미술경험에서의 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성을 설명하고 두 가지 측면에서 나타나는 유아의 행동 패턴과 예시를 드시오

소개

미술경험에서의 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성을 설명하고 두 가지 측면에서 나타나는 유아의 행동 패턴과 예시를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 미술경험에서의 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성
2. 두 가지 측면에서 나타나는 유아의 행동패턴과 예시

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

인간은 예술적 경험을 통해 의미 있고 긍정적인 관계를 형성해 나간다. 이러한 예술의 경험은 조직문화 개선, 치유, 커뮤니케이션 능력 향상에 긍정적인 효과를 보이고 학습자에게 자신감과 소속감을 느끼게 하며 공동체 의식뿐만 아니라 학습참여에도 훨씬 적극적이 되도록 돕는다. 이와 관련하여 여러 프로그램에서는 예술경험활동을 통해 학생들의 정서와 인지 그리고 학교 분위기가 긍정적인 방향으로 변화되었음을 보고하였다. 특히 지적으로 우수한 학생들이 예술경험을 활용함으로써 학습상의 지루함, 실패에 대한 두려움, 좌절감 등의 표출이 감소되었다는 결과가 주목된다. 한 외국의 연구에서도 예술 경험에 많이 참여했던 학생들이 성장 이후에도 타인과의 긍정적인 관계를 맺는 것을 발견하였으며 이러한 결과로 학생들에게 흔히 발견되는 개인적 이기주의나 부정적인 감정에 대한 해결대안으로서 예술경험에 대한 교육적 필요성이 제기된다. 무엇보다도 예술경험활동의 가치는 유아의 전인발달을 돕는다는 점에 있다.

참고자료

· 양새롬, “미술요소 중심 협동미술활동이 유아의 친사회성, 언어능력, 그리기표상능력에 미치는 효과”, 중앙대, 2013
· 정지윤, “놀이 미술활동이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향”, 동아대, 2007
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· 한국청소년정책연구원, “아동·청소년 정신건강 증진을 위한 지원방안 연구”, 2011
· 이양미, “바깥놀이를 통한 자연친화교육이 유아의 자연친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향”, 광주교대, 2015
· 권수정, “발도로프 교육을 통한 자연친화적 미술교육 연구”, 단국대, 2013
· 한은주, “자연물 탐색에 기초한 미술활동이 만2세반 영아의 놀이성과 사회정서발달에 미치는 효과”, 총신대, 2019