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개별화교육프로그램의 정의, 실행 배경 및 이유, 개별화 교육프로그램 대상자, 구성요소를 조사한 후 이를 바탕으로 IEP에 대해 서술

레포영웅
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최초 등록일
2022.11.26
최종 저작일
2022.11
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 개별화교육프로그램의 정의
2) 개별화교육프로그램의 실행 배경 및 이유
3) 개별화 교육프로그램의 대상자
4) 개별화 교육프로그램의 구성요소
5) 개별화교육계획(IEP)에 대한 나의 의견

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

효율적이고 성공적인 통합교육을 구현하기 위한 핵심요소는 개별화교육계획(IEP : Individualized Education Plan)이라고 할 수 있다. 이는 장애아동의 효과적인 교육활동 참여를 위해 장애아동 개개인의 독특한 요구와 특성을 최대한 수용하여 특별히 계획적으로 구조화시킨 수업계획을 일컫는다. ‘장애인 등에 대한 특수교육법’ 제22조(개별화교육) 1항과 2항에는 특수교육대상자가 개별화교육계획을 반드시 가져야 함을 명시하고 있으며 개별화교육계획 수립의 실행주체인 개별화교육지원팀의 구성에대해서도 명시하고 있다. 특수교육대상자의 통합에 있어 개별화교육계획은 특수교육대상자의 진단, 현행수준, 목표 등을 파악하고 특수교육대상자에 필요한 서비스를 제공하기 위한 노력이다. 따라서 본론에서는 개별화교육프로그램의 정의, 실행 배경 및 이유, 개별화 교육프로그램 대상자, 구성요소를 조사한 후 이를 바탕으로 IEP에 대해 서술해 보겠다.


참고 자료

김원경, 최평임(2011). 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구. 지적장애연구.
김아람 (2020). 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분식 및 지원요구. 석사학위논문, 동의대학교 교육대학원, 부산.
김현숙(2018). 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰. 유아특수교육연구.
배성현, 박찬우 (2019). 개별화교육계획 운영 실제와 지원요구에 대한 개별화교육지원팀 구성원의 경험과 인식. 특수교육학연구.
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