청소년기의 인지 및 사회성 발달의 특징을 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년기의 인지 발달의 특징
2) 청소년기의 사회성 발달의 특징

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

질풍노도의 시기라고도 불리는 청소년기를 여러 학자는 다양한 관점에서 보았는데 프로이트는 정신역동이론을 통해 잠복기라고 하였으며 에릭슨은 심리사회이론을 통해 자아 정체감 대 역할 혼란을 느끼고 또래와의 관계를 넓혀가는 시기라고 하였고, 피아제는 인지발달이론을 통해 형식적 조작기로 추상적인 사고와 체계적, 조합적인 사고, 가설을 통해 연역적 추론까지 가능한 시기라고 하였다. 청소년기는 정서적, 신체적, 인지적, 사회적으로 많은 변화를 겪는 시기로 사회 속에서 자신의 위치와 역할, 자아정체성을 발견하는 중요한 의미를 가지는 시기이자, 인생의 가치를 찾으면서 내적으로 독립된 자신만의 인생관이 확립되는 시기라고 할 수 있다. 특히 대립되는 정서를 동시에 느끼며 생리적, 심리적, 사회적으로 매우 불안해지는 시기라고도 하고,1) 부모로부터 심리적인 독립을 하고 싶지만 완성되지 않은 자아정체감과 이상과 현실 속 자아의 괴리감으로 인해 갈등을 많이 느끼는 시기이기도 하다. 이러한 청소년기에 나타나는 특징 중 인지와 사회성 발달에 대하여 더욱 구체적으로 알아보고자 한다.

2. 본론

1) 청소년기의 인지 발달의 특징
인지발달이론을 통해 청소년기의 인지발달을 구체적으로 설명한 피아제는 청소년기를 형식적 조작기라고 하였는데 추상적인 사고가 가능하며 가설을 통하여 연역적 추론이 가능하고, 체계적이고 조합적인 사고가 가능한 시기라고 보았다.

참고 자료

문예은, 「청소년기 인격형성을 위한 음악교육의 중요성에 관한 연구 : J. Piaget의 인지발달이론을 중심으로」, 부산대학교, 2018, 37~39쪽 참고
하반기 신입채용, 면접전형이 58%…"직무능력 가장 중요", 연합뉴스, 최재서, 2019.09.09.