[ 대조분석의 의의와 외국어 교육과 대조언어학의 효용성에 대해 논하시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 대조분석의 의의
2) 외국어 교육과 대조언어학의 효용성

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

나라마다 국경을 구분하지 않고 전 세계를 하나의 마켓(market)으로 바라보고 경쟁하는 시대를 바로 글로벌화라고 한다. 이는 다시 말해 국경에 따른 시장을 구분하는 의미를 상실했다는 것을 뜻한다. HRD 용어사전 (사)한국기업교육학회
이러한 작금의 상황에서 세계 각국은 정치, 경제, 사회, 문화 그리고 궁극적으로는 세계 평화를 위해서 상대국을 이해하고 자국의 실정에 대해 널리 알려야 될 필요성을 절감하고 있다. 따라서 외국어 교육의 가치가 더욱 커졌다. 또한, 외국어를 처음 접하는 연령이 낮아지는 추세이다. 이전까지의 외국어 교육은 문법, 규칙 체계를 중심으로 진행됐다. 때문에 학습자들이 고도의 언어 의식을 가지고 배워도 종종 그에 따라는 효과가 분명히 드러나지 않았다.

특히 외국어에 대한 모국어의 방해작용은 외국어 습득의 가장 어려운 점이다. 이를 간섭현상(Interferenz)이라 하는데 이러한 간섭현상을 이해하고 극복하기 위해 바로 대조언어학(contrastive linguistics)이 필요한 바이다. 대조언어학은 외국어 교육에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 모국어와 목표어(Zielsprache)를 비교하여 공통점과 차이점을 명확히 제시할 수 있다면 학생들은 학습하게 될 언어의 규칙을 체계를 좀 더 쉽고 정확하게 이해할 수 있다.

참고자료

· HRD 용어사전 (사)한국기업교육학회
· 김방한(1991). 언어학 연구사. 서울대학교 출판부(대조언어학 이론의 흐름. 변광수) pp. 670~690
· 서정목(2009). 대조분석의 새로운 역할과 과제. 언어과학연구 50. 언어과학연구회
· 정규숙(1993). 「외국어 교육에서 대조언어학의 역할」 이화여자대학교. 석사학위논문
· 김진우(2002). 第二語 習得硏究-現況과 展望, 한국문화사