"영재아의 정의"의 검색결과 입니다.

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정의 영재 상담 남학생 영재교육 영재교육 사례 영재상담 특수아동의 이해 영재 역사 영재아의특징

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"영재아의 정의" 검색결과 201-220 / 279건

[영재 교육][교육학] 영재 교육

에서는 물론 사회발전이라는 측면에서도 필요한 일이다.이들에게 알맞은 교육 프로그램을 제공하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 왜냐하면 영재의 의가 정확하게 정의되어 있지 않고, 영재의 특성 ... 적 개념이고, 영재와 비영재를 구분하는 절대적 기준도 없으면, 학자에 따라 사용하는 용어도 다양하여 아직까지 영재에 대한 일관된 정의가 내려지지 않고 있다.영재에 관한 초기의 연구 ... 들은 지능검사에 의한 측정된 지능지수가 높은 아동들을 대상으로 하였다. 지능에 의한 영재의 정의는 그 기준이 비교적 명확하고, 판별력을 위해 사용할 수 있는 도구가 잘 조직되어 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.06

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[유아영재교육]유아영재의 판별절차와 원리

1. 영재의 정의1) 일반적 정의학교에 다니는 많은 학생들이 영리하다고 볼 수 있지만 이들 중 극히 일부분만 영재라고 인정받는다. 영재(gifted and talented ... 한다.영재아동에 대한 가장 최근의 미국의 정의를 살펴보면, "우수아와 재능아란 인지, 창의성, 예술성, 리더십이나 특정 학습영역에서 뛰어난 능력을 보이는 아동이나 청소년을 말하는데, 그러 ... 한 능력을 최대한으로 개발하기 위해서는 일반학교 이외의 교육서비스나 활동을 필요 로 하는 경우를 말한다." 위의 정의를 살펴보면 영재아에는 일반적으로 생각하는 인지능력 의 우수

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.03

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우리나라의 영재교육

영 재 교 육0차 례Ⅰ. 서론1. 연구 주제 및 연구 목적 p. 12. 연구 방법 p. 1Ⅱ. 본론1. 영재의 개념 및 정의 p. 22. 영재교육의 필요성 p. 33. 다각도 ... . 영재의 개념 및 정의일반적으로 ‘영재’라는 용어는 영재아, 재능아, 특수재능아와 같은 단어들이며 영어로는 gifted, children, talented children 등으로 표현 ... 아의 수준을 따라가지 못하는 경우가 빈번하다. 물론 그렇다고 고학력을 기준으로 박사학위 소지자만을 채용하는 경우에도 문제는 있다. 영재교육에 대한 이론적 배경 없이, 전공분야

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.01

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[교육심리학]학습자의 다양성

않은 상태에서 귀만으로 말을 들어 이해하기가 불가능하지는 않으나 곤란한 정도4. 영재아 및 영재교육1) 영재아의 특성 ... 에 대한 정의가 변화하는 것을 볼 수있도록 한다.④ 성역할, 성정체감, 특정한 성에 대한 선호도에는 차이가 있음을 이해하도록 한다.⑤ 아이들이 놀이나 경험을 통해 다양한 역할을 해 볼 ... 된 신체적 증상이나 두려움을 발달시키는 경향(4) 신체장애아ㆍ시각장애- 법적정의 : 시력에 의한 정의- 교육적 정의 : 안경이나 색안경을 착용함으로써 일반학교 교육을 충분히 받

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.19

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영재교육

그 개선방안은 무엇인지를 모색해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 영재교육의 정의와 필요성1) 영재의 정의‘영재아?,재능아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있 ... 으로는 재능을 충분히 계발 할 수 없어 특별 교육이 필요한 아동이라 할 수 있 다.2) 영재교육의 정의선천적으로 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년들을 위하여 마련한 특수교육 ... ) 영재교육의 필요성영재교육은 아동의 개인적인 입장에서는 영재아의 학습부진 현상을 미연에 방지할 뿐아니라 영재아로 하여금 지적으로나 정서적으로 건강한 생활을 할 수 있도록 도와줄 수

