[졸업논문] 간호대학생의 소셜그루밍, 대인관계능력이 대학생활적응에 미치는 영향

소개

간호대학 졸업논문 입니다.

목차

I. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구목적
C. 용어정의

II. 연구 방법
A. 연구 설계
B. 연구 대상
C. 연구 도구
D. 자료수집 기간 및 방법
E. 자료분석 방법
F. 윤리적 고려

III. 연구 결과
A. 대상자의 일반적 특성
B. 대상자의 소셜그루밍, 대인관계능력, 대학생활적응 정도
C. 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활적응 정도의 차이
D. 소셜그루밍, 대인관계능력, 대학생활적응 간의 상관관계
E. 대상자의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언
A. 결론
B. 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

A. 연구의 필요성

대학생활은 중학교 및 고등학교생활과는 차이가 있다. 본인의 삶을 직접 꾸려나감과 동시에 전공지 식의 습득이 필요하므로, 지금껏 겪어보지 못한 환경적인 변화와 더불어 도전을 요하는 핵심적인 시 기인 것으로 볼 수 있다. 이에 대학생은 능동적인 주도권에 대한 기대를 갖기도 하지만, 새로운 책임 감에 대한 부담으로 인해 스트레스를 경험하게 된다(Alt & Itzkovich, 2016; Credé & Niehorster, 2012; Katz &Somers, 2017). 따라서 해당 시기는 다방면에서의 발전의 기회나 계기가 될 수 있지만, 혹 대학생활을 하는 데 있어 건강한 적응을 하지 못한다면 오히려 정서적 어려움을 수반할 수 있다. 특히 현대사회에서 교육의 종료와 직업세계의 진출 및 경제적 ․ 사회적 자립이 20대 후반이나 30대 로 이어지기 때문에, 해당 상황은 대학생에게 갈등 및 스트레스와 같은 보다 심각한 정서적 혼란으로 연장될 가능성이 있다(하문선, 2017; Alt & Itzkovich, 2016; Baacke, 1999).
2020년 대학알리미에 공시된 ‘중도 탈락 학생 현황‘에 따르면, 전국 4년제 대학의 중도탈락 간호대 학생은 2020년 1.500명에서 2021년 1,395명, 2022년에는 1.406명으로, 중도탈락 학생 비율이 2020년 2.85%에서 2021년 2.04%, 2022년 2.05%로 2%대로 유지되는 것으로 보고되었다

<중 략>

B. 연구목적

본 연구는 간호대학생을 대상으로 소셜그루밍, 대인관계능력이 대학생활적응에 미치는 영향을 파악 하는데 있으며 구체적인 목적은 다음과 같다.
1) 대상자의 소셜그루밍, 대인관계능력, 대학생활적응 수준을 파악한다.
2) 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활적응의 차이를 파악한다.
3) 대상자의 소셜그루밍, 대인관계능력, 대학생활적응의 상관관계를 파악한다. 4) 대상자의 대학생활적응의 영향요인을 파악한다.

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