사회복지학과 아동상담 과제인 <나의 아동기분석 보고서>입니다.

소개

사회복지학과 아동상담 과제인 <나의 아동기분석 보고서>입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 정신분석적 상담
Ⅱ-2. 상담의 인지적 접근
Ⅱ-3. 가족치료
Ⅱ-4. HTP 묘화 검사법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘어린 시절의 나’에 대한 기억을 막상 떠오르려고 하니 잘 생각이 안난다.
과제를 접했을 때는 쉽고 재미있을 줄 알았는데, 한치 앞도 알 수 없는 불안한 현실 속에 적응하며 살아가서일까. 과거를 돌아보는 시간적 여유가 없었던 게 사실이다.
엄마가 늘 말씀하시길 난 말도 잘 듣고 얌전해서 힘들게 없던 아이라고 하셨다. 내가 기억도 못하는 어린 시절에도 공공장소에서 말썽을 부리거나 울거나 하는 곤란한 상황도 없었고, 용변도 다른 아이들보다 일찍 가렸다고 한다. 엄마는 착한 아이라고 하셨지만, 난 내가 그렇게 특징없는 아이었단 생각에 씁쓸했다.
내가 항상 강조하는 것이 애다운 것이다. 떼도 쓰고 울기도 하는 아이가 더 아이답지 않았을까.
몇 년 전에 이삿짐 속에서 오래된 편지 한 장을 발견했다. 내가 유치원을 다닐 시절 남자아이에게 받은 편지였다. 난 유치원에 대한 기억이 거의 없다. 오히려 엄마가 기억하셔서 같은 반 친구였다고 말해주셨다. 그 시절 남자친구가 있던 것으로 봐서 엄청 얌전한 것으로 기억되는 나의 과거가 사실은 연애도 할 정도로 활발했었나보다.
초등학교 나의 통지표에는 빠지지 않고 등장하는 말이 있다.‘발표력이 부족함.’
수업시간에 선생님께서 장래희망에 대해 모든 아이들이 발표하도록 시키셨다. 손을 들면 시켜서 말을 하는 것이었는데 나만 빼고 다 말했다. 난 손을 들지조차 않았다. 그 당시 모든 아이들의 희망인 선생님이나 의사를 원하지도 않았고, 그렇다고 다른 직업을 생각해 본 적도 없다. 손을 드는 뻘쭘함이 날 더 어색하게 만들었다.
보통의 아이들은 친구집에도 잘 놀러가고 놀이터나 운동장에서 뛰어놀겠지만, 나는 밖에서 노는 것을 별로 좋아하지 않았다. 항상 친구를 우리집에 불러서 소꿉놀이를 하고 놀았었다.
가끔 놀이터에서 놀 때에도 풀잎이나 흙을 이용해서 소꿉놀이를 했었다. 아빠엄마놀이가 아닌 정말 음식을 만들어 노는 것을 좋아했다. 내가 자주 만들던 음식은 손만두. 이것저것 넣어서 둥글게 빚은 만두가 인상적이었나 보다.

참고자료

· • 심리검사의 이론과 기법 / 강봉규 / 동문사 / 2005년
· • 현대 아동상담 / 김순혜 / 학지사 / 2006년