만5세 수세기 활동을 목표, 대상연령, 자료, 활동방법을 계획하고 그에 따른 교사-아동의 상호작용을 기술하고 설명

소개

아동수학지도
주제: 만5세 수세기 활동을 목표, 대상연령, 자료, 활동방법을 계획하고 그에 따른 교사-아동의 상호작용을 기술하고 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동 수세기 교육의 이해

2. 수세기 활동 계획
1) 활동 기본 개요
2) 활동 목표
3) 활동 방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

인간에게 수학적 능력이란 매우 중요한 의미를 가지고 있다. 수의 측량이나 계산 능력에서 그 기능이 그치는 것이 아니라 수를 통해 추상적인 개념을 구체화 시키고 그를 기반으로 세상을 체계적이고 깊이 있게 이해할 수 있는 시발점이 되므로 결과적으로 인지 구조의 형성과 발달에 큰 역할을 하기 때문이다. 이런 이유로 아동 교육에서 있어서 수학 교육은 언제나 그 중요성이 강조되었다. 한편 이 같은 수학 교육은 다시 여러 갈래로 영역이 나뉘게 되는데 본론에서는 이중 수세기에 관련한 고찰을 이루어 보려 한다. 수는 일상에서 여러 가지 물건을 양으로 교환함에 있어 필요한 실용적 활동으로 일찍이 많은 수량의 물건을 다루게 된 인류의 문화사회에서 모든 사람이 보편적으로 가져야 하는 능력이라 하겠다. 이에 다음에서는 만5세를 대상으로 이러한 수세기 교육의 방향성을 제시하는 한편 그에 입각하여 활동 방법을 계획하고 교사-아동의 상호작용 기술은 어떻게 전개되어야 하는지 논하여 보기로 한다.

참고자료

· 문선미, 유아 수세기 지도에 대한 실태 및 교사의 인식, 부경대학교 석사 학위논문, 2015.
· 공정숙, 만 3세, 4세, 5세 幼兒의 수세기 能力과 나누기槪念에 대한 硏究, 원광대학교 석사 학위논문, 2004.