[우수자료사회인지 이론,관찰학습,반두라] 완벽정리

소개

착한자료

목차

사회인지 이론

<제목 차례>
1. 기본입장 1
2. 관찰학습 1
1) 주의집중과정(Attention) 2
2) 파지과정(Retention) 2
3) 운동재생 과정(Behavior Production) 2
4) 동기유발 과정(Motivation) 2
3. 습득 對 수행 3
4. 관찰학습과 강화 3
1) 대리강화 3
2) 자기강화 4
3)목표, 기준 및 자기조절 4
5. 자기효능감과 수행 4
<참고문헌> 5

본문내용

2)사회인지이론
① 핵심주장 : 사람의 행동은 상황에 따라 다르다(내적자극․환경통제).
② 주요 관점 :
㉠인간은 자신의 경험은 물론 타인의 관찰을 통해 학습한다(관찰학습)
-> 행동의 사회적 기원과 인간활동에서 사고과정인 인지의 중요성을 강조
사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다.
㉡개인행동은 개인과 환경의 상호작용의 결과(상호결정주의)
-> 환경 속에서 반응하는 사람 행동의 다양성 강조
㉢행동은 상황에 따라 다르고, 사람들은 상황에 따른 행동을 한다(Soda, Mischel, Wright 1994) .
③ 사회인지이론의 주요특징
㉠ 능동적 행위자로서의 인간을 강조
㉡ 행동의 사회적 기원을 강조
㉢ 인지(사고)과정을 강조
㉣ 상황-개인의 특수성으로서의 행동 강조
㉤ 체계적인 연구를 강조
㉥ 보상 없이도 복잡한 유형의 행동 학습

2. 관찰학습
사람은 다른 사람(모델)의 행동을 통해서 학습한다.
인간은 모델의 관찰을 통해서 어떤 행동이 어떻게 수행되는가에 대한 인지적 심상(언어)을 갖게 되고,
이렇게 부호화된 정보는 장기간 저장되어 그 사람의 행동지침으로 활동된다(반두라)
관찰학습은 네 가지 상호 관련된 구성요소와 과정(주의집중과정, 파지:기억과정, 운동재생과정, 동기유발과정)에 의해 진행된다.

참고자료

· <참고문헌>
· 안범희(2003). 학교 학습심리학. 도서출판 하우
· Lawrence A. Pervin(1984). Personality : Theory and Research. John Wiley & Sons, Inc.
· 홍숙기(2003). 성격심리학(하). 박영사
· L.A. 젤리, D.J. 지글러(저) 이훈구(역, 1986). 성격심리학. 도서출판 범문사
· Walter Mischel 저 손정락 역(1994). 성격심리학. 교육과학사