[태권도승단] 태권도 지도자의 도덕적 해이가 사회에 미치는 영향에 대하여 논하시오

소개

[태권도승단] 태권도 지도자의 도덕적 해이가 사회에 미치는 영향에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 태권도의 정의
1) 신체적 의미
2) 교육적 의미
3) 정신적 의미
4) 사회적 의미

2. 태권도 교육의 의미와 특성

3. 태권도 지도자의 자질과 교육신념
1) 태권도 지도자의 자질
2) 태권도 지도자의 교육신념
3) 태권도 지도자의 요건

4. 태권도 지도자의 도덕적 해이

5. 태권도 지도자의 도덕적 해이가 사회에 미치는 영향
1) 학부모에게 미치는 영향
2) 소비자에게 미치는 영향
3) 관원에게 미치는 영향

6. 태권도 지도자가 가야할 방향 모색
1) 건전한 직업의식
2) 지속적인 자기개발
3) 지식공유
4) 리더십
5) 태권도 교육의 전문성
6) 교육연수
7) 교육관

7. 태권도가 가야할 방향 모색
1) 지도자 교육연수의 다양화
2) 체계적 지식 전달
3) 윤리강령
4) 지도자 자질 함양
5) 지도자의 지속적인 전문성 강화
6) 지도자의 윤리성과 책임감
7) 인성과 정신 수련이 결합된 종합적인 무도

8. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

태권도 지도 현장에서 태권도 수련생을 지도하는 지도자들은 자신들만의 전인적인 수련이나 철학적인 가치관에서부터 시작되는 교육신념을 가지고 수련생들을 지도한다. 태권도 지도자가 어떠한 개인적인 철학적 가치관과 교육에 대한 신념을 가지고 있는가에 따라 태권도를 수련하는 아동 수련생들에게 대하는 말과 행동 즉 언행의 방식과 이를 통한 지도의 내용이 달라진다 할 수 있을 것이다. 수련생을 지도하는 지도자의 역량은 단순한 기술만을 향상시키는 선수 육성의 측면보다 전인적인 인격성장을 위한 교육적 측면이 중요하다. 모든 인간은 신념을 가지고 있으며 각자 개별적, 일관적인 신념체계에 따라 가치관, 태도, 행동을 형성하여 판단을 내리고, 의견을 주장한다. 태권도장에서 태권도를 수련하는 아동 수련생들의 교육은 전문적 기능과 높은 지식을 갖춘 사람을 만들어 내기 위한 것 보다는 태권도 수련과 배움을 통해 합리적인 생각을 하고 행동하는 전인적인 인격 성장이 목적이 되어야 하며, 태권도지도자들은 아동 수련생들의 각 개인이 가지고 있는 내면을확장할 수 있도록 자신의 성품과 사고와 태도 그리고 행동특성, 즉 인성을 함양시킬 수 있는 지도와 교육이 필요한 것이다. 지도자로서 개별적인 경험을 통해 교육신념을 구축한 태권도 지도자는 그 신념에 따라 기관의 아동수련생들을 접하며 프로그램구성부터수업과 지도를 포함한 하루일과 운영과 관리, 상호작용 등의 다양한 역할을 수행하고 있다. 이러한 교육신념에 따른 역할 수행을 함으로써 아동수련생의 전인적 성장 및 발달을 도모해야하는 태권도 지도자의 존재와 지도자가 지닌 교육신념의중요성이 부각되고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 태권도 지도자의 도덕적 해이가 사회에 미치는 영향에 대하여 논해 보겠다.

참고자료

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