자기주도적 학습이란 무엇이며, 자기주도적 학습에 있어서 교수자와 학습자의 역할, 그리고 자기주도적 학습의 장단점을 밝히시오. 서론

소개

평생교육방법론

자기주도적 학습이란 무엇이며, 자기주도적 학습에 있어서 교수자와 학습자의 역할, 그리고 자기주도적 학습의 장단점을 밝히시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론

본 레포트는 자기주도적 학습에 대하여 깊이 있는 분석을 제공하고자 한다. 자기주도적 학습은 개인이 자신의 학습 과정을 주도하고 관리하는 방식으로, 이를 통해 학습자는 자신의 학습 경험에 대한 책임감을 갖게 된다.
이러한 학습 방식은 교수자와 학습자 모두에게 새로운 역할을 부여하며, 전통적인 교수-학습 모델과는 상이한 장단점을 지닌다. 이에 대한 구체적인 내용은 뒷부분에서 더 자세히 다루도록 하겠다.

본론

1. 자기주도적 학습의 정의와 원리

1) 자기주도적 학습의 개념
자기주도적 학습은 개인이 자신의 학습 과정을 스스로 주도하고, 계획하고, 평가하는 학습 방법을 가리킨다. 교육학자 말콤 노울스(Malcolm Knowles)는 자기주도적 학습을 "학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 학습 전략을 선택하며, 학습 과정과 결과를 평가하는 과정"으로 정의했다. 이러한 학습 방식은 학습자의 주체성을 존중하고 자기 결정권을 강조함으로써, 개인의 독립적인 사고력과 문제 해결 능력을 기르는 효과가 있다.

참고자료

· 김영배. (2012). 자기주도학습이 성인학습자의 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구. 평생교육학연구, 18(4), 141-161.
· 이현아, 김성희. (2013). 자기주도학습능력이 간호대학생의 학문적 자기효능감과 학업성취도에 미치는 영향. 한국간호교육학회지, 19(2), 236-245.
· 신용호. (2009). 자기주도학습과 웹기반 학습만족도. 교육정보미디어연구, 15(1), 27-47.
· 송희진. (2011). 평생학습 시대의 학습방법으로서의 자기주도학습. 평생교육과 자기주도학습, 7(1), 43-66.
· 정의동, 박명희. (2012). 자기주도학습 능력과 학습만족도 및 학업성취도간의 관계. 평생교육학연구, 18(2), 99-121.