우아한 거짓말(학교폭력) 사례 사회심리학 과제.hwp

소개

"우아한 거짓말(학교폭력) 사례 사회심리학 과제.hwp"에 대한 내용입니다.
※ 다음의 사례는 ‘우아한 거짓말’의 스토리를 토대로 한 것입니다.

목차

1. 다음의 사례는 ‘우아한 거짓말’의 스토리를 토대로 한 것입니다.

2. 위 사례를 토대로 해도 좋고 본인이 사례를 제시(자기 경험 또는 사회적 쟁점이 된 사례)하여도 좋습니다. 일반적인 내용을 나열하기보다 생각을 정리하셔서 구체적으로 적어보세요.
1) 가해학생과 피해학생의 학교폭력 위험요인과 보호요인에는 어떤 것이 있을까? (사례에 다 나와 있지 않더라도 추측하여 정리해 보세요)
2) 사안을 알게 된 교사라면 가해학생에게 어떻게 개입할 것인가?
3) 사안을 알게 된 교사라면 피해학생에게 어떻게 개입할 것인가?
4) 학교차원에서는 이 사안에 대해 어떻게 처리하는 것이 적절하다고 생각하는가?
5) 이 사안을 거울삼아 앞으로 어떤 예방활동을 하는 것이 효과적이라고 생각하는가?
6) 지금도 많은 초, 중, 고에서 학교폭력이 발생하고 있다. 이 학교폭력들과 대학생인 나는 과연 무슨 관련이 있다고 생각하는가?

본문내용

● 천지: 중1. 초등학교 4학년 전학을 오면서부터 화연과 친구. 화연이 처음엔 친절하게 대하는 듯 하여 호감을 가졌으나 현재까지 화연에 의한 교묘한 괴롭힘을 지속적으로 당함. 바르고 빈틈없는 성격. 성적은 반에서 5~10등정도. 아이들과 관계가 나쁜 것은 아니나 친한 친구가 없음.

● 만지: 중 3. 천지의 언니로 털털하고 뭐든지 쉽게 말하고 쉽게 잊는 성격.

● 천지 母: 조각가가 꿈인 남편이 생활고로 인해 수세미 공장에 취직하게 된 것을 안타깝게 생각. 남편이 공사현장 포크레인에 맞아 사고사하면서 어려운 생활형편이 더 어려워짐. 아이들에게 애정이 많은 편이지만 마트에서 일하면서 생계를 꾸려가느라 세심한 신경을 쓰지 못함.

● 화연: 중1. 부모님이 작은 중국집을 운영. 부모님이 바빠서 세 살부터 종일반 어린이집에 다니면서 계속 학원으로 돌림. 남의 물건에 손대고 아이들을 괴롭힌다고 학원에서 쫓겨나기도 함. 부모들은 좀 크면 나아질 것이라는 식으로 대수롭지 않게 반응하였고 화가 나면 때리는 식으로 훈육. 끊임없이 천지를 왕따 시키려 하지만 천지가 왕따가 되지는 않음. 표면적으로는 화연이와 천지가 친한 친구인 것처럼 보일 수 있으나 실상은 화연이 천지를 가지고 노는 방식으로 관계 유지.
어릴 때는 술래잡기 할 때 이기면 이긴 사람 술래, 지면 진사람 술래라는 식으로 아이들을 구슬려 계속 천지를 술래시킴. 아이들도 화연이의 방식에 동참. 천지가 술래가 돼서 화연이를 잡으면 모두 안 잡았다고 하여 술래를 벗어날 수 없음. 영악한 괴롭힘이 지속. 천지가 새 친구를 사귀면 그 친구에게만 선물을 주면서 천지와 떨어뜨려놓음. 중간에서 천지의 친구관계 모두 제지함. 천지 아빠가 자살했다는 루머를 아이들에게 퍼뜨림. 생일에 천지만 시간을 한 시간 늦게 알려줘서 남은 음식을 먹게 함.

참고자료

· 없음