(교육평가) ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서

소개

교과목명: 교육평가
[과제명]
가. 공통형: 총 35점
문제: ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. (35점)
나. 지정형: 총 15점
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ➀질문지법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시문항, 검사실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오. (15점)

목차

1. 공통형
1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
(1) 규준참조평가의 개념
(2) 준거참조평가의 개념
2) 활용 사례
(1) 규준참조평가 활용 사례
(2) 준거참조평가 활용 사례
3) 과정, 절차, 평가방법의 장단점
(1) 규준참조평가 활용 사례의 과정, 절차, 평가방법의 장단점
(2) 준거참조평가 활용 사례의 과정, 절차, 평가방법의 장단점
2. 지정형
1) 질문지법의 개념
2) 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례
(1) 검사 목적
(2) 검사 실시 문항
(3) 검사 실시 과정과 절차
(4) 검사 결과
(5) 장점과 단점
(6) 검사 실시의 시사점

본문내용

(1) 규준참조평가의 개념
규준참조평가는 상대평가라고도 불리는데, 학습자와 다른 학습자의 평가 결과를 상호 비교해 상대적으로 결정되는 평가 방식을 말한다. 학습자의 점수를 기준으로 하여 평가가 이루어지기 때문에 규준참조평가(norm-referenced evaluation)라고 하는 것이다. Johnson(1979)에 따르면 규준참조평가는 한 학습자가 얻은 점수를 학습자 집단의 타 학생들의 점수의 준거의 틀로서 평정한 방법이다. 이는 백분위를 사용해 사전에 정해 놓은 비율을 기준으로 하여 평가를 진행한다.
이와 같은 규준참조평가는 선발적 교육관에 기본 바탕을 두고 있다. 다시 말해 평가 결과에서의 서열 혹은 학습자 간 상대적 위치를 분류하는 것에 중점을 두는 것이다. 즉, 학습자의 목표 달성의 여부에는 관심을 두지 않는 것이다. 그렇기 때문에 학습자가 학습한 내용에 대해 얼마나 알고 있는가를 평가할 때 객관성을 강조할 수 있다. 또한 개개인에 대한 상대적인 비교를 수행하는 과정을 통해 개인차의 변별이 가능하며 교사의 편견도 배제할 수 있다.
이처럼 규준참조평가는 학습자들 간 변별 기능이 가능하고 경쟁에 따른 학습 동기 유발을 할 수 있다. 하지만 규준참조평가의 결과는 학습자의 상대적인 정보만 나타낼 뿐이다. 즉, 학습자 개인의 가치판단론적 정의는 확인할 수가 없는 것이다. 그 이유는 규준참조평가가 학습자가 교육받고 평가된 것을 얼마만큼 알고 있는가에 대하여 관심을 갖기 보다는 성취수준을 비교 집단에 비춰 상대적 서열에 따라 판단하는 것에만 관심을 두기 때문이다. 규준참조평가의 경우 학습자가 학습 내용을 완전하게 이해했다고 해도 집단 내 타 학습자 전체가 우수한 성적을 거두었다면 학업성취도가 낮은 것으로 분류가 될 수 있다. 그런 이유에 미루어 볼 때 규준참조평가는 참다운 학력평가가 불가능하고 학습자 간 과도한 경쟁 심리가 조장될 수 있다.

참고자료

· 강성빈, 교육과정과 평가, 양서원, 2010.
· 김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2015.
· 김은혜, 중학교 영어 성적의 상대평가와 절대평가 추이 분석, 고려대학교 교육대학원, 2013.
· 강효은, 대학수학능력시험 영어영역 절대평가에 대한 학습자의 인식연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 2016.
· 허은희, 생태유아교육 프로그램에 대한 부모의 인식 조사, 광운대학교, 2011.
· 대한민국 정책브리핑, 수능 영어 절대평가…90점 이상이면 1등급. 교육부, ‘2018학년도 수능 기본계획’ 확정·발표, 2015.10.02
· https://www.korea.kr/briefing/policyBriefingView.do?newsId=148801559
· 내일교육 홈페이지
· https://naeiledu.co.kr/28852#none