영아기의 상징놀이와 창의적 표현놀이에 대한 중요성과 교사의 역할, 놀이의 예시를 소개

소개글

놀이지도
주제: 영아기의 상징놀이와 창의적 표현놀이에 대한 중요성과 교사의 역할, 놀이의 예시를 소개해 보세요.
설명: 영아기 상징놀이와 표현놀이에 대한 놀이 활동 예시를 타 문헌을 인용하여 본인이 변형하고 자신의 생각을 첨부하여 창의적으로 작성해 보세요. 중요성과 교사의 역할은 교안과 타 문헌을 참고하시고 참고문헌을 반드시 기록해주십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 상징놀이 및 표현놀이의 중요성과 발달단계
2. 영아기 상징놀이와 표현놀이에 대한 놀이 활동
3. 영아기 상징놀이와 표현놀이에서의 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아의 놀이유형은 다양한데, 그에는 운동놀이, 구성놀이, 상징놀이 및 표현놀이, 사회놀이 등이 있다. 먼저, 운동놀이는 신생아기의 초보적인 반사행동에서 시작해 신체를 자유롭게 움직이면서 주변의 사물에 대한 탐색 시작을 기반으로 한다. 그리고 구성놀이는 영아 자신의 신체적 움직임에 관한 관심이 주변세계로 이동하게 되면서 주변 사물을 통하여 이루어진다. 아울러 영아의 상징놀이 및 표현놀이는 12개월을 전후로 하여 발달하기 시작하는데, 탈중심화가 이루어지면서 무생물을 자신의 놀이에 참여시키며 놀이를 한다. 마지막으로 사회놀이는 비참여 행동에서 시작해 단독놀이를 수행하면서 친구와 같은 공간에만 있다가 친구와 함께 앉아서 각자 놀이를 하는 병행놀이를 거친 뒤 점차 친구와 함께하는 연합놀이나 협동놀이로 확장된다.
기본적으로 영유아기의 놀이 발달의 수준은 그들의 발달적인 유능성을 보여주는 중요한 필연적인 결과물로서 간주되어 왔다. 놀이는 영유아에게 있어 그 자체로 상당히 의미 있는 발달 평가의 수단이다. 그리고 그와 동시에 중재전략이 된다. 특히 영아의 놀이 발달 과정을 자세히 살펴보면, 영아는 생후 1년 동안 오감을 통해 탐색하며 자신의 주변에 있는 사물에 대해 배운다는 것을 알 수 있다. 이후 18개월을 전후로 하여 가작화된 행동을 하기 시작하며 만 2세가 되면 ‘마치 OO인 것처럼’ 생각해 다양한 형태의 상징놀이 및 표현놀이를 하게 된다.

참고 자료

김수영, 놀이지도, 양서원, 2017.
나승빈, 수업 놀이 (핵심 역량을 키우는), 맘에드림, 2017.
조혜경, 영아의 상징놀이 발달에 관한 구성요소별 분석 연구, 덕성여자대학교 대학원, 2003.
조남선, 영아-교사간 애착 안정성과 영아 상징놀이에서의 자기-타인 관계성에 관한 연구, 덕성여자대학교 대학원, 2002.