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.09.12

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영재아 교육

영재아와 교육일반 학생들과는 상이한 능력을 지닌 영재학생들에게는 그들의 능력에 적합한 특수교육을 시켜야 한다. 그러나 이것은 쉬운 문제가 아니다. 영재아의 개념정의부터 영재아의 ... 확인 방법, 적절한 교육 프로그램, 기타 영재교육에 대한 사회적 인식 등 다양한 문제들이 영재교육을 어렵게 하고 있다.1. 영재아의 개념규정탁월한 능력을 가지고 우수한 성취를 할 ... 은 학자들 간에도 일치된 개념정의가 없다. 영재란 단어는 보는 기준에 따라 상이하게 차이가 나는 매우 상대적인 개념이기 때문이다.과거에는 일반지능 하나에만 국한시켜 인간의 전 영역

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.06

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학습부진아 지도 방안yu

할 수 있다.천재 (Very superior) IQ 140이상수재 (Superior) IQ 120 - 140영재 (Bright normal) IQ 110 - 120정상 평균 ... 85-75 )되는 이른바 경계선아로서 학습 능력이 정상에 약간 부족한 학생을 말한다.① 정의정신 능력(지능 수준)이 정신 지체는 아니나 정신 지체에 가까운 경계선급(IQ 75 ... ～85)의 학습자로서 학습 부진 현상을 보이는 경우② 그 외의 정의? T. J. Frain : IQ 70～89로서 지적 능력이 현저하게 평균 이하로 떨어지고 정상 지능을 가진 아동

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| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.01.24

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[교육학]영재교육이란 무엇인가

◎ 영재교육의 정의영재교육진흥법에 의하면 영재란 ‘재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.’ 그리고 영재교육이라 함 ... 은 ‘영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육내용과 방법으로 실시하는 교육을 말한다.’ 그러나 영재의 정의는 바로 영재교육 대상자가 되기 때문에 ‘어느 수준의 학생들이 영재다 ... ’라고 일률적으로 정의하기가 쉽지 않다. 물론 각종 연구에서는 나름대로 영재의 기준을 정하고 있지만, 그것은 학술적인 측면에서의 개념이지 실제적인 개념과는 다를 수밖에 없다. 즉

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.05.12

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[유아교육]영재교육과 유아조기입학

에 명확히 선을 가르기가 용이하지 않다.2. 영재의 정의영재교육과 관련해서 가장 자주 제기되는 질문은 누가 영재냐? 이다. 이 개념이 정리되어야 영재교육대상자가 나오고 그에 따른 ... 프로그램과 교재 등이 개발될 수 있기 때문이다. 그리고 전체학생의 얼마 이내가 영재냐 또는 IQ 얼마 이상이 영재냐 하는 등의 질문이 나오게 된다. 이와 관련해서 영재의 정의는 바로 ... 영재교육 대상자가 되기 때문에 어느 수준의 학생들이 영재다 라고 일률적으로 정의하기가 쉽지 않다. 물론 각종 연구에서는 나름대로 영재의 기준을 정하고 있지만, 그것은 학술적인

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.02

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[교육학]학습우수아와학습부진아의특성

학습우수아와 학습부진아의 특성 및 교육적 시사점1. 학습영재아 VS 학습부진아1) 학습영재아의 개념학습영재아는 또 다른 말로 학습우수아라고 정의 할 수 있다. 학습우수아의 개념 ... 가 지능우수아라 할 수 없고, 지능우수아가 반드시 학습우수아라고 할 수 없다.많은 학자들이 학습영재아에 대하여 이야기를 했지만 대표적으로 몇 사람만 조사해 보면, Terman(1952 ... 가 영리하다고 하는 아동, 즉 뛰어난 아동을 우수아라고 정의하였다. 황응연, 김영배(1962)는 학교에서 배운 학과 성적이 다른 학생들 보다 뛰어나고 모든 면에서 탁월한 재능

