빈곤가정에서 태어난 초등학교 5학년 백00 아동은 방과후 집에서 보호를 받지 못하고, 학습을 위한 기본 여건도 미비

소개

인간행동과 사회환경
주제: 빈곤가정에서 태어난 초등학교 5학년 백00 아동은 방과후 집에서 보호를 받지 못하고, 학습을 위한 기본 여건도 미비하다. 사회복지사로서 이 초등학교 5학년 백00 아동을 원조할 수 있는지 방안을 구체적으로 제시해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정의 정의
2. 빈곤사례를 통해 본 문제아동
3. 사회복지사의 역할
1) 역할제시
2) 원조방안

Ⅲ. 결론, 마치면서

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간행동을 이해하는 것에는 먼저 클라이언트의 욕구와 문제, 클라이언트를 둘러싸고 있는 환경에 대하여 정확한 사정을 하는 것이 중요하다. 그리고 개입에 대한 계획을 세워나가기 위해서 사회복지사는 인간행동과 발달을 여러 가지 관점에서 이해할 필요가 있다. 첫 번째로는 환경속의 인간관점이다. 인간행동은 사회환경과 개인이 내적, 외적으로 다양히 상호작용하게 된 결과다. 그렇기에 사회복지실천에서는 인간행동을 환경속의 인간관점에서 이해해야 한다. 다음으로 인간발달은 전생애에 걸쳐서 인간의 신체, 심리, 사회적인 측면에서 전개되는 발달에 초점을 맞추며 인간행동을 이해해야한다. 끝으로는 인간행동을 이해하기 위하여 인간의 성격을 이해할 필요가 있다. 인간이 어떻게 하여 현재와 같은 모습, 특징을 지니게 되었고, 앞으로 모습이나 특징은 어떻게 변할지에 대한 것을 예측해 적절한 도움을 제공하기 위하여 개인생각을 이해할 필요가 있는 것이다. 그렇다면 본론에서부터는 인간의 발달과정에서의 한 단계인, 아동기를 선정했는데 특히나 빈곤아동이라는 대상을 선정하여 그에 대한 탐구를 해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 빈곤가정의 정의
빈곤가정이라는 것은 경제적 빈곤함을 나타내는 현상 즉 실업과 저소득, 노령, 불구 등으로 인하여 생계에 대한 유지를 원만하게 이어갈 능력이 없는 가정을 말하는 것이다.

참고자료

· 인간행동과사회환경, 사회복지교육연구센터, 나눔의집, 2016
· 사회복지실천론, 사회복지교욱연구센터, 나눔의집, 2016
· 인간행동과사회환경, 강의안
· 삼시 세끼 못 먹는 빈곤 아동…“일반 가구 아동에 비해 결핍률 3배 이상”- 기사