"간호학생의 임상실습 대인관계 스트레스 관련 요인" 간호연구 통계 관심주제 보고서 입니다.

목차

1. 연구 배경 (또는 필요성)
2. 연구목적
3. 연구기간
4. 연구 대상
5. 연구 방법
6. 연구의 윤리적 고려사항
7. 제공기관
8. 참고문헌

본문내용

이 연구가 필요한 이유로는 스트레스는 인간의 삶에 부정적으로 작용하는 것으로 알려져 있다. 스트레스 상황은 분노, 불안, 우울과 같은 부정 정서를 경험하게 한다(박준호, 2009). 통계청(2014)에 따르면 대학생 중 58.3%가 학교생활에서 스트레스를 받고 있다고 응답을 하였다. 이에 따라서 많은 대학생들이 학교 생활에서 스트레스를 받고 있음을 알 수 있다. 더불어 대학생 시기는 고등학교에서 대학교의 생활로 변화되는 사회적 전환기이며 발달단계 상 사춘기에서 성인기로 넘어가는 중간 단계로 사회 환경변화에 따라 요구되는 경쟁과 압력을 극복하고 적응하는 과정이다(이순희, 김신정, 2012). 또한 자아 인식, 주체성 확립, 이성 교제, 인생의 목적과 가치관 설정 등으로 인해서 많은 스트레스를 받고 있다(권중돈, 김동배, 2005). 특히 간호학과 학생들의 경우 대학교에 입학하여 배우게 되는 과목들이 대부분 처음 접하는 과목들이 많기 때문에 전공 분야에 대한 생소함, 또한 많은 양의 학업량과 더불어 교내 실습. 임상실습을 함께 진행함으로써 임상실습과 교내 실습에 적응하는 스트레스로 인해서 일반 대학생에 비해 더 많은 스트레스 요인에 노출되어 있다(황성자, 2006)). 또한, 여러 스트레스 요인 중 가장 높게 지각하는 것으로 임상실습과 교내 실습 등 실습으로 인한 스트레스로 보고되고 있다(박현주, 장인순, 2010). 특히, 간호학과 학생들이 경험하게 되는 임상실습과 교내 실습 스트레스 중에서 의료인의 태도와 환자. 보호자 태도, 동료 학생과의 대인관계에서 발생하는 스트레스 등 대인관계와 관련된 스트레스가 높게 나타났다(이애경, 유혜숙, 박인혜, 2015:, 박민아, 2009). 이러한 스트레스를 효과적으로 관리하지 못한 간호학과 학생들은 급격한 변화를 자신의 힘으로 조절할 수 없음으로 인해 긴장, 불안, 우울, 약물 남용 등과 같은 건강 문제를 경험하고 심리적 장애를 초래할 수 있다(이순희, 김신정, 2012).

참고자료

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