[평가계획서][평가계획안] 고등학교 3학년 1학기 화법과 작문 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

소개

고등학교 3학년 1학기 화법과 작문 평가계획서입니다. 화법과 작문 과목은 평가계획서를 짜기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 자료를 참고하시면 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

목차

1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류와 반영 비율
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(고정 분할점수 사용) 및 성적처리 유형
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
10. 평가 결과 처리 및 활용

본문내용

1. 평가의 목적
일상생활과 학습 상황에서 필요한 화법과 작문 능력을 기르고, 사회적 소통 행위로서의 화법과 작문의 특성을 바탕으로 하여 바람직한 화법과 작문의 태도를 함양하며, 이를 통하여 바람직한 의사소통 문화의 발전에 기여하도록 평가한다.
가. 화법과 작문의 본질과 원리를 체계적으로 이해하도록 평가한다.
나. 효과적으로 내용을 구성하여 전달하고 설득하는 능력을 기르도록 평가한다.
다. 효과적으로 자신을 표현하며 바람직한 인간관계를 형성하는 능력을 기르도록 평가한다.
라. 공감과 배려를 바탕으로 바람직한 의사소통 문화를 형성하는 태도를 기르도록 평가한다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 학습자의 수준, 관심, 흥미, 적성, 진로 등 개인차를 고려하되, 학습자의 ‘화법과 작문’ 활동의 과정과 결과를 균형 있게 평가할 수 있도록 다양한 평가 방법을 모색한다.
나. 화법과 작문의 실제성이 드러나도록 평가 과제, 평가 상황을 실제 삶의 맥락에서 설정하여 평가한다.
다. 사전 지식이나 능력보다는 ‘화법과 작문’의 활동을 통해 얻은 배움의 내용과 과정을 중심으로 평가한다.
라. 평가 기준이나 방향을 학습자에게 미리 안내하여, 학습자가 무엇에 초점을 맞추어 학습해야 하는지를 알고 교수·학습 과정에서 평가를 준비할 수 있도록 한다. 또한 학습자가 수행한 평가 결과를 분석하여 교수·학습 내용 및 방법을 개선한다.

3. 평가 유의사항
가. 단순하고 지엽적인 지식 위주의 평가가 되지 않도록 유의하고, 실제 담화와 작문 수행의 과정과 결과를 평가함으로써 수행과 평가가 통합적으로 이루어지도록 한다.
나. 형식적이거나 점수를 부여하기 위한 피드백에 집중하기보다는, 허용적인 분위기에서 자신의 화법과 작문 활동에 대해 성찰해 보게 함으로써 학습자가 스스로 화법과 작문 활동을 개선하도록 한다.

참고자료

· 없음