[간호연구 논문A+] 비대면 강의를 경험한 간호대학생의 전공만족도와 학업성취도의 관계

소개

비대면 온라인 강의를 경험한 간호대학생의 전공만족도와 학업성취도에 미치는 영향과 관계를 파악하고자 시도된 서술적 조사연구입니다. 2021년 5월 30일부터 6월 4일까지 M시에 소재하고 비대면 온라인 강의를 시행하고 있는 간호대학생 95명을 대상으로 설문지를 이용하여 수집하였습니다. 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson's 상관관계 분석, 다중회귀분석을 이용하였기 때문에 다양한 조사 방법을 좋아하시는 교수님이라면 좋아하실 만한 연구입니다. 더군다나 코로나 상황에서 가장 집중되고 빛날만한 연구주제입니다.

목차

1. 서론
2. 문헌고찰
3. 조사방법
4. 연구결과
5. 결론
6. 참고문헌
7. 부록 (설문지)

본문내용

현 펜데믹(Pandemic) 상황 가운데에서도 우리 사회는 의료 대상자와 가장 많은 서비스를 담당하는 간호사의 인력확보를 위해 노력하고 있고 정부에서도 현재 우리나라의 활동 간호사 수의 부족에 대한 방안으로 간호대학의 인원을 늘리는 방안을 제시하여 실행 중에 있다[1]. 이에 간호교육 패러다임이 성과중심으로 변화하게 되었고 간호교육인증평가 목적으로 보건의료 현장에서 요구되는 역량을 갖춘 간호사를 배출할 수 있도록 학생들을 위한 간호교육의 질을 이론과 실습 분야에 있어 다양한 방법으로 관리하고 있다. 이에 현재 COVID-19에 의한 펜데믹 상황에 맞는 비대면 온라인 강의 교수방법이 불가피하게 되었고 학습자에게 요구되어지는 능동적이고 적극적인 참여로 상호 협력적인 학습활동이 요구되고 있다[1].
교육과 학습적인 차원에서 대학생들은 사회활동에 참여하고 책임과 자유를 가지며 스스로 삶을 영위하고 본인의 문제에서 벗어나 친구 선택, 직업, 학업 등 스스로 학습에 대한 활동을 가지는 시기이다. 학습동기는 학습 자체에서 즐거움을 느끼고 대학생을 학습에 참여시키고, 학습행동을 유지시키고, 학습을 더욱 강화시키는 것을 의미한다. 학습자가 학습 내용에 내적 동기를 지니게 되면 학습에 대한 목표가 높아지고 학습 수행의 질이 높아질 수 있다. 학습자가 가능한 한 자주 학습몰입을 경험할 수 있으면 삶의 질 또한 향상된다[8].
학업성취도는 대학생활에서 학업적인 요구를 얼마나 성공적으로 성취하고 있는지에 대한 것으로 대학생의 자존감을 증진시키고 졸업 후 전공에 대한 개인의 만족에 영향을 미치는 요인을 의미한다. 학업성취도는 학습자의 의식과 소명을 구체화하며 실현시키기 위해 대학생들에게 요구되는 실천적 행동인 학습몰입과 진로행동을 통해 실현 가능해질 수 있고, 그 과정에 대한 객관적인 평가의 기준이 된다[2][3].
전공만족도는 자신의 진로나 직업에 대한 기대와 비교하여 자신이 소속한 학과를 평가하는 판단과정의 산물로써, 전공만족도는 진로선택 및 진로결정과 관련성이 크다고 볼 수 있다.

참고자료

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