학교정신보건서비스

소개

학교정신보건서비스

목차

1. 학교정신보건의 배경

2.학교정신보건의 목적

3. 아동 청소년의 정신장애
1) 불안장애
2) 우울장애
3) 인터넷 중독
4) 정신분열증
5)비행, 폭력
6) 틱장애
7) 학습장애
8) 주의력결핍과 과잉행동장애

4. 학교정신보건의 현황

5. 학교정신보건사업의 문제점

6. 학교전신보건의 발전방향

7. 참고문헌

본문내용

2. 학교정신보건의 목적

학교정신보건프로그램은 청소년의 인성발달과 문제행동 예방을 위해 보호요인을 강화시키는데 초점을 두고 있다. 청소년들이 학교생활에 적응하기 위해서는 학교에 대해 긍정적인 인식을 가지고 생활하도록 돕는 노력이 필요하다. 이는 학업이나 친구관계 등에서 큰 어려움을 겪게 되면 학교생활 전반에 지장을 가져오는 학교 부적응 문제로 이어지기 쉽기 때문이다. 이시형 등은 중학교 교사와 학생, 학부모를 대상으로 욕구조사를 실시한 결과, 상당수의 학생들이 폭력을 경험한 것으로 나타나 올바른 교우관계와 문제 상황에 대한 대처지도가 필요함을 제시하였다. 그리고 학생들은 학업이나 진로, 성격 문제 등으로 고민을 하고 있으나 의논할 대상이 없어서 혼자 해결하는 것으로 나타났다. 또한 학부모들과 교사들은 학교활동 프로그램으로 전인적 발달과 문제 학생 예방책으로 인성교육 프로그램이 가장 필요하다고 보고하였다. 우리나라는 학생들이 학교 안에서 대부분의 시간을 보내고, 입시경쟁이 치열한 상황이어서 학교생활이 청소년에게 미치는 영향력이 매우 크다. 그러나 청소년들에게 예방 차원의 정신건강 서비스를 제공하려는 노력이 매우 부족한 실정이다.
청소년이 가정과 학교, 그리고 지역사회의 다양한 환경에 적응하는데 요구되는 기본적인 기술이나 능력을 키우는 것은 청소년 정신건강 문제를 예방하고 이들의 건전한 발달을 돕는데 특히 효과적이다. 청소년 대상의 정신건강 문제예방 프로그램들은 주로 문제해결 능력, 의사결정 능력, 스트레스관리 능력, 의사소통 능력 등을 주제로 아동과 청소년의 인성 및 사회성 발달에 초점을 두고 있다. 이러한 프로그램들은 주로 학교에서 시행되는데, 학교는 학생들이 대부분의 시간을 보내는 생활 터전으로 예방 프로그램의 효과가 잘 유지되며 일반화할 수 있는 장점이 있다. 그리고 학생이나 학부모에 대한 접근의 용이성 때문에 예방 프로그램을 시행하기에 가장 적합한 장으로 선호되어 왔다.

참고자료

· 청소년복지학(2005) 집문당 , 김성이 조학래 노충래 공저
· 정신보건사회사업론(2007) 공동체 , 정원철 저
· 학교보건학(1998) 신광출판사 , 박영수 저
· 학교보건(2000) 현문사 , 정영숙 이정렬 공저