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.14

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[과학교육]과학영재정의, 판별, 교육방법 정리

1. 과학영재의 정의(definition)영재와 평범한 아이를 나누는 데에는 지능(IQ)을 많이 따졌다. 그러나 실제 지능이 절대적인 기준이 되는 것은 아니다. 지능(IQ ... )은 일반적인 지적 능력을 가려내는 것 외에는 큰 역할을 못하고 있다. 창의성이나 그 외의 다양한 능력들은 IQ를 통해서 측정될 수 없는 것이다. 영재성의 정의는 다양하게 내려지고 있 ... 수 있음. 즉, 축척된 경험, 독서의 량 등 -에 대한 의문이 Renzulli의 정의가 신뢰감이 간다.과학영재는 일반적으로 높은 지능을 가지고 있으며, 과학 및 수학 분야에 뛰어난

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.19

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[교육심리]학습자의 다양성, 학생의 성취도 평가와 표준화검사

면 영재아란 평균이상의 지적능력, 과제에 대한 집착력, 높은 창조력을 영재개념의 구성요소로 보았다. 미국 문교국의 영재아의 정의에 의하면 일반적 지적 능력이 탁월하고(IQ 130이상 ... 지적 능력을 가려내는 것 외에는 큰 역할을 못하고 있다. 창의성이나 그 외의 다양한 능력들은 IQ를 통해서 측정될 수 없는 것이다. 따라서 Renzulli의 영재 정의에 의하 ... 한다. 일곱 번째, 시각적 보조 자료(OHP, 칠판)를 이용하려는 노력을 기울인다.4. 영재아 및 영재교육1) 영재아란 누구인가?자녀를 둔 부모들은 열이면 열 모두가 자신의 아이

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| 리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.30

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교재연구-특수아의 지도

장애를 함께 가지고 있는 중복장애아-> 특수아란 일반적으로 신체적, 지적, 사회적, 정서적인 발달의 하나 혹은 그 이상의 면에서 현저하게 이탈된 아동제 2절 영재아의 지도1. 영재 ... - 가정이나 학교에서 바람직한 인성적 특성을 발달시킬 수 있는 기회가 많았고, 성인들로부터 심리적으로나 정서적으로 남다른 지도와 여러 가지 보장을 받을 수 있기 때문2. 영재아의 ... 제 9장 특수아의 지도제 1절 특수아의 의미1. 특수아의 정의1) 특수아란 저들의 인간적 잠재능력을 충분히 발휘하기 위하여 특수교육이나 관련된 서비스를 받을 필요가 있는 자.2

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.21

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[교육]영재교육

Ⅰ. 정의영재란 탁월한 지적 능력을 가졌거나 특정 적성 영역에서 비범한 재능을 가진 자를 뜻하며, 여기서 탁월한 지적 재능이란 ① 극히 높은 수준의 지능 ② 고도의 학문적 잠재력 ... ?사회적인 차원에서는 첫째, 국가?사회적인 재능의 손실을 방지하는 것이다. 영재아의 능력을 계발하지 못하는 것은 사회적인 비극이라고 까지 말하고 있다. 따라서 국가?사회적인 차원 ... 에서 관찰되는 천부적 재능을 말한다.영재교육이란 선천적으로 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년들을 위하여 마련한 특수교육으로 지능이 영재를 규정하는 유일한 기준일 수는 없

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.04

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[플라톤]플라톤의 생애와 사상, 플라톤의 이데아론, 플라톤의 윤리학, 플라톤의 국가론 심층 분석

또는 그와 대화하며 탐구하는 생활을 했다. 이곳의 졸 업생들은 그리스세계 각지로 흩어져 철학자·수학자·정치 보좌관 등으로 활약했다.플라톤은 그리스의 영재들을 가르치는 한편, 그 ... 지만 친구가 사양했다고 전한 다. 플라톤은 바로 그 돈으로 아카데미아의 땅을 샀다는 전설이 있는데, 이 전설이 사실이 라면 최초의 대학은 철인의 몸값으로 세워진 것이니 시사하는 바 ... 적死)한 뒤 그 시신을 화장 하려는 순간 다시 살아나 그의 영혼이 저승에서 본 일을 이야기하는 에르(Er) 신화(神話)가 쓰여있다. 정의의 응보에 있어서의 영혼의 불사, 이승

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.10

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[교과교육론, 교제연구, 교육학]교수매체와 특수아의 지도

적·정서적인 발달의 하나 혹은 그 이상의 면에서 현저하게 이탈된 아동이라고 정의할 수 있다.2. 영재아의 지도영재아란 학자마다 영재성에 대한 저의가 조금씩 다르기는 해도 우리가 일반 ... 텔레비전3.8. 그 밖의 교수매체Ⅱ. 특수아의 지도1. 특수아의 의미2. 영재아의 지도3. 정서장애아의 지도4. 학습 부진아의 지도5. 사회 부적응아의 지도Ⅰ. 교수매체1. 교수매체 ... 하여 어떤 면에서 훌륭한 성취를 해낼 수 있는 능력의 소유자라고 정의될 수 있다.영재아들도 보통아동들처럼 발달에 대한 욕구, 지적 자극, 자유로운 사고, 다양한 활동 등 모두를 필요

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| 리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.10.02

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[교육]영재교육의 실태와 발전방향

---------------------------------------------------- 3Ⅱ. 영재의 정의 ------------------------------------ ... ------- 81. 전문교사의 안정적 확보2. 영재아의 조기판별 ? 평가도구와 프로그램의 개발3. 경제형편이 어려운 영재들을 위한 지원Ⅵ. 結 ------------------- ... 지의 기준을 모두 고려하여 판단한다고 한다. 그렇다면 이렇게 분류된 영재의 정의와 대표적인 연구자 및 장단점에 대해서 간단히 살펴보도록 하겠다.[출처 : 황동주. “영재 판별

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.12.30

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[영재교육] 영재교육

- 목 차 -1.영재의 정의가. 한국에서의 영재의 정의나. 서양에서의 영재의 정의2.영재교육의 필요성가. 국가, 사회적인 차원의 필요성나. 개인적인 차원의 필요성3.영재판 ... 이야기는 빼놓기에는 재미있는 내용이어서 부록으로 수록하였다.1. 영재의 정의영재의 정의는 영재교육의 시조인 Terman이 정의하기를 IQ 140 이상인 자를 일컬었다. 그러나 오늘날 ... 에는 그 정의가 포괄적인 성격을 띠게 되어, 영재아란 단지 지적인 분야에만 한정되는 것이 아니고 사회성이나 지도력 또는 높은 성취동기 등의 분야, 예능 분야에까지 그 범주를 넓혀서

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.02

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[교육]우리나라 영재교육 연구

한 종합적인 사항들이 모두 고려되어야 한다고 생각하는데 현 우리나라의 영재교육의 현황을 살펴보고 문제점 및 대책을 알아보고자 한다.2. 일반적 영재의 개념영재란 정의는 학자에 따라 ... 다르지만, 간단하게 말하면 정상적인 학생들과는 다른 교육프로그램과 처치를 필요로 하는 학생이라고 할 수 있다. 영재를 정확하게 정의해서 꼬리표를 붙이는 것이 목적이 아니라면, 정규 ... 적으로 개발한 자료를 사용하고 있으며, 영재아의 판별은 학업성적을 기준으로 교사의 추천에 의존하는 것으로 나타났다.4. 창의성을 계발시키지 못하는 영재교육영재교육의 목표는 다양한 특수 재능

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.01.08

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영재교육

1. 영재아의 정의Renzulli의 영재 정의에 의하면 영재아란 평균이상의 지적능력, 과제에 대한 집착력, 높은 창조력을 영재개념의 구성요소로 보았다. 미국 문교국의 영재아의 ... 정의에 의하면 일반적 지적 능력이 탁월하고(IQ 130이상), 사회성이나 지도력 또는 높은 성취동기 등이 뛰어나고 예능분야와 체육 등의 재능이 뛰어난 아이를 뜻한다.2. 영재아동 ... 의 특성 및 판별법1) 교육개발원이 공개한 '영재 판별법'◇ 영재 판별도구- 한국교육개발원이 1995년부터 5년간 개발한 영재 판별도구는 취학 전 아동과 초등학교 저학년을 대상

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.17

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