문화지체와 교육지체에 대한 설명

소개

문화지체와 교육지체에 대한 설명 입니다. 레포트용 참고자료로 사용하세요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화지체란
1) 문화지체의 정의
2) 문화 지체의 원인
3) 문화지체의 예
2. 교육지체란
1) 교육지체의 정의
2) 교육지체현상의 원인
3) 교육지체의 극복방안
(1) 미디어교육을 실시
(2) 교복의 자율화를 시행
(3) 인터넷을 자유롭게 활용
(4) 방과 후 무료교육을 실시
(5) 교과내용을 현 시대적 흐름에 편승하여 새롭개 재구성
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회가 점차 산업화되면서 대중문화의 출현, 문화지체의 심화, 하위문화의 확산 등과 같은 현상이 교육에 미치는 부정적인 영향은 커지고 있다. 이러한 변화의 성질에 따라 문화가 변화되는 문화지체, 문화접변, 문화결핍 등을 문화변동이라 하며 이는 또 다시 교육의 목적과 내용에 중요한 시사점을 던져주기도 한다.인간은 문화를 창출하고 문화를 즐기며, 유산을 남긴다는 점에서 다른 동물과 구별된다 할 수 있다. 문화의 과정에 참여하게 되면서 인간이 사회성원으로 인정받기 시작하였다. 인간과 환경간의 상호작용을 통해 만들어진 문화는 그 자체로서 지속력을 가지고 있지만 단절과 축적의 끊임없는 반복가운데서 변화되고 교육을 통해서 다음 세대에 보존되기도 하고 새로운 형태로 변화되기도 한다.
사회가 점차 산업화되면서 대중문화의 출현, 문화지체의 심화, 하위문화의 확산 등과 같은 현상이 교육에 미치는 부정적인 영향은 커지고 있다. 이러한 변화의 성질에 따라 문화가 변화되는 문화지체, 문화접변, 문화결핍 등을 문화변동이라 하며 이는 또 다시 교육의 목적과 내용에 중요한 시사점을 던져주기도 한다.
영국의 인류학자 E. B. Tylor는 오늘날 사회과학분야에서 광범위하게 받아들여지고 있는 문화의 개념정의를 가장 먼저 제시하였다. 그는 문화를 “지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 관습 및 사회의 한 성원으로서 인간에 의하여 획득된 기타 모든 능력과 습관들을 포함하는 복합 총체이다”라고 정의하였다. 또한 사회학자이고 인류학자이기도 한 R. Lionton은 “문화란 생활을 위한 포괄적인 계획이며 설계”라고 정의하기도 하였다. 지금부터 문화지체와 교육지체에 대하여 알아보기로 하자

참고자료

· 김영자 외 2인 ‘교육사회’ 동문사 1995
· 김동위, 2001, 교육 사회학 신강 , 교육 과학사
· 차경수,최충옥,이미나, 1998, 교육사회학의 이해, 양서원
· 권이종, 최운실, 이상오, 1998, 신교육사회학 탐구, 교육 과학사
· 최정숙, 박용헌, 2004, 교육 사회학, 한국방송통신대학 출판부
· 이용남, 교육학과 교육, 교육 과학사
· 김흥규, 1998, 최신 교육사회학, 서울: 형성 출판사