[미래사회와 교육] 미래사회에 요구되는 인간상과 아동의 건전한 가치관 및 태도육성-가정교육

목차

Ⅰ. 序 論
1. 硏究의 目的
2. 硏究範圍와 方法
3. 硏究의 制限點

Ⅱ. 敎育에 있어 未來社會의 豫測
1. 왜 未來社會를 생각해야 하는가
2. 未來社會란 어떤 社會를 말하는가
3. 未來社會에 要求되는 人間像
4. 敎育과 未來問題

Ⅲ. 兒童의 態度와 價値觀
1. 態度와 價値觀의 形成科程
2. 健全한 價値觀 敎育의 實際

Ⅳ. 家庭에서의 未來指向的인 兒童敎育
1. 바람직한 家庭敎育
2. 바람직한 父母·子女關係
3. 子女의 創意力 북돋우기
4. 社會秩序에 따른 道德性 심기
5. 子女의 自律性 키우기

Ⅴ. 結 論

※ 參考文獻

본문내용

둘째로는 個性的인 人間이 必要하다. 즉 흔히 보는 누구누구와 같은 사람, 平均的인 人間, 평범한 사람들보다는 남과는 다른 사람, 남이 가지고 있지 않은 것을 가지고 있고 남이 생각해 내지 못하는 것을 생각해 내는 사람, 남이 잘 보지 못하는 것을 보고, 남이 흔히 말하지 않는 것을 말할 수 있는 사람이 더욱 필요하게 된다는 것이다. 個性이 뚜렷한 사람이라고 해서 모가 난 사람이라는 말은 아니다. 남이 흔히 가지고 있지 않은 것을 가지고 있는 사람을 말하는 것이다.
세째로는 情報型의 人間이 必要하다. 情報型의 人間이란 남이 가지고 있지 않은 정보를 많이 갖고 있는 사람을 말한다. 새롭고 有益한 知識을 많이 所有하고 그 소유한 知識을 活用하는 사람, 더 나아가서는 새로운 知識을 만들어 내는 사람이 必要하게 된다. 가지고 있는 情報를 充分히 活用해서 자기의 생활을 潤澤하게 할 뿐 아니라 사회에도 貢獻할 수 있는 인물이 되어야 한다.

참고자료

· 1. 김재은, 「미래를 위한 자녀교육」, 서울 ; 샘터사, 1986.
· 2. 박용헌 외, 「정의의 교육」, 서울 ; 한국방송대학교 출판부, 1990.
· 3. 하인호 외, 「미래사회와 교육」, 서울 ; 한국방송대학교 출판부, 1991.
· 4. 스펜스 J. 맥시, 「미래를 위한 교육 철학」, 서울 ; 집문당, 1994.
· 5. 정원식 외, 「이 시대의 자녀교육」, 서울 ; 교육과학사, 1996.
· 6. 박태희, 「오늘의 가정교육 무엇이 문제인가」, 서울 ; 이서원, 1996.
· 7. 전정재, 「21세기에 살 우리 아이들 어떻게 기를까」, 서울 ; 시공사, 1996.