상담심리 - 발달 연령별 상담유형

소개

각 나이에 따라
발달 연령별 상담유형을 상세히 정리한 페이퍼입니다.

목차

1. 취학 전 아동의 상담
2. 초등학생 상담
3. 중등학생 상담
4. 대학생 상담
5. 장 노년 상담

본문내용

1. 취학 전 아동의 상담
1.1 아동발달의 특성
1. 사고의 발달
① 피아제(Piaget)는 사고의 발달에 어떤 고정된 순서가 있으며 아동들이 각 단계에 도달하는 연령은 사회・문화적 배경과 지적 자극에 따라 달라질 수 있으나, 모든 아동은 이 사고의 발달순서에 따라 사고의 한계가 있다는 것이다.
② 세 살 이전 아동의 사고방식의 주요 특성
㉠ 자기중심성(自己中心性) ; 이 단계 아동들은 다른 사람의 관점 및 역할에 서서 환경대상을 보지 못한다.
㉡ 자신의 관점 외에 다른 관점이 있을 수 있다는 것을 깨닫지 못하기 때문에 자기 생각의 모순을 알지 못 한다
㉢ 이 시기의 아동은 환경대상의 두드러진 측면에만 주목하기 때문에 사물을 왜곡하여 지각한다.
③ 아동 사고의 또 다른 재밌는 특징 ‘물활론적 사고’(物活論的 思考)이다.
2. 언어의 발달
① 7세 이전 아동의 자기중심적 사고는 언어에서도 나타남
→ 이때의 언어는 자기의 생각에 수반되는 독백이라고 볼 수 있다. 자기 스스로에게 이야기하는 것으로서 상대방이 듣고 있는지에 대해서는 관심이 없을 정도이다.
⇒ 이 시기의 아동은 의사소통이 충분히 발달되어 있지 않다

② 아동과의 적절한 의사소통을 이루기 위한 상담자의 역할
㉠ 말보다는 행동 또는 동작에 의존하는 것이 좋다
(∵ 아동은 언어 이전에 몸짓을 먼저 이해하고 언어를 사용하기 전에 몸짓을 먼저 하기 때문)
㉡ 상담자가 아동의 말뿐만 아니라 몸짓을 읽을 수 있을 때 아동을 정확히 그리고 깊게 이해할 수 있다.
3. 자아의 발달
※ 정신분석에서는 유아의 성격에는 원초아 이외에 다른 구조가 없다가 점차 자아가 발달한다고 보는 것이다.
① 자아 발달의 특징
㉠ 자아의 발달은 아동이 심상을 통해 욕구를 만족시킬 수 있을 때부터 시작된 다고 본다. 자아가 발달하면 상상을 통해서 충동을 통제할 수 있게 된다. 원초아가 욕구의 즉각적인 만족을 추구하는 반면, 자아는 현실세계에 맞추어서 욕구를 충족 시키게 된다. 그러나 아동의 자아는 아직 미성숙 상태이고 충분히 체제화 되지 못하여 지연이나 좌절 및 갈등 상황에 적절하게 대처하지 못한다.

참고자료

· 상담심리학 - 이장호