두발복장자율화역사,두발복장자율화실태

목차

Ⅰ. 서론
1. 두발복장 자율화 역사
2. 두발복장 자율화 실태

Ⅱ. 본론
1. 근거1. 청소년들의 유해환경 노출 가능성이 높아짐
2. 근거2. 가계부담 및 빈부격차로 인한 위화감 조성
3. 근거3. 교복의 긍정적 효과(정체성 확립에 도움, 소속감 부여)
4. 근거4. 교권 실추로 인한 공교육 위협 (표1,2)

Ⅲ. 결론 - 두발복장 완전자율화 반대 주장 정리

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
- 두발복장 자율화 역사
지금으로부터 10년 전 아니 두발규제가 처음 시작되었던 때부터 두발자유화에 대한 논의는 끊이지 않고 이어져왔다. 그렇다면 먼저 두발규제가 언제부터 시행된 것인지 알 필요가 있을 것이다. 두발규제의 시초는 개화기 때로 거슬러 올라간다. 개화기 시절, 교육은 사실상 일본의 근대교육을 상당부분 참고한 형태로 도입이 되었는데, 당시 일본 근대교육은 학생을 전체주의에 입각한 하나의 사관생도로 파악했고 그렇기 때문에 두발부터 복장까지 철저하게 규제하는 군대식 체계를 갖고 있었다. 이러한 영향을 받아 두발규제는 해방 후에도 계속 이어지다가 1980년대 초반, 전두환 정권에 이르러 두발, 복장 자율화가 잠시 허용되게 된다. 하지만 여러가지 폐단들로 다시 규제가 부활하게 되고 결국 현재에 이르게 되었다.

- 두발복장 완전자율화 실태
최근 3~4년 사이에 급변하는 사회와 교육환경 변화의 흐름 속 학생들은 두발 복장의 자유화 및 학생 인권존중을 요구하기에 이르렀다.
여기서 집고 넘어가야 할 것은 학생들의 인권은 마땅히 존중받아야 할 것 이지만, 그것이 학생들의 두발 복장 완전 자율화를 통해 이루어진다고 볼 수는 없다는 점이다.
따라서 교육당국은 학생들의 두발, 복장 자유화 요구를 지극히 단순하고 일시적인 요구로 보는 시각을 떠나, 교사, 학생, 학부모 등 모든 교육공동체가 지혜를 모아 장기적으로 풀어가야 할 과업으로 보는 시각을 가져야 할 것이다.

Ⅱ. 본론
- 근거1. 청소년들의 유해환경 노출 가능성이 높아짐
서론에서 얘기한 것을 보충하기 위한 두발복장 완전자율화 반대의 주장을 4가지 제시해보고 논거해보도록 하겠다.
첫 번째, 청소년들이 보호의 대상으로서 인식되기 어려워짐에 따라 유해환경에 노출될 가능성이 높아진다. 청소년이 보다 나은 삶을 누리고 유해한 환경으로부터 보호될 수 있도록 함으로써 국가와 사회가 필요로 하는 건전한 민주시민으로 자랄 수 있도록 하는 것이 청소년 기본법의 기본이념이다.

참고자료

· 남녀 고등학생의 부모통제 및 학교생활만족도와 교복만족도의 관계 연구 p.4, 박한희· 이명희· 강승희(2014)
· 두발 자유화에 대한 인식 조사 연구, 홍익대학교 교육경영관리대학원, 이창기, 2001
· 한국 청소년의 인권논쟁 : 체벌, 두발 및 복장 규율을 중심으로, 김리영, 2014
· 청소년복지 2014년 2학기-04, 정소연, 2014
· https://mirror.enha.kr/wiki/%EB%91%90%EB%B0%9C%EC%9E%90%EC%9C%A0%ED%99%94
· http://blog.naver.com/cryu9/120098129128
· http://www.idomin.com/news/articleView.html?idxno=443828