최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다.  OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요. 

소개글

"최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다.  OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요. "에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) OECD의 DeSeCo 프로젝트
2) OECD의 DeSeCo 프로젝트 3가지 개인 핵심역량
3) 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량

3. 결론

4. 나의 생각 및 제언(발전방향)

5. 참고문헌

본문내용

현대 사회가 던지는 온갖 복잡한 과제들에 당당히 대응하기 위해서는 개인에게 여러개의 다양한 역량들이 필요하지만, 언제가는 필요할듯한 역량들을 총망라해 긴 목록을 작성해봤지만 실용적인 가치는 크지 않을 것입니다. 그래서 OECD는 DeSeCo프로젝트를 통해 여러 분야의 전문가 및 학자와 기관들과 협력하여 핵심역량에 대한 이론적 정의를 토대로 일련의 핵심역량 선별 작업을 진행하였습니다.
DeSeCo프로젝트의 ‘핵심역량을 위한 개념적 틀’은 핵심역량을 크게 세 범주로 분류 하였습니다. 도구를 상호작용적으로 사용하기(use tools interactively), 이질적 집단에서 상호작용하기(interact in heterogeneous groups), 자율적으로 행동하기(act autonomously)이며, 각각의 범주에 3가지 하위 핵심역량이 선정되었습니다.
DeSeCo프로젝트는 핵심역량의 개념을 직업 분야뿐만 아니라 개인과 사회의 성공, 인간의 삶 전체에 필요한 것을 위해 필요한 것으로 규정함으로써 역량의 중요성을 전 세계적으로 인식시키는 계기가 되었습니다. 다음 본론에서는 OECD의 DeSeCo프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 하는 핵심역량이 무엇인지 알아보겠습니다.

참고 자료

윤종혁 외(2016). OECD‘교육 2030:미래 교육과 역량’을 위한 현황분석과 향후 과제. 한국교육개발원.
김언진(2012). 보육교사의 핵심역량 구성요인 분석에 기초한 보육교사 교육과정 모형 탐색. 강원, 한국 : 강원대학교 산업과학대학원. 석사학위논문.
김언진 외(2014). 핵심역량을 기반으로 한 보육교사 교육과정 모형 탐색, 열린부모교육연구.
김정신 외(2016). 영아보육교사의 직무만족도와 영아인권 인식에 관한 연구. 교사교육 연구.