정신과실습 - 대상자와의 대화

소개

정신과 실습을 하며 대상자와의 대화 내용을 기록한 것입니다.
저희는 실습시 케이스 따로 실습 노트를 따로 작성했답니다.

목차

정신 분열의 간단한 문헌 고찰
5일정도의 대상장화의 대화 내용.

본문내용

정신분열병
정신분열병과 같은 정신병은 신경생물학적 반응의 심한 형태이다. 신경 생물학적 반응은 적응 반응에서부터 심한 정신병 증상의 부적응 반응까지 연속적인 반응을 포함한다. 심한 정신분열병 증상들은 다섯가지 주요 뇌기능 장애의 증상들로 분류 될 수 있는데 인지, 지각, 감정, 행동, 사회적 즉, 인간관계의 장애 증상들이다.
정신분열은 뇌의 명확한 기질적 이상은 없으나 뇌의 기능장애 증상을 나타내는 정신병으로 알려져 왔는데 최근에는 이 학설이 의문시 되고 있다.
정신분열병 환자의 25%는 결토 회복될 수 없으며 50%는 일생의 대부분을 무능력한 상태로 증상을 지니고 산다. 4명중 1명은 자살을 기도하고 이 중 10%는 발병 10년 내에 자살로 생을 끝낸다.
우리나라의 조사에서 평생 유병률은 약0.5%이하이고 신환자 발생빈도는 인구 1000명당 1명정도이다. 입원 환자의 경우 남자가 여자보다 많다. 낮은 사회계층에서 많으며 이는 병으로 인해서 낮은 계층으로 몰락하기(하향이동설) 떄문인 것으로 추정된다. 유형별로는 과거보다 긴장형은 감소되고 망상형은 증가하며, 아프리카는 서구보다 혼란형이 많다.


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♣환자와의 대화 및 관찰내용
1월 31일
병동 분위기와 케이스 대상자와의 라포 형성을 위해 관찰 위주로 병동 라운딩 함.
2월 1 일
학생 : 안녕하세요?
대상자 : 저는 3그룹이예요!
학생 : 그러세요! 성함이 어떻게되세요?
대상자 : 여기요! (그룹 현황 판을 손가락으로 가르킴)
학생 : 나이는요.
대상자 : 26살이예요.
학생 : 얼굴이 동안 이예요!그 런 소리 많이 들으시나요!
대상자 : 대답없이 병실로 들어갔다가 다시나옴.
학생 : 탁구 칠까요?
대상자 : 오전엔 않되고 점심 먹고 칠수 있어요!
학생 : 그럼 장기 둘까요?
대상자 : 예 ,좋아요! 잘 두세요?
학생 : 아니요. 이00님이 좀 봐주셔야되요!
대상자 : 나두 잘 못두는데, 바둑은 이렇게 마름모 식으로 두는데......
학생 : 먼저 두세요!
서로 4회정도의 의 장기알을 움직이고 서로의 실력이 비슷해서 동점 이라고 하고 자릴를 떠남.
2월 2일

참고자료

· 없음