출 과정을 아래 4가지 주제로 분석하시오

사례연구,서울대학교, 2020맹홍신, 이마트의 중국시장 진출 전략 분석, 강남대학교, 2015

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.16

다운로드 장바구니

이전10개 7 8 9 10 111213 14 15 16 다음10개

파워링크

신청하기