특수교육에서의 멀티미디어 활용에 대한 고찰

소개

멀티미디어 수업시간에 냈던 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아침이면 특수학교 학생들은 하루도 어김이 없이 매일 가방을 메고 교실로 들어선다. 모두들 열심 학교를 들어서며 밝은 모습으로 인사를 하며 친구들과 장난도 칠 것이다. 그러나 수업이 시작되면 멍하니 다른 곳을 응시한 학생들의 눈 빛 속에 교사의 가르치는 모습은 그 들이 느낄 수 없는 새로운 세상일 것이다. 글을 읽지 못하고, 수 계산을 하지 못하며, 말로 자유롭게 자신을 표현하지 못하는 학생들은 교사의 가르침조차 받아들이지 못한다. 목이 터져라 외쳐 가르치지만 다음날에도 또 다음날에도, 그리고 또 다음날에도 새로운 것을 가르치지 못한다.
교사가 그들과 함께 호흡하며 가르칠 수 있는 것은 무엇일까? 그들과 함께 할 수 있는 방법은 무엇일까? 그들의 세상을 교사가 느끼고 그들이 교사의 생각을 그리고 이 세상을 느낄 수 있게 하는 방법은 없는 것인가?
학생들을 바라보면서 교사로서 그들 개개인에게 해줄 수 있는 것이 아주 미약하다는 것을, 아니 어떤 학생에게는 교사인 내가 해줄 것이 없다는 느낄 때 그것은 비참함일 것이다. 매일 학생들에게 외쳐도 남는 것은 만족함이 아니라 허전함, 바람이 빠진 공처럼 아쉬움을 느끼며 학교를 나서야 할 때, 컴퓨터를 활용한 수업은 새로운 탈출구로 다가올 것이다.
컴퓨터의 다양한 기능을 수업에 활용하는 것은 학생과 흥미롭게 수업을 하고 학생이 작으나마 새로운 것을 얻어 갈 수 있는 방법이 될 수 있다. 컴퓨터를 활용하여 학생과 함께 호흡하면서 수업할 수 있는 방법을 살펴보자 한다.


Ⅱ. 본론

  특수학교 수업에서 가장 사용하기 쉽고 학생들의 흥미를 끌 수 있는 수업 방식은 멀티미디어를 활용한 수업일 것이라 생각한다. 그러면 이러한 멀티미디어를 활용한 수업의 장점은 무엇일까? 특수학교 수업에서 컴퓨터를 이용한 수업의 장점은 다음과 같다.

참고자료

· 